學(xué)習(xí)啦：用泥土比作老師，真是新穎的比喻，不過這比喻還真是貼切，沒有泥土的滋養(yǎng)有怎么可以開出美麗的花朵呢？下面我們一起看看這篇《泥土》。

　　有人說，老師像北斗七星給我們指引方向;有人說，老師是辛勤的園丁，培育著祖國的花朵;還有人說，老師是蠟燭，燃燒自己，照亮別人?？晌矣X得，老師更像泥土。泥土每天任人踩踏，卻從不向人類索要一點報酬。當你外出旅行時，會贊美生機勃勃的小草，會贊美悄然開放的小花，還會贊美筆直的蒼天大樹?？墒?，你們有沒有想過供給他們養(yǎng)料的泥土呢?

　　記的“六一”兒童節(jié)那天，老師手里拿著五張獎狀、五個大本子和五支鋼筆走進教室。教室里鴉雀無聲，老師開始念名字了：“段雪雯、劉夏麗……”念完之后，老師先把鋼筆和獎狀給了他們，開玩笑說：“本子給老師好嗎?”全班同學(xué)都笑了，最后，老師還是發(fā)給了他們。同學(xué)們都死死的盯著拿獎的同學(xué)，誰都沒有看到老師的手里已空空如也，這些全都是老師的功勞啊，老師怎么會一無所有呢?我沒有看那精美的禮品，卻看著老師，因為老師的笑容比禮品更美。

　　每天，老師來教室給我們上課，回辦公室又要批改一沓沓的作業(yè)，還要抽時間給那些作文愛好者修改作文。就說上一次吧，我的那篇《我最熟悉的老師》一連修改了四次，每次都畫滿了紅色的痕跡，每當我看到上面修改過的痕跡時，一股暖流便涌入我幼小心靈的深處。而發(fā)表后的稿費，全由我們拿著，有許多家長都想給老師一份稿費，可老師卻說：“稿費是孩子們的，讓他們自由支配。”老師每天都那么忙，卻時刻鼓舞同學(xué)們多些文章。還把同學(xué)們的好文章整理起來，訂成班級作文選。

　　每學(xué)期結(jié)束時，老師將我們的成績和平時的表現(xiàn)填進“通家書”，我們都抱著“果實”回家了，而老師只能空著手回家。我們學(xué)到了很多知識，而老師卻增添了幾根白發(fā)，但是，當老師看到孩子們優(yōu)異的成績時，臉上卻笑成了一朵花。

　　老師您吐盡心中萬縷絲，把一生奉獻給我們。我長大后也要學(xué)習(xí)您的無私奉獻的精神，做一個對社會有用的人。

　　公眾號：甘寧界

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