趣味實(shí)驗(yàn)作文三年級(jí)模板
趣味實(shí)驗(yàn)作文三年級(jí)模板5篇
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家對(duì)作文都不陌生吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。那么一般作文是怎么寫的呢?今天小編給大家整理了趣味實(shí)驗(yàn)作文三年級(jí)模板給大家參考，我們一起來看看吧!
趣味實(shí)驗(yàn)作文三年級(jí)模板1
一進(jìn)教室門口，我們就見到了寒梅老師。老師今天穿著一件大紅的羊絨連衣裙，時(shí)尚漂亮、端莊大方，宛如一枝寒冬中綻放的臘梅。一頭烏黑的短發(fā)，顯得清爽干練、精神抖擻。圓圓的臉上，總是掛著笑容，顯得滿面春風(fēng)、和藹可親。鼻梁上架著一副窄邊眼鏡，顯得文質(zhì)彬彬、溫文爾雅。給我印象最深的，還是老師的談吐，真是幽默風(fēng)趣、妙語連珠!一個(gè)個(gè)熱心的招呼，一句句貼心的問候，猶如清泉般從老師嘴里涓涓而出。讓初來乍到的我，一下子就覺得寒梅老師很親切!
因?yàn)槭怯H子課，所以是家長(zhǎng)和孩子一起聽課。大家入座后，作文課就從新穎的自我介紹中開始了。寒梅老師要求同學(xué)們：不僅要介紹自己，第二位同學(xué)還要復(fù)述介紹前一位同學(xué)，并且要引薦后一位同學(xué)。這下好了，同學(xué)們的表現(xiàn)真可謂是五花八門：有的憨厚，有的調(diào)皮;有的很輕松，有的很緊張;有的聲音洪亮，有的輕聲細(xì)語。同學(xué)們的各種表現(xiàn)，贏得了老師和家長(zhǎng)們鼓勵(lì)和表揚(yáng)的陣陣掌聲。
接下來的作文課程，更是猶如一次奇妙的旅行。本次“旅行”，寒梅老師從作文的重要性，講到學(xué)習(xí)的五種能力;從寫作的四大問題，講到寫作的四步曲;最后，我們著重學(xué)習(xí)了作文的井字結(jié)構(gòu)和思維導(dǎo)圖。課堂上，寒梅老師循循善誘。她運(yùn)用形象的比喻，生動(dòng)的舉例，有趣的游戲，深深地吸引著我們;同學(xué)們則孜孜不倦，認(rèn)真地聽講，踴躍地發(fā)言，積極地參與。不知不覺間，這次“旅行”已經(jīng)接近尾聲。然而，老師布置課后作業(yè)的時(shí)候，又讓我大大地吃驚了一回——原來，課后作業(yè)竟然是要搶的!兩個(gè)多小時(shí)的“旅行”，我們居然一點(diǎn)都不覺得疲憊，反而意猶未盡。
這真是一次有趣的作文課呀!剛剛離開教室，我就已經(jīng)在期待下一次的課程了。
趣味實(shí)驗(yàn)作文三年級(jí)模板2
今天是星期六，按家里的規(guī)定是我掌管電視機(jī)遙控器的日子，以往，凡是我管電視機(jī)遙控器的時(shí)候，爸爸和媽媽總是要想盡辦法，搞各種趣味比賽，讓我盡可能少看電視，保護(hù)我的眼睛。今天真不知又會(huì)出什么情況，既盼望又害怕。
果然，吃完晚飯，爸爸就對(duì)我和媽媽說：“今天我們誰能把一張普通的紙，對(duì)折十次后，不散開，不斷開，誰就能得五十元的獎(jiǎng)勵(lì)，反之，要馬上洗澡睡覺?！薄按嗽挳?dāng)真?""當(dāng)真，絕對(duì)當(dāng)真?！蔽已杆?gòu)募依镎页隽巳N不同的紙。
這三種紙分別是半張小報(bào)紙、畫畫用素描紙和面巾紙，每一種紙都拿了兩份。爸爸首先拿出報(bào)紙，對(duì)我和媽媽說：“我來分配一下，素描紙我來折，因?yàn)樗趾裼钟?，?bào)紙給媽媽來折，稍微軟一些，面巾紙最軟，兒子你來折，行不行?”“行?！蔽掖舐暬卮?。
