初中語文日記600字5篇
時(shí)光飛逝，一堂堂的語文課來了又去了……小編帶你了解更多相關(guān)內(nèi)容，接下來要給大家提供的是：初中語文日記600字，希望你認(rèn)真看完，會(huì)對(duì)你有幫助的!
初中語文日記600字1
我上過很多堂語文課，這六七年幾乎天天都有，一開始的新奇早已變成了枯燥和乏味。不知從什么時(shí)候起，我對(duì)語文不甚在意。
于是看到題目的時(shí)候，我愣住了，后來便笑了。
我最喜歡的一堂語文課是小學(xué)四年級(jí)的第二堂課。那時(shí)候的老師是一個(gè)很出名但也很嚴(yán)厲的人。四年級(jí)的時(shí)候壓力很大，所有老師都是名人。所以在班上老師對(duì)學(xué)生的要求也很嚴(yán)格。
但是這堂語文課顛覆了我對(duì)語文老師的認(rèn)知。
這節(jié)課剛上課，老師便朝我們鞠了一個(gè)很標(biāo)準(zhǔn)的九十度躬。我們正吵的不亦樂乎，看到他的動(dòng)作的時(shí)候，我們?nèi)裤蹲×?。周圍的嘈雜聲全部化為了寂靜。
“對(duì)不起，同學(xué)們?！遍_場白驚得我一下手滑，筆掉在了地上。不敢置信，最嚴(yán)厲的語文老師，如此清高的語文老師，也會(huì)對(duì)我們這些小孩子說對(duì)不起?我眨了眨眼睛，和別的學(xué)生一般靜候下文。
“上節(jié)課上我說錯(cuò)了，護(hù)士節(jié)不是3月12號(hào)，而是5月12號(hào)。因?yàn)槲腋沐e(cuò)了日子，所以有可能會(huì)讓你們也記錯(cuò)。老師對(duì)不起你們?！苯跽\懇的道歉聲，我們只好都安靜這應(yīng)對(duì)這近乎尷尬的沉默。
不知是誰帶頭起的掌聲，我們的教室被掌聲淹沒，那掌聲響的似是要掀翻屋頂，為老師的可愛，也為老師的勇氣。
后來他又鞠了一個(gè)躬，可是這次說的卻是謝謝。他給了學(xué)生尊重。
我的印象中他訓(xùn)了學(xué)生，即使是錯(cuò)了也不會(huì)像學(xué)生道歉，大部分的老師都是這樣，于是我總是認(rèn)為他和別的老師都一樣，只會(huì)將氣撒在學(xué)生身上，認(rèn)為自己教學(xué)成績不好，全都認(rèn)為是學(xué)生的錯(cuò)。
接下來課上的十分溫馨和融洽，難得的沒有一個(gè)學(xué)生故意在課堂上搗亂。我徹底的改變了對(duì)語文老師的看法，終于在四年級(jí)結(jié)業(yè)的時(shí)候，語文是考的全班的最高分。這堂課改變了我，也改變了很多人，全班的平均分明顯提高。
這堂課是在掌聲中結(jié)束的。
這堂課成了我最喜歡的一堂語文課。
也許是因?yàn)檫@兩次鞠躬，亦或是因?yàn)橐淮蔚狼负鸵淮沃x謝拉近了老師和學(xué)生的距離，它在我對(duì)語文課無數(shù)不多的記憶中留下了深深的烙印。
初中語文日記600字2
星期三下午的語文課，同學(xué)們都認(rèn)為又將是一堂枯燥乏味的語文課，但是情況卻出乎我們的意料，發(fā)生了一件讓我難忘的事情。
“叮鈴鈴……”伴著上課的鈴聲，語文老師走上講臺(tái)，她笑著對(duì)大家說：“今天我們學(xué)習(xí)《詹天佑》這一課的第三、四部分：開鑿隧道和設(shè)計(jì)“人”字形路線。開始講解前請(qǐng)同學(xué)們當(dāng)一回工程師，按文中的描述把詹天佑設(shè)計(jì)的鐵路畫下來。”同學(xué)們一聽，興致來了，紛紛取出圖畫簿，一邊認(rèn)真閱讀，一邊若有所思的畫了起來。
