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數(shù)學收獲日記600字作文

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今天我很開心,因為我通過生活實踐,學到了很多知識,還用課本上學到的知識解決了生活中的問題。數(shù)學知識真是無處不在呀!我一定要努力學好數(shù)學,用我學到的知識解決生活中更多的問題。了解相關精彩內(nèi)容請參考小編為大家精心準備的文章:數(shù)學收獲日記600字作文

數(shù)學收獲日記600字作文1

今天,媽媽和我一起去逛南塘老街,我們邊走邊逛。這時,媽媽對我說:“這里有這么多小吃,盈盈我給你50元,今天就讓你當家作主。”話音剛落,媽媽就給了我50元,我開心極了!

手里拿著50元,心里就已經(jīng)在想要好好地盤算著怎么合理地用這些錢,腦子里立馬浮現(xiàn)出我想吃的那些美食:糖畫、糖炒栗子、榴蓮酥、西瓜汁……我就開始行動起來,這時,我看見了我愛吃的糖炒栗子,跑了過去問老板:“叔叔,一袋糖炒栗子幾元?”“12元?!笔迨逍Σ[瞇地回答道。

我心想:50-12=38元,我把50元給了叔叔并提醒他要找給我38元哦,叔叔邊找零錢邊夸我口算速度真快。我邊吃著熱呼呼地栗子邊左右觀察,這時又發(fā)現(xiàn)了另一種美食——西瓜汁,于是毫不猶豫地花了11元買了一杯西瓜汁,然后把剩下的27元錢還給了媽媽。

剎那間,天空中亮起了五彩繽紛的彩燈,一串串真好看呀!媽媽邊觀賞著彩燈邊給我出了一道題:一串彩燈,7個7個的數(shù),最后多1盞;9個9個的數(shù),最后多3盞;5個5個的數(shù),剛好可以數(shù)完,這串彩燈至少有多少個?

我冥思苦想,突然,想到了一個思路,可以表述為“除以7少6,除以9少6,除以5余0”。然后7x9x1-6=57,檢驗57除以5=11余2,不行;7x9x2-6=120,檢驗120除以5=24余0,對了。最后我對媽媽說出計算出的答案120,然后又把解題思路講給媽媽聽,媽媽夸我真是太棒了!

生活中躲藏著許多數(shù)學奧秘,只要平時努力的學習,樂于探索,掌握更多的數(shù)學本領,就能學以致用,不斷地成長。

數(shù)學收獲日記600字作文2

今天,講了一節(jié)有趣的課,題目叫做:認識圓形,當然,圓是我們生活中最常見的形狀,例如:車輪、方向盤、園鐘、碗……這些都是最常見的。

那么第一個討論的話題就是:可以用什么方法畫圓?這個看似簡單的問題,同樣也引來了同學們的一陣思考。也有人提出了很多稀奇古怪的方法,如用手比著畫一圈兒、把胳膊掄圓畫一個大大的圈、或是用方形切圓……

討論了許久,一位同學提出的法子受到了許多人的贊同,方法如下:

1、將一條鞋帶(或繩子)一端固定在某一個點。

2、再將另一端捆上一根筆。

3、拉直鞋帶,用帶筆一端畫一周(中心不能動)

這樣一個完美的圓就畫好了,這個方法比其他一些方法畫的更標準,還有一個很大的優(yōu)點,就是能調(diào)節(jié)圓的大小,所以我們都十分贊同。

但,有了圓規(guī)這樣的方便工具,我們就不用非常費力的畫圓了,那方便的圓規(guī)該如何使用呢?方法如下:1、右手握住手柄。

2、將圓規(guī)的兩個腳分開到指定圓的半徑長度。

3、針尖對準位置用帶筆一端圍繞中心畫一周。

對,這十分簡便,畫得也標準。那么圓心,半徑,直徑是什么呢?我們都很好奇,老師耐心地說:“聽著,圓規(guī)畫圓時,針尖對準的點叫做圓心,用字母o表示。連接圓心與圓上的任意一點叫半徑,用字母r表示,通過圓心兩端都在圓上的線段叫直徑,用字母d表示。要說直徑有幾條呢?那就是——無數(shù)條,半徑的道理也是同樣。而且圓還是一個軸對稱圖形,把圓沿任何一條直徑對折,兩邊都可以重合。圓還真是個有趣的看似簡單的圖形!

數(shù)學收獲日記600字作文3

以前,我一直都對自己的數(shù)學成績不穩(wěn)定而煩惱。因為每次考試我總不能如愿拿到100分。每次考得不好,回家總是要遭到對我數(shù)學要求很高的爸爸的質(zhì)問,而我卻找不出理由解釋。因為錯的題目都不是難題。可見,我是敗在“粗心”上啦!所以,我一直都在苦苦的尋找著克服“粗心”毛病的好方法,我可不想每次都遭爸爸的拷問。

我不敢相信,我找了將近一年多的方法竟然在一次數(shù)學考試后找到啦!真是“有心栽花花不開,無心插柳柳成蔭”啊!

在今天數(shù)學期中考試中,曹老師在考前一再提醒我們,每個題都要要打打草稿再寫到試卷上去,檢查時也得在草稿紙上再算一次。開始考了,我認真的答著題,當然,也不忘老師的提醒,在草稿紙上一筆一劃的寫著算式,還不時請尺子來幫忙。我把每一道題都在草稿紙上算兩三遍,再驗算一次。為了保險,每一道應用題,我都把過程寫了下來,每寫一步,先想想理由,再寫下一步。為了使自己看得清草稿,我一改往日的亂寫亂畫,草稿紙上的字也寫得工工整整的。我時而閉眼冥思,時而低頭默想。哈!終于順利答完了試卷!我長吁了一口氣!一看時間,還有15分鐘,我覺得應該再檢查一遍,不怕一萬,只怕萬一嘛。我又拿起尺子和鉛筆,又慢慢地琢磨起每一題來。收完卷,老師又收了草稿紙。只聽曹老師一個勁的表揚我,說我的草稿書寫得很工整,考得應該不錯!我有點勝利在望的感覺!

