初中情感日記600字5篇
我沒(méi)有很刻意的去想念你，因?yàn)槲抑?，遇到了就?yīng)該感恩，路過(guò)了就需要釋懷。我只是在很多很多的小瞬間，想起你。比如一部電影，一首歌，一句歌詞，一條馬路和無(wú)數(shù)個(gè)閉上眼睛的瞬間。每日一記，小編帶你了解更多有趣內(nèi)容，接下來(lái)給大家提供的是：情感日記。
情感日記1
今晚，似乎有什么無(wú)形的東西鼓噪著我，細(xì)細(xì)想來(lái)，才發(fā)現(xiàn)這無(wú)形的東西原來(lái)是心情!
以前，總以為用兩個(gè)字就可以把心情全部包含進(jìn)去，那就是“有”和“無(wú)”。有心情的時(shí)候，看天高鳥飛，任云卷云舒，心情無(wú)比暢快。沒(méi)心情的時(shí)候，憂郁、苦惱、寂寞、痛苦侵蝕著我的整個(gè)身心，讓我無(wú)法釋懷。
現(xiàn)在，在我看來(lái)，心情并非如此簡(jiǎn)單。我的人生就是我自己乘著命運(yùn)之舟，向一個(gè)很遠(yuǎn)很神秘的地方劃行的過(guò)程，而心情是一次次奮力劃槳時(shí)泛起的漣漪。在這行程中，有寂寞、激昂、憂郁、浮躁……心情寂寞時(shí)，我們可以把玩一草一木、一花一石于股掌之上，尋覓到可以陶冶情操的情趣。
心情激昂時(shí)，我們可以忘掉眼前的一切浮華，重新審視時(shí)間、空間帶給我們的一切。
心情憂郁時(shí)，我們可以投身于大自然的懷抱，讓自然的天籟去撥動(dòng)我們沉寂的心弦。
心情浮躁時(shí)，我們可以把自己浸泡在柔美的音樂(lè)中，讓流淌的音符帶走心靈懸浮的沙礫。
……我知道心情的變化控制著人的情緒，而情緒的變化往往會(huì)造成很大的影響。與人發(fā)生利益爭(zhēng)執(zhí)時(shí)，心情不好的人會(huì)爭(zhēng)吵不休，心情好的人則會(huì)讓出路來(lái)，把好處和利益都讓給別人，自己失去的僅僅是蠅頭小利，可獲得的是別人對(duì)自己的贊許，而這卻是用多少金錢都買不到的獎(jiǎng)賞。
常常聽人說(shuō)：“聰明的人善于培養(yǎng)、調(diào)劑、熔煉自己的心情，這樣更利于頭腦的發(fā)明創(chuàng)造以及身體的休養(yǎng)生息?！比绻朐谑涞臅r(shí)候想到前方還將會(huì)前程似錦的話，如果想得到別人贊許的話，如果想讓人生變得更加絢麗多姿的話，那就善待自己的心情吧!只有那樣，才能擁有七彩人生，才會(huì)真正地把握自己，提升自己。
情感日記2
在我的記憶里，有許多老師的身影閃過(guò)。而最值得回憶的就數(shù)美麗機(jī)智的化身——胥老師了。
胥老師有著一雙明亮的眼睛，鼻梁上架著一副眼鏡，顯得十分嚴(yán)肅，一頭又黑又卷的長(zhǎng)發(fā)，加上櫻桃小嘴，透著十足的時(shí)尚。
胥老師還是我們學(xué)校的優(yōu)秀教師呢!她教的每一屆學(xué)生學(xué)習(xí)都非常突出。胥老師雖然好，但卻‘教’不了我們這屆學(xué)生，因?yàn)槲覀儼嗟摹畨摹瘜W(xué)生竟有不下十人!他們分別是：小嘉、小旺、小杰···而讓胥老師最頭疼的，就數(shù)小由了!這小由，可不是盞省油的燈，他可是大名鼎鼎的“班級(jí)小偷”!他曾經(jīng)把超市的錢偷了!!!這是多么驚人啊!他還掀起了許多班級(jí)“大案”，我還為此命了名呢!它們分別是：“橡皮擦的蹤跡”，“錢到哪兒去了?”，“乒乓球拍之災(zāi)”······等等。如果你感興趣的話，我可以給你講講其中一起“案件”。
案件之一：錢到哪兒去了?