實(shí)驗(yàn)開始了，爸爸從第一次到第五次，都沒費(fèi)多大的力氣，但到了第六次，就感覺到他使勁了，等到第八次的時(shí)候，他就根本壓不緊了，紙?jiān)谒掷?，成了一個(gè)紙坨，一旦松手，紙就自然松開了。爸爸只得放開手，擺擺頭放棄了。媽媽拿起報(bào)紙，報(bào)紙比較軟，看著她比爸爸折的要輕松些，可到了第九次，她也因紙要自然松開而失敗。看著他們都失敗了，我開始的自信心也一下降了下來，小心翼翼開始折紙。但不管如何小心，折到第八次時(shí)它居然斷開了，實(shí)驗(yàn)也宣告失敗。我折完后好奇的問爸爸：“為什么我們?nèi)齻€(gè)都不能成功呢?”爸爸神神秘秘對(duì)我說：“為什么?是因?yàn)槊恳粡埣埗加幸欢ǖ暮穸扰c硬度，對(duì)折后，紙的厚度與硬度不斷增加，當(dāng)硬度和厚度到一定的程度后，我們就折不動(dòng)了，要是強(qiáng)折的話，就像你剛才一樣，把紙折斷?！?/p>
“哦!原來如此。”我終于明白了其中的科學(xué)知識(shí)。雖然，我們之中誰都沒能得到獎(jiǎng)勵(lì)，但是我學(xué)到了課本中學(xué)不到的知識(shí)。
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“我想有個(gè)家，一個(gè)不要太大的地方……我想有個(gè)家，一個(gè)不需要華麗的地方……”我有一個(gè)家，溫暖的，有趣的。
也許是因?yàn)檫z傳，我從骨子里熱愛化學(xué)，對(duì)化學(xué)有著一種向往。對(duì)于未知事物的求知欲，讓我想了解謎一般的化學(xué)，更深入的去觸碰它。
從電視上看到了一個(gè)實(shí)驗(yàn)，就是把白砂糖放在火上烤，會(huì)發(fā)生什么反應(yīng)呢?我迫切的想知道答案。于是，我找了兩個(gè)化學(xué)老師——我的父母。
實(shí)驗(yàn)需要鐵勺，白砂糖，報(bào)紙，還有酒精燈。但是家里沒有酒精燈，就用蠟燭代替。父親點(diǎn)燃了蠟燭，并將它穩(wěn)穩(wěn)的立在報(bào)紙上。我舉著鐵勺，母親將雪白的顆粒狀的白砂糖倒在勺子上。我將鐵勺舉到火焰的外火焰上，那兒溫度最高。等了近一小時(shí)，白砂糖融化成了液態(tài)，有些泛黃，傳來焦糖的味道，有點(diǎn)兒香。
“固態(tài)變液態(tài)，是物理變化，只是形態(tài)發(fā)生了改變而已?！蹦赣H講解著。
慢慢的，黃色液體的顏色變成殷紅色，不斷地冒出氣泡。我覺得神奇，湊近去聞了一下。
“咦!”我呼出聲來，“什么怪味?”
白砂糖沒有之前的香味了，顏色又變化了，我覺得實(shí)驗(yàn)也該結(jié)束了，可父親卻看著勺子，不知道在等待什么，而母親又拿起相機(jī)，準(zhǔn)備拍照。
我非常好奇，便耐心等待。
忽然，原來一直冒泡的焦糖燃燒起來，火焰只在勺子上方的位置舞動(dòng)，但我怕燒著了手，還是忍不住叫了一聲。后來，發(fā)現(xiàn)火焰不會(huì)燒著手，便不再怕，我又開始觀察它的變化。
燃燒后的白砂糖，是烏黑的，固態(tài)的，而且一碰即碎成渣。
那一刻，點(diǎn)燃的不止是白糖，而是我對(duì)科學(xué)的興趣。
我，父親，母親三個(gè)小科學(xué)家，構(gòu)成了這樣一個(gè)富有科學(xué)趣味的幸福的家庭。
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每個(gè)人都有一個(gè)幸福美滿的家庭，我也不例外。家庭帶給我們溫暖，如陽光，溫暖著我們。
每個(gè)家庭也都會(huì)有喜怒哀樂，我的家庭也一樣。先來說說喜。有一次期末考試以后，成績(jī)出來了，我跟妹妹都考得不錯(cuò)，爸爸媽媽帶著我跟妹妹出去玩了一圈，還帶我們吃了很多好吃的東西，這是十分開心的。這樣的獎(jiǎng)勵(lì)也是幸福的。