試卷發(fā)下來了,我的數(shù)學果然考了100分!我內(nèi)心一陣狂喜!看樣子打好草稿真是一種克服粗心的好辦法!后來我總結(jié)經(jīng)驗,以后做題,每寫一步,都要認真思考,一步三回頭,發(fā)現(xiàn)錯誤,就會立即改正。不然,當你走完全程時,再回過頭來找錯誤,可就難得多了,而且更重要的是,草稿不僅要寫,而且要認真寫,這樣你的心也會隨之靜下來。如果你的草稿亂寫亂畫,那你可能啥都看不清,就算看得清,也要費很長時間去辨別。有了這把金鑰匙,我再也不用擔心“粗心”這個“大敵人”啦!

數(shù)學收獲日記600字作文4

一把金鑰匙,它可以幫助你在新題面前舉一反三;在難題面前鎮(zhèn)定自若;在做過的題前不再出錯。而我就擁有這樣一把開啟智慧大門的金鑰匙。

以前的我,就害怕數(shù)學。數(shù)學幾乎成了我的壓力,每見到那些難題,都會讓我緊張不已。

那是在五年級上半學期。一天上數(shù)學課,老師把我們昨天做的作業(yè)發(fā)了下來,隨后老師開始講解我們錯得較多的題:“兩個圖形組合起來,有兩個面是重復的,所以不要算重復的那個面。”老師說罷,我恍然大悟,發(fā)現(xiàn)我一直認為是對的一道題錯在了什么地方。老師讓我們自己訂正,在我們訂正時,老師說道:“以后要學會作業(yè)一發(fā)下來,就要自己訂正錯誤,光靠老師講是記得不牢的,一定要自己思考,當然不懂時可以隨時問我?!?/p>

起初,我只是把訂正作業(yè)當成老師布置的一個任務來完成。每天的作業(yè)發(fā)下來,我第一件事就是訂正錯誤的題目,先自己思考,不懂就問老師、同學,然后再寫新的練習。久而久之,我養(yǎng)成了這“及時訂正作業(yè)”的習慣。

一天考試,考到了與我作業(yè)本上做錯過的相似的題,我拿起筆,很順利地答完了這道題。試卷發(fā)下來,我驚喜的發(fā)現(xiàn)那道題我得了滿分,這次考試我也拿到了較高的分數(shù),很多同學都是那道題失分了。我為此感到喜出望外,深刻地領會到了老師說的話的真正含義。

從此,我將“及時認真訂正作業(yè)”這一個重要的事情擺在了第一位,改變了“對訂正作業(yè)當成完成任務”的想法,而是把它當做一次又一次小小的練習,從而牢牢掌握好每一種類型的題目,避免下次犯下同樣的錯誤,丟不該丟掉的分。

現(xiàn)在,我不再再怕數(shù)學難題,不再害怕學習數(shù)學了,因為我擁有了一把金鑰匙——及時認真訂正作業(yè)。我會用這把閃光的金鑰匙,打開了那一扇扇知識的窗,一道道智慧的門……

數(shù)學收獲日記600字作文5

《假如數(shù)學消失了》這本書的主人公叫薩姆,他是個數(shù)學天才,十分喜歡數(shù)學。有一天,教育部部長勞倫斯·萊克發(fā)布了學校取消數(shù)學教育的消息。大家都很高興,只有薩姆無比氣憤,他很喜歡數(shù)學。

于是,他和部長進行了多次討論,薩姆想方設法用各種各樣的事例告訴了大家,生活處處有數(shù)學。大家又開始對數(shù)學有了興趣,學校又重新恢復了數(shù)學課。

讀完這本書,我很佩服薩姆這個數(shù)學天才。說實話,我的數(shù)學學得不算好,如果取消數(shù)學真門功課,我可能也會很樂意的,但是,薩姆卻以他言行說服了我,讓我更加喜歡這本書,喜歡數(shù)學。取消了數(shù)學,可能連簡單的試卷評分都無法進行,加加減減中,運用的就是最簡單的數(shù)學計算。

數(shù)學無處不在。我們天天離不開的自行車,它的三角形車架的形狀就決定了自行車的特點,而它就是有數(shù)學知識來設計穩(wěn)定性的?,F(xiàn)在正在盛開的向日葵,它花盤上種子排列的圖案,也是一種數(shù)學圖案。在我們喜愛的動畫片《玩具總動員》中,有76個角色登場,出現(xiàn)了366個物體,這部電影中每個像素都需要50萬次的數(shù)學驗算,我們才欣賞到了形象逼真、生動有趣的影片。

拿一根紙條,將它向相反的方向反卷一下,然后用膠帶把接口粘住,用鉛筆在紙條的里圈畫直線,畫了一圈你就會發(fā)現(xiàn),你不僅畫到了紙條的里圈,連紙條的外圈你也畫上了直線。真神了,我不相信地專門動手做了實驗,哇!果然是這樣,這也是數(shù)學中的“莫比烏斯帶”,這樣的帶子應用下去就是神秘的魔術技法了,多有趣啊!

自行車中有數(shù)學,盛開的花中有數(shù)學,普通的海螺中有數(shù)學……可以說,任何物體上都有數(shù)學,數(shù)學真的是無數(shù)不在。

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