星期三的下午，我和小怡、小君一起趁著體育課的休息時(shí)間，悄悄地溜進(jìn)教室。到了教室，我們都懶洋洋地坐到了椅子上。這時(shí)，小君突然大叫起來(lái)：“我的零花錢不見了!”我們第一個(gè)念頭就是：找老師去!氣喘吁吁跑到辦公室，我和小怡對(duì)胥老師說(shuō)：“老師，不好了!小君的錢不見了!”胥老師一驚，立馬跟我們來(lái)到教室。一進(jìn)教室，一臉焦急的胥老師細(xì)細(xì)地向我們?cè)儐?wèn)事情的經(jīng)過(guò)，然后，她有模有樣地思考了一番，突然，她臉色一變，好像有了答案。她命令我和小怡立刻去把小由帶到教室。小由來(lái)到教室，立刻真相大白。原來(lái)錢就是他拿的。最后小 由只好乖乖地把錢還給了小君。
怎么樣?我的老師很棒吧!如果你也想擁有這樣的老師，那歡迎你加入我的班級(jí)!
情感日記3
“唉，又要放暑假了!”我沮喪地走出校門，不斷地向上帝埋怨：干嘛又要放暑假呢?也許，“放暑假”這個(gè)名詞讓別的同學(xué)聽了，一定會(huì)興奮得跳破床墊;可我，只要一聽到“放暑假”這三個(gè)字，我就會(huì)頭暈?zāi)X漲。為什么呢?一放暑假，除了任務(wù)性的完成那幾本暑假作業(yè)外，幾乎是沒(méi)有任何事情可做的。一天到晚，像個(gè)孤魂野鬼似的在家里、在街邊游蕩。照這樣下去，我都不可能不退化了!唉，放暑假了。炎炎夏日，漫漫長(zhǎng)夜，叫無(wú)所事事的我如何熬得過(guò)去呢?
就拿星期六來(lái)講，磨蹭的我慢蹭蹭地吃完了早餐，看著那幾本已寫完的暑假作業(yè)，我不由得嘆了一聲氣。我無(wú)奈地走在街邊，看著人來(lái)人往的街頭，我把手伸進(jìn)了空空的口袋里，“我可以做些什么呢?”我忍不住嘆了一口氣。終于，忍受不住炎熱，我再次回到家。面對(duì)著那四幅雪白無(wú)瑕的墻壁，我更為自己的無(wú)事可干而煩惱了“為什么就我不喜歡放暑假呢?上帝，你就不能對(duì)我公平一些，讓我也對(duì)暑假燃起一絲熱情嗎?”
現(xiàn)在，暑假依存。我心平如鏡地坐在海石花寬敞明亮的教室里，為求在課堂上拋開對(duì)暑假的煩惱，讓自己沉醉在文海中，不要再受“終日無(wú)所事事”這個(gè)煩惱的困擾?？墒牵抡n后，我又能怎樣呢?難道在我停下筆的那一瞬間，煩惱不會(huì)迎刃而上，讓我如昔日行尸走肉般地熬過(guò)這個(gè)暑假嗎?
此刻，影子在筆尖下等待著下課鈴到來(lái)的那一刻。我不再嘆氣，也沒(méi)有力氣再去嘆氣了。想到的，無(wú)異于知識(shí)些無(wú)聊的東西。我想哭，為什么一放暑假，世界上的所有東西都會(huì)在我世界中化為烏有，讓我懂也動(dòng)不了。煩惱，算我求你了，算我拜托你了!你就不要再來(lái)煩我了，你就讓我也像別的孩子一樣，痛痛快快地做自己喜歡的事吧!
情感日記4
今天，我們班有很多很多同學(xué)去長(zhǎng)塘桃花源燒烤。
我們一大隊(duì)人開著汽車出發(fā)了。來(lái)到桃花源，看見瀑布，我和沈布錁異口同聲地說(shuō)：“這是李白的望蘆山瀑布”。說(shuō)著，我們就開始背起了古詩(shī)：“日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川，飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”。后來(lái)我們又往前走了幾步，看見了桃子樹，我連忙摘了一個(gè)并對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“這里有桃子，你們快來(lái)看啊!”沈布錁最先跑來(lái)，摘了一個(gè)桃子，結(jié)果桃子太小了，還沒(méi)有成熟，不能吃。
我們繼續(xù)往前走，看見一個(gè)碧綠碧綠的湖被群山環(huán)繞著。馬上我們來(lái)到了燒烤的地方，趕緊把帶去的要烤的東西拿了出來(lái)，一個(gè)老奶奶把炭和爐子拿了過(guò)來(lái)，我們開始烤食物吃了。
我一開始不會(huì)烤，一直在看大人們?cè)趺纯?，后?lái)我覺(jué)得自己會(huì)烤了，拿了一條魚來(lái)烤，魚是被我烤熟了，不過(guò)也被烤焦了，我宣告失敗。我心里想：失敗乃成功之母，就吸取了剛才的教訓(xùn)，拿來(lái)錫箔紙包上，開始烤雞翅了，這次終于成功了，一只香噴噴的雞翅在我的手中誕生了，我咬了一口，真是美味啊!這時(shí)，我看見同學(xué)們手中拿著不同的食物，都吃得津津有味!