接著，老師又要求3位同學(xué)到黑板上去畫圖，看哪位同學(xué)畫得最好。聽到老師點(diǎn)了我的名后，我的心里就開始樂起來了。這還能難得了我嗎?我媽是學(xué)設(shè)計(jì)的，多少會(huì)遺傳一點(diǎn)給我，我的美術(shù)也不錯(cuò)呀，簡直是小菜一碟!于是，我胸有成竹似的在黑板上畫了起來。
一功會(huì)兒夫，我就畫完了。我們畫的是八達(dá)嶺和居庸關(guān)隧道開鑿的設(shè)計(jì)圖。畫完后我挺滿意地看著自己的“杰作”，又望了望其它同學(xué)的作品。他們有的東倒西歪，很不工整;有的忽大忽小，比例失調(diào);有的沒有章法，混亂不清;我瞧在眼里美在心里，看來這第一都非我莫屬!我不禁露出了得意的神色。
老師開始評(píng)評(píng)了，我屏著呼吸，側(cè)著耳朵，認(rèn)真地聽老師講的每一句話。當(dāng)我聽完老師點(diǎn)評(píng)我的作品后，我不禁慚愧地低下了自己驕傲的頭顱。是的，我的作品工整，畫得也不錯(cuò)，開鑿方法的文字說明清楚，可是我卻把居庸關(guān)和八達(dá)嶺的位置弄錯(cuò)了。期望中的表揚(yáng)沒有了。老師還笑著說，如果我就是一名工程師，火車一定會(huì)出軌。我羞得真想找個(gè)地洞鉆進(jìn)去，臉上火辣辣，頭也不敢抬起來。
這一堂別開生面的語文課將永遠(yuǎn)刻在我記憶的深處，時(shí)刻警醒我要謙虛謹(jǐn)慎，戒驕戒躁，做一個(gè)像詹天佑那樣為國爭光的人。
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張老師上周告訴我們說：“下周一我們?cè)谡Z文課上做游戲?！蓖瑢W(xué)們不約而同地歡呼起來。終于等到這天了，只見張老師手里拿著一些小紙條笑瞇瞇地走進(jìn)教室，很多同學(xué)奇怪了，問張老師：“張老師，我們今天到底做什么游戲呀?您怎么就拿了這些紙條啊?”張老師回答說：“不告訴你們，這是一個(gè)神秘的游戲?！蔽倚睦锵耄旱降资鞘裁从螒虬?這么神秘!
張老師把我們分成三組，并選出組長。張老師給我們每個(gè)人發(fā)了一張紙條，然后告訴第一組同學(xué)在紙條上寫“誰”。第二組的同學(xué)寫“在什么地方”。第三組的同學(xué)寫“干什么”。并告訴我們要寫得離奇一些。真不知張老師的葫蘆里買的什么藥，不過，我們還是認(rèn)真地按要求寫起來。
等同學(xué)們寫好后，張老師把紙條收起來，把紙條交給各組組長，讓組長從三堆紙條中隨便抽出三張，按“誰在什么地方干什么?！钡恼Z序讀出來。當(dāng)組長讀道：“楊欣在馬桶里化妝時(shí)?！蓖瑢W(xué)們不約而同地哈哈大笑起來。另一個(gè)組長讀道：“卡大星在火球上迎接客人?！蓖瑢W(xué)們又大笑起來，有的同學(xué)笑得眼淚都流了出來，連最穩(wěn)重的張老師也在哈哈大笑……這個(gè)游戲在同學(xué)們的笑聲中結(jié)束了，張老師才告訴我們這個(gè)游戲的名字叫“語言錯(cuò)位”。
同學(xué)們，以后寫作文時(shí)，語言千萬不要發(fā)生錯(cuò)位噢，否則會(huì)鬧笑話的!