再來說說怒。過周末時(shí)，我和妹妹寫完作業(yè)，準(zhǔn)備找朋友玩。但是媽媽非要我們做買的數(shù)學(xué)題，我們當(dāng)時(shí)不想寫，媽媽很生氣，說我們買了的題都不做，還有什么用。說著便又開始斥責(zé)我們起來，我們只好乖乖服從了。幸福是在爸媽的斥責(zé)里呈現(xiàn)的。
再來繼續(xù)說說哀。我有一次期中考試沒考好，從網(wǎng)上查到成績(jī)后，便傷心的哭了起來，豆大的淚水滾滾而下。媽媽當(dāng)時(shí)在上班，便打電話來問我成績(jī)。我對(duì)媽媽說了以后，媽媽便安慰起來我，說：“你之前的成績(jī)都挺穩(wěn)定的，這次考試說不定是失手了，常在橋邊走，哪能不濕鞋?下次考試努力就好了?！彪m然聽了媽媽的這句話，可我還是很難過，我便下定決心，下次的期末考試一定要考好。幸福是在我們的.淚水里感受到的。
樂是我們家每天都有的。我們每天在一起開心的聊天，都會(huì)有很多開心的事情，總會(huì)讓我們一家人都哈哈大笑，有時(shí)候我們晚上一起散步，爸爸總會(huì)帶我們?nèi)ベI零食。幸福是在一家人的歡聲笑語中流淌的。
我們一家每天都過得很幸福，雖然偶爾拌拌嘴，吵吵架，但是我們的心里卻是無比幸福的。我們家雖然不富有，但是處處可以看到我們家的和諧景象。
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今天的物理課，老師給大家做了一個(gè)趣味橫生的實(shí)驗(yàn)。只要靠一根繩子，上面的物體就可以做有規(guī)律的循環(huán)擺，仿佛遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去就如同水蛇一般。
剛開始聽到這個(gè)實(shí)驗(yàn)的時(shí)候，同學(xué)們都半信半疑。有的同學(xué)還提出了質(zhì)疑：“那怎么可能?兩個(gè)初始速度，以及質(zhì)量都不相同的物體，怎么可能做有規(guī)律的循環(huán)擺運(yùn)動(dòng)?”但是老師卻輕輕地一下，他說：“其實(shí)科學(xué)并不需要有多高的依據(jù)和理論基礎(chǔ)，他其實(shí)就發(fā)源于人們的奇思妙想以及各種各樣的質(zhì)疑聲中?！?/p>
只見他把這個(gè)裝置先，各自綁放在一個(gè)繩子上。其中一個(gè)小球是藍(lán)色的，另一個(gè)是黃色的，當(dāng)它拉動(dòng)這個(gè)黃色的小球時(shí)，那個(gè)白色的小球紋絲不動(dòng)。當(dāng)初我們都以為，這個(gè)實(shí)驗(yàn)肯定是失敗的，結(jié)果沒過了幾秒鐘，那個(gè)黃色的小球便開始有了動(dòng)靜，跟著這個(gè)紅色的小球，一會(huì)兒快一會(huì)兒慢，但是節(jié)奏還是不統(tǒng)一的。隨著時(shí)間的推移，兩個(gè)小球的節(jié)奏逐漸統(tǒng)一，擺成了一個(gè)壯觀的S形，但是他們?cè)谧詈髤s又不是同時(shí)停下，而是以相同的姿態(tài)，相同的速度卻以不同的方式停了下來。同學(xué)們都不禁贊嘆：“物理來源于生活，早上生活中意想不到的東西，卻能在物理中體現(xiàn)出來?！?/p>
老師高興的向我們解釋道：“其實(shí)這個(gè)東西在生活中的運(yùn)用非常的廣泛。同學(xué)們都熟知的在音樂上的節(jié)拍器，便是應(yīng)用了這個(gè)東西，它通過一種叫做無形波的“波紋傳導(dǎo)”現(xiàn)象，將無形之中的兩個(gè)物體的速度相同，最終達(dá)到統(tǒng)一初始速度，從而使得他們獲得統(tǒng)一擺動(dòng)幅度?！?/p>
同學(xué)們聽了都恍然大悟，果然是生活中物理物理中生活，物理不僅僅是一種學(xué)科，更是一種奇思妙想的匯聚吧!
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