小學(xué)生日記的格式(5篇)

日記它只在乎講究真實(shí)性。日記不限制內(nèi)容和題材，不拘于某種形式，也不必在乎什么語言優(yōu)美。以下是小編整理的小學(xué)生日記的格式，歡迎大家借鑒與參考！

小學(xué)生日記的格式篇1

盼星星，盼月亮，總算盼來了期待已久的運(yùn)動會。

今天，是運(yùn)動會的第一天。全班同學(xué)在運(yùn)動場上奮力拼搏，取得了一個(gè)又一個(gè)的好成績。

排球操表演開始了，評委們看見了謝老師給我們精心準(zhǔn)備的白手套和領(lǐng)操人李登太郎的一身迷彩軍服，對著我們和藹可親的笑了。而我仿佛是站在舞臺上，感覺有千萬雙眼睛望著我，心里好緊張，我認(rèn)真的聽著節(jié)奏，努力讓自己把動作做得規(guī)范整齊。

下午的六十米短跑，我們班4個(gè)選手在小組賽中得了三個(gè)第一名，最后取得了總成績年級第二！大家興奮地抱在一起跳啊跳，開心極了！

在緊張的盼望中，屬于我的運(yùn)動項(xiàng)目——雙人對墊排球開始了！我的隊(duì)友是潘美辛，隨著一聲哨響，我和潘美辛開始對墊了，球嗖的飛過來了，我連忙挪動腳步，屈膝站在最佳的位置，著著球落下來，夾緊雙臂，輕輕一揚(yáng)，嘣的一聲，球又飛過去了，看著球在空中劃出的一道弧線，心里慶幸我把球接過去了，可又擔(dān)心他能不能接到，也緊張著下一次接球，眼睛盯著球，一刻也不敢放松。忽然，球落在了潘美辛的肩膀上，球掉了，我急得直跺腳，只見潘美辛馬上彎腰撿起來，鎮(zhèn)定的把球又拋過來了，球就在我和他之間飛來飛去，最后我們墊了36對，雖然只有那么一會兒，我卻感覺時(shí)間像過了幾個(gè)小時(shí)一樣漫長。我的背汗涔涔的，心里卻美滋滋的。我心里暗想，這次我們還墊得不夠多，我們以后一定要多配合，多練習(xí)，爭取墊得又穩(wěn)又快又多。

小學(xué)生日記的格式篇2

小弟不才，第一次為自己的日記作序，深為誠惶誠恐?；蛟S，這個(gè)詞表達(dá)得有點(diǎn)不恰當(dāng)。為表我此刻的心情，實(shí)屬難為?？v使我的日記不稱得上是膾炙人口的佳作，但至少不失為一部不落窠臼的小文章！

自從初三的某一天，我好奇地拿起筆，開始記錄下生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。那份奇妙又滿足的感覺頓時(shí)占據(jù)了我純真的心靈。到現(xiàn)在我還是十分深刻。因?yàn)樵谀莻€(gè)年齡，我經(jīng)歷了人生中最為難忘、頗為感觸的寶貴光陰。時(shí)間逝了，那樣無束的生活也隨即消散。幸好，世間上還有一件叫回憶的東西，雖然并不全是美好愉快的，但至少它能夠在我孤寂無奈之時(shí)，回味一番。其他的，有啥能夠代替呢？

今天起，我已經(jīng)是高三的學(xué)生了。我將要迎接自己人生中的第十七的輪回。那份感覺像是被一只無形的大手生硬地推進(jìn)17歲。我曾經(jīng)一度認(rèn)為，17歲一定都如同所有故事里所說的那樣，是個(gè)梅雨紛紛的季節(jié)。也許在明年的今天，同學(xué)一起悼念著快將要接近成年的時(shí)候，像歌詞中唱道：“在臨別就似明星給我簽名，對我表演。還未學(xué)習(xí)怎么紀(jì)念從前，便發(fā)覺要懂得擁抱明天?！贝蠹覍靼祝菑堈滟F的畢業(yè)相的深遠(yuǎn)意義了。它不過是將那一瞬間凝結(jié)起來。而我們卻要用漫漫的幾十年，捧著那張微微泛黃的相片，反復(fù)在手心摩挲回味。模糊暗淡的記憶在杲杲陽光之下抖落身上的灰塵，輪廓逐漸清晰，溫溫吞吞地浮出心地，最終明朗地在腦海中從容地流淌。然后，聽見心臟掩上嘴，輕輕地嘆了口氣。

物是人非事事休，欲語淚先流！

小學(xué)生日記的格式篇3

今天天氣好好，過了一個(gè)炎熱的夏天，現(xiàn)在感覺到秋天的涼爽了，一大早走在去學(xué)校的路上，迎面吹來涼爽的微風(fēng)，感覺是很愜意。不禁想起第一次老師讓我們寫日記的時(shí)候。

上學(xué)的第一天，老師給每人發(fā)了一個(gè)日記本，說以后每天都要寫日記，跟作業(yè)本一起上交批閱。

每天寫日記？還要上交？這可給我們出了一道難題，從來都沒寫過，怎么寫呀？本來偶而讓我們寫作文就已經(jīng)夠痛苦了的，現(xiàn)在還要天天寫日記？寫什么好呢？全班同學(xué)都鬧哄哄的說不會寫。