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同學(xué)們的笑聲、掌聲傳到了校園的每一個(gè)角落。這是在干什么呢?是在猜謎語嗎?是在搞貼鼻子游戲嗎?還是在舉行拔河比賽呢?都不是，我們五(1)班正在進(jìn)行一場激烈的辯論賽。
只見老師一聲令下，辯論賽便開始了。正方是支持重建圓明園，反方則是不支持了。我有幸成為了正方的小編手，我方的小彭同學(xué)胸有成竹地舉起了手，用他那鏗鏘有力的聲音起了個(gè)頭，不知反方誰反駁了一句。由于我是辯手2號(hào)，輪到我說了，我心里像十五只掉桶打水——七上八下。我要是說錯(cuò)了，怎么辦?想到這我變得啞口無言。正當(dāng)我如熱鍋上的螞蟻——急的團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)時(shí)，只見老師那炯炯有神的眼睛，閃爍著鼓勵(lì)與期待的光芒，我頓時(shí)覺得精神百倍，我低頭看了看自己胸前的紅領(lǐng)巾，是那么鮮艷，那么耀眼;他是由為了祖國能夠有美好明天壯烈犧牲的勇士用鮮血染紅的，我怎么能被這么點(diǎn)困難嚇倒呢?我鼓起勇氣，滔滔不絕的辯論著。小辯手們個(gè)個(gè)精神抖擻、躍躍欲試，展開了唇槍舌戰(zhàn)的辯論。
一場精妙絕倫的辯論賽就這樣結(jié)束了，“最佳辯手”的稱號(hào)小彭當(dāng)之無愧。如今的語文課真是豐富多彩、生動(dòng)有趣，再也不會(huì)讓我們覺得枯燥乏味。語文課上的辯論賽不僅鍛煉了同學(xué)們的口才，而且讓同學(xué)們?cè)鲩L了見識(shí)、開闊了視野。這是一堂多么令人難忘的語文課啊!我久久不能釋懷。
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今天下午第二節(jié)課，湯老師給我們上了一節(jié)令我難忘的語文課。
開始上課了，湯老師舉起一疊信封，微笑地問：“這是什么?”“信封!”同學(xué)們異口同聲地回答。“每個(gè)信封里裝著一個(gè)東西?！睖蠋熣f“里面可是一份神秘禮物喔!”聽到這兒，我既開心又好奇，開心的是有一份小禮物，好奇的是禮物到底是什么呢?
湯老師又神秘地說：“這些信封中，只有一半的信封里裝著禮物，另一半信封是空的。也就是說，我們當(dāng)中有一半的同學(xué)拿到的將是一個(gè)空的信封。至于你能不能得到我的神秘禮物，那就看你的運(yùn)氣了?！睖蠋熯@故作神秘的話語，讓我原本開心、好奇的心情一下子變成了擔(dān)心，心情變化簡直是比翻書還快啊!我心里開始不停地念叨：阿彌陀佛，菩薩保佑我有一份禮物。老師，發(fā)發(fā)慈悲給我一份禮物，給我一份禮物吧!
組長開始發(fā)信封了，發(fā)給我時(shí)，我拿著信封左看右看。雖然老師說不能打開信封，但是我還是忍不住伸手進(jìn)信封摸了一圈，看了一眼，空的!這時(shí)的我，失望到了極點(diǎn)，今天運(yùn)氣怎么這么差?
湯老師問：“都拿到信封了嗎?”我們又異口同聲地說：“拿到了?！薄岸寄玫搅耍蔷驼?qǐng)你們猜一下自己有沒有獎(jiǎng)品，會(huì)是什么呢?”同學(xué)們有的猜自己沒有獎(jiǎng)品，有的猜自己有獎(jiǎng)品，有的猜獎(jiǎng)品是書簽，有的猜獎(jiǎng)品是動(dòng)漫人物的照片，還有的猜獎(jiǎng)品是貼紙!湯老師又說：“猜測完了就打開看看吧!我打開一看，果然沒有，看著那些獲獎(jiǎng)?wù)吣弥?jiǎng)品開心大笑，我更加失望了!
這時(shí)，老師平靜地說：“得到獎(jiǎng)品的同學(xué)，你們看到這些沒有得到獎(jiǎng)品的同學(xué)，你們會(huì)怎么做?”意外的是，姜雨欣同學(xué)竟然會(huì)想到把書簽送給我，我也很感謝她，但是我并沒有收下這份禮物，因?yàn)槲乙蚕Ｍ芘W(xué)習(xí)。
下課鈴響了，湯老師送給我了一個(gè)書簽，說我寫片段寫得很好。書簽后面還有一句名言“讀萬卷書，行萬里路”。這一節(jié)語文課真令我難忘。
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