吃完?yáng)|西，范思哲媽媽帶我們?nèi)澊?。我們乘坐的是的一只船，同學(xué)們爭(zhēng)先恐后地都上了船，我也迫不及待地沖了上去，船長(zhǎng)帶著我們?cè)谇宄旱暮嫔瞎淞艘蝗Γ诖?，我們又蹦又跳，玩得可開心啦!
今天我們爬了山，坐了船，又學(xué)會(huì)了燒烤，還看到了美景，真是一舉四得啊!
情感日記5
“離開，讓一切變得簡(jiǎn)單，讓一切有了重新被原諒的理由，讓我們重新來(lái)過(guò)……”
我們都認(rèn)識(shí)的文字，細(xì)細(xì)嚼著，奇妙的組合，賦予文字生命。在內(nèi)心的渴望里，有這樣一種追求，旁若無(wú)人地?cái)⒅拢f(shuō)著不干他人的話語(yǔ)，靈與肉都是自由的。而心又是矛盾的，渴望被了解和理解的，似乎一切都在按步就班地進(jìn)行著，毫無(wú)理由地發(fā)生著，等到醒悟的時(shí)候，只剩下感嘆的份兒，然后是面無(wú)表情的呆滯。
孤獨(dú)的人不喜歡深夜。在深夜里，沒(méi)有嘈雜與喧囂。靜靜聽著夜，靜靜展開聯(lián)想，在夜的廣袤里，天馬行空遨游。然而，孤獨(dú)的人在游過(guò)所有的景致以后，無(wú)限地恐慌，那是一個(gè)人的夜，一個(gè)人的旅行，不管身邊是否有熟睡的人，那份恐慌是誰(shuí)也無(wú)法揮之即去的。
看完某一個(gè)自認(rèn)為觸動(dòng)心弦的文字組合，心頭的悲傷如雨，浸透了整個(gè)的夜，因?yàn)楦袆?dòng)，因?yàn)槲淖掷镆灿泻臀蚁嗤那楦?，我有了可以流淚的理由，并不是只有我一個(gè)孤單地享受著這種傷感。想來(lái)，又是幸福的!合上那厚厚的帶著些許感傷的書本，心里已沒(méi)有了想像中厚厚的塵埃，慢慢地心明凈起來(lái)。
有人說(shuō)，大部分寫作的人都是心理敏感的，我沒(méi)有回答?；蛟S我可以理解他們，是他們對(duì)現(xiàn)實(shí)過(guò)多的體會(huì)，過(guò)于細(xì)膩的感受，對(duì)于現(xiàn)實(shí)寄予太多的渴望和期待，才會(huì)寫出那么多的美好亦或矛盾的文字，我或多或少可以體會(huì)，因?yàn)槲乙彩莻€(gè)愛(ài)好文字的人。我期待著有人能看懂我淺文字中所含的期待，在無(wú)限漫長(zhǎng)的時(shí)光里，有著某種渴望，理解或是沒(méi)有理由的相信與共鳴的文字慰藉。
素面紙箋緩緩流淌的整齊文字，那是靈動(dòng)生命的舞蹈，但生命最終會(huì)趨向平靜的層面。舒展緊皺的額頭，微微一笑，生命最終在孤單中默默相守，在靜息的文字前有了沉穩(wěn)的淡定。靈魂在孤獨(dú)的文字中舞蹈，不為現(xiàn)實(shí)獲得什么，只為虔誠(chéng)者對(duì)文字的哪份熱情。那是心靈的一種悸動(dòng)，揮舞生命的熱情。讓我們的心時(shí)常能停泊在文字的海洋中，尋覓到了生命最終的熱情，一種樸素的生活方式。
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