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關(guān)于初中的語文日記

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語文這二字,單看字面上,語文的“語”,意為“自己及他人的言論”(通俗點說就是你說話時運用的語言),“文”意為“文字”、“書面言論”。語文二字連起來的意思則為自己及他人的言論與文字。下面是小編給大家?guī)淼某踔姓Z文日記,希望能幫助到你!

初中語文日記1

下早操了,高老師告訴我們第一節(jié)聽我們的語文課,與眾不同的是,這次我們要用投影儀來上課,伴隨著上課的鈴聲,我懷著期待、緊張、激動的心情開始了這堂難忘的一課。

看見高老師高興地走上了講臺,開始為我們講《海上日出》這一篇文章。老師給我們邊講邊用投影儀給我們上這堂課??粗队皟x上面的太陽慢慢的一步一步努力上升。我心里想:啊!海上日出 多偉大,多奇觀!我覺得此時此刻的我好像看到了現(xiàn)實。高老師讓讀的特別好的人上來朗讀課文,其中就有我,我感到很自豪。

我覺得這一節(jié)課的知識我全都掌握了。我希望我們以后能多用投影儀來上課。

這節(jié)課令我難忘。

初中語文日記2

今天,李老師給我們上了《卡羅納》這一課。

由于這是一篇略讀課文,所以,李老師讓我們先寫批注,再一起討論。

教室里頓時鴉雀無聲,只聽見鉛筆寫字時的“沙沙”聲,像有許多蠶在吃樹葉。我一邊看著課文思考,一邊晃著鉛筆,此時的我,已經(jīng)想不出寫什么感受、提什么問題了。我瀏覽著課文,當(dāng)我看到 “老師暗示大家暫時別管他,開始上課”這句話時,我心里產(chǎn)生了一個疑問:為什么老師要暗示大家,卻不直接說呢?我迅速翻到“資料袋”那一頁,在上方已寫得滿滿的批注下添上我的新疑問。這時 ,正在“巡邏”的李老師恰好走到我身旁,在我身邊停下來,看了看我的那些批注,我手里流出一些汗,心也砰砰直跳,生怕李老師會說些什么。幸虧,李老師只是一聲不吭地離開了。

開始討論了,我舉高了手想讓大家解決我的疑問??衫罾蠋焻s偏偏點了一個沒舉手的同學(xué)。那位同學(xué)說完了,我又舉高了手,可李老師依然沒叫我。就這樣,我一次又一次地舉高手,可李老師就 像沒看見我似的,就是不叫我。難道我寫的批注差?

這時,下課鈴打響了,這樣一節(jié)有意義的課就這樣在下課鈴中結(jié)束了?;叵肫饎偛耪n堂上那歡樂的氣氛,我真想再上一節(jié)這樣的課。

初中語文日記3

今天早上,第一節(jié)語文課的時候,黃韻淇、吳冠辰、王姿涵和李屹飏給我們講第四單元語文天地上的課文——《日月潭的傳說》!

四位小老師都制作了精彩的PPT,有文字有圖片,非常生動。他們分別祥細(xì)地介紹了《日月潭的傳說》這篇課文。首先由‘黃老師’給我們簡單介紹日月潭的故事和阿里山的傳說?!包S老師”給我們上課時,條理很清晰,聲音很洪亮,我們一個個都聽得津津有味。我對她講的故事里印象最深的是阿里山的傳說,那里面,村民拿著弓箭和金刀和兩條惡龍戰(zhàn)斗的情境深深的吸引了我。接下來,是‘王老師’給我們講生字,‘王老師’講得非常好。她先讓我們把這個字讀三遍,然后,再讓我們拿這個字組詞,我們討論的非常激烈!然后,是‘李老師’為我們講詞語,雖然‘李老師’有一點害羞,但是,我覺得他講的很好,尤其是講易讀錯的字時,先讓我們讀三遍,然后拿這個詞語造句!我覺得這個方法很好。最后是‘吳老師’給我們講句子,我覺得吳老師講得非常非常好,每一個句子都給我們說了句意,而且聲音洪亮、大方!最后,我們還給出了一些好的建議和鼓勵,這些建議給我們組的備課也有了提升!

在整節(jié)課中,樊老師是我們的攝像員,拿著一個黑色的照相機在給我們拍照!

這真是一節(jié)有趣的語文課!

初中語文日記4

今天我很高興,因為要上第四課,這是我們第一堂略讀課。我興奮的來到教室??捎窒肫鹱蛱焱砩侠蠋熥屛覀冾A(yù)習(xí)語文園地一。我想今天耍上哪一課呢?

就在這時老師走進(jìn)教室,打開電子白板。今天上第四課,我心里暗暗高興。電子白板顯示有一幅很特別的圖片,圖片上有一個奇怪的符號,和米字差不多。突然,有幾個同學(xué)問:“這是什么?”老師 聽了,便問:“有誰知道?”這符號我好像見過,可記不起來它叫什么。這時老師發(fā)話了:“這是略讀號?!贝蠹乙宦?,一下子好像都想起來了。

這一節(jié)課很快就下了,我好期待下一節(jié)課的到來。

初中語文日記5

星期三,我們的老師給我們上語文課,后面的老師很多,都是聽我們上課的。

上課的時候我們聽得很認(rèn)真,老師也講得很好,我們和老師就像一對黃金搭檔一樣,配合得很好。老師先給我們講課文,再讓我們看大屏幕上的圖畫,然后讓我們看屏幕,讀課文,最后然我們看有 關(guān)課文的圖片,看完圖片后又讓我們仿寫一段,我仿寫的是:誰說沒有規(guī)則?“明明白白寫著”:不準(zhǔn)隨地吐痰,可他還往地下吐痰。問他為什么?他氣勢洶洶:“我樂意這樣做。”我們一個個的手都 舉起來了,我們讀得很通順,老師高興極了!

啊!這真是一節(jié)難忘的一節(jié)語文課。

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