于是老師就說，這個(gè)其實(shí)很簡單，就寫寫你們每天所見到的，所看到的，所經(jīng)歷的事，寫寫心情，主要是鍛練你們的寫作能力。比如說：你在放學(xué)的路上看到一頭牛在地里吃糧食，為了不讓它損害莊稼，你于是就把牛趕跑了，回家后，媽媽夸獎你做了件好事，這樣你們可以把他寫在日記里。有了老師的范例，同學(xué)們都欣然接受了。高高興興的各自寫日記去了、、、

第二天上課，老師把批閱的日記本發(fā)下來，說，同學(xué)們第一次寫日記，有些同學(xué)寫的還是不錯(cuò)的，值得表揚(yáng)，但是大部分同學(xué)都是寫在田里看到一頭牛，或一頭豬呀，我只是舉個(gè)例子，要按照你們自己的情況寫，希望你們繼續(xù)努力，田里哪有那么多豬呀牛的，那莊稼還不被它們吃完了，全班同學(xué)哄然大笑。

小學(xué)生日記的格式篇4

從小學(xué)三年級起，我的作業(yè)里就多了一項(xiàng)名叫日記的東西。記得那個(gè)時(shí)候?qū)懙娜沼浱貏e簡單，為了完成老師給我們布置的作業(yè)，我們不是寫吹泡泡，就是寫洗碗、洗衣服、拖地……每天寫的日記就是這種看得讓人想暈的東西。那是最快樂的事就是換座位因?yàn)槟蔷鸵馕吨獡Q檢查作業(yè)的組長，也就說明我們的日記可以重新寫一遍（那時(shí)老師要求日記不許重復(fù)寫），也就解決了我們的“無話可寫危機(jī)”。

媽媽偶爾也會檢查一下我的日記，到那時(shí)，我就有得嘮叨可聽了?！斑祝@怎么有兩篇一樣的？還一模一樣呢！你這個(gè)樣子，態(tài)度這么不端正。你寫日記就是完成任務(wù)嗎？快，去把日記啟蒙拿來！好好看看人家寫的日記……”雖然媽媽說了很多次，但我還是沒有絲毫改變。

六年級的時(shí)候，老師對日記的要求也提高了，她要求日記里記錄的東西必須真實(shí)，詞匯量也要多，而且，最可惡的是，她還要求組長檢查時(shí)必須要前后對照一下，看有沒有重復(fù)的。面對老師新的要求，我們也有一招。寫日記時(shí)，我總是拿著日記啟蒙，寫一點(diǎn)，抄一點(diǎn)。寫日記的本子，在換組長的時(shí)候，我就會換一本新本子。就這樣，我成功地解決了日記的問題。

上初中的第一天，語文老師就提出了寫日記的要求：“日記每天都得寫，內(nèi)容要豐富，有情感，不要干巴巴地，不要寫重復(fù)的日記。對待日記的態(tài)度要端正，不要把它當(dāng)做一項(xiàng)任務(wù)來對待?！边@一次，我并沒有抱著僥幸的心理，而是非常認(rèn)真地完成了這項(xiàng)作業(yè)。

小學(xué)生日記的格式篇5

請假回家了，這幾天都是走讀的狀態(tài)，現(xiàn)在走讀是沒有校車的，所以都是媽媽過去學(xué)校載我，但幸好家里也不遠(yuǎn)?；丶伊耍部纪暝嚵?，就期末考試嘛所以就放松一下，記錄一下這幾天的感動吧其實(shí)這幾天發(fā)生的事情還是挺多的可以記錄的事情也是很多的。

就先說一下今天吧。今天的感動，其實(shí)好像就沒有那么多了，但今天畢竟才發(fā)生過能說的比較容易說吧，也要容易，記錄。

今天請假，我回家是中午的時(shí)候，歷史老師去問我說，那我今天晚上還回家嗎，我說本來是想要回就本媽媽說要回去的，但是我們明天早上不是六點(diǎn)多就得到學(xué)校嗎，因?yàn)橐檠?，歷史老師說，哦哦，他忘了，那就不回了不回了，用特別搞笑的語氣這么說，真的感覺有這樣子的老師是，學(xué)習(xí)生活中的一種幸福唉。

我們是怎么評論這個(gè)老師的呢？嗯，我們都叫他謝謝，因?yàn)樗罩x。然后他的微信名字也叫謝謝，她也挺樂意我們叫她謝謝的。他是一個(gè)很大方，然后不會計(jì)較的，很負(fù)責(zé)任的老師也是一個(gè)很搞笑的說話的，沒有，有什么代溝，相較于與其他老師來說，沒有什么代溝的年輕老師，他教歷史。

中午班長跟我說，其實(shí)其實(shí)歷史老師挺好的，因?yàn)樗安皇俏覀儼嘀魅?，他從高一開始就教我們歷史，那個(gè)時(shí)候就有很多老同學(xué)喜歡他，說他是一個(gè)很幽默的老師。發(fā)現(xiàn)我也很喜歡這樣子的老師了。