關(guān)于論人才作文600字匯總
孟子認(rèn)為逆境對造就人才起很大的作用。下面給大家分享一些關(guān)于論人才作文，希望對大家有幫助。
關(guān)于論人才作文1
現(xiàn)在是科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展的時(shí)代，也是人才輩出的時(shí)代?！叭瞬拧背闪爽F(xiàn)在經(jīng)濟(jì)發(fā)展，科學(xué)進(jìn)步最重要的資源。然而，這個(gè)華麗的字眼，卻讓多少人迷失了目標(biāo)，失去自己的斗志。
為什么?因?yàn)樗麄冋J(rèn)為自己不行!青年人們趴下的，抬起頭，看看這個(gè)世界，堅(jiān)強(qiáng)的站起來;倒下的，拂去身上的塵土，自信的站起來，大聲地說：我能行!
縱觀教育，現(xiàn)在同學(xué)們的成績分?jǐn)?shù)差距越來越大。成績優(yōu)秀的同學(xué)，力爭上游，成績越來越拔尖。但是，后進(jìn)生們眼看著別人的進(jìn)步卻只有伏桌而睡。可能很多家長都不明白這種事情其中的緣由，原因是這些孩子放棄了自己。孩子們站起來，大聲地說：“我也能進(jìn)步”。
人，在這個(gè)世界上要活得真實(shí)，活得精彩。其實(shí)每個(gè)人的一生都是一部小說，小說有開端，發(fā)展，高潮，結(jié)局。從你一來到這個(gè)世界，你就為自己的作品寫下了開篇之筆。你成長的過程就是你發(fā)展的階段?？墒牵行┤藚s在這個(gè)轉(zhuǎn)折期里猶豫了，倘若你在這里草草收兵，你的人生將平淡無奇;倘若你堅(jiān)強(qiáng)地走出這個(gè)危險(xiǎn)期，你的人生將無限精彩，你的結(jié)局將會是一個(gè)圓滿的句號。
我愿每個(gè)青年人都成為一個(gè)神話，牢記“天生我材必有用”即使我們不能成為一個(gè)“人才”，但是相信我們的才能，走自己最真實(shí)的路，用自己的雙手為自己開創(chuàng)一片屬于自己的藍(lán)天。
“人才”，“人才”。不要被這樣的宇眼迷惑自己，每個(gè)人都有與別人與眾不同的地方，這種不同在很多方面，重要的是你能否發(fā)現(xiàn)自己的長處。相信自己，找到了這個(gè)長處，發(fā)揮了這個(gè)長處，這就是勝利的籌碼，因?yàn)槲覀兌际侨瞬?
關(guān)于論人才作文2
人生經(jīng)常會遇到一些出乎意料的打擊，有家庭上的、社會上的、生活上的、生理上的，包括那些名人，他們有的就是在逆境中變成了人才。
創(chuàng)傷、挫折、病殘都是壞事，可有時(shí)候人們也是在這種境界里成為人才的，“滴水能把石穿透，萬事功到自然成”，這句話的意思就是說一滴水經(jīng)過長年的努力，都能把一顆石頭穿透，所有的事情只要下功夫就能做成。病殘，對于無志者來說，是生不如死的，對于有志者來說，是可以磨練戰(zhàn)勝困難的信心與勇氣的，所以在這種逆境中是可以培養(yǎng)出人才的。
比如說海倫凱勒，她是美國著名的女作家教育家慈善家，她在出生的第19個(gè)月時(shí)，因患上急性胃出血腦充血，而被奪去了視力和聽力，1887年她與莎莉文老師相遇，1899年6月她考上了哈德大學(xué)拉德克利女子學(xué)院，1968年6月1日就去世了，享年88歲，在87年都生活在無聲的世界里，她還建立了許多慈善機(jī)構(gòu)，1964年就獲得了總統(tǒng)自由勛章，她完成了14本著作，其中最有名的是《假如給我三天光明》，就是因?yàn)樗谀婢持袥]有放棄，自己開創(chuàng)了美好的生活。
再看看如今許多大學(xué)生只因遭受老師幾聲責(zé)備，家長幾句批評，便跳樓自殺，他們并沒有明白真正什么是人生。
這些事實(shí)證明任何人的成功，都不可能是一帆風(fēng)順的，都是要經(jīng)過不斷的努力才能成功的，正所謂逆境出人才。
關(guān)于論人才作文3
如果成功是一艘船，那么行動就是船上的一只槳，它會幫你到達(dá)成功的彼岸，而如果沒有這只槳，你與成功之間永遠(yuǎn)相隔一條河。行動是一切成功的基礎(chǔ)，任何事情都離不了實(shí)實(shí)在在的行動，行動成就人才。
作為中國人，北京大學(xué)是我們國家的驕傲，是我們國家首屈一指的高等學(xué)府，為國家培養(yǎng)了一代又一代的人才，其成就令國人嘖嘖稱道。那么是什么成就了北京大學(xué)的今天呢?是行動，一步一個(gè)腳印，切實(shí)的行動見證了它的發(fā)展。首先是北京大學(xué)歷代宗師以自己的行動做出榜樣，不空談大道理，踏踏實(shí)實(shí)的去做。為北大學(xué)子提供了良好榜樣，從而激勵(lì)無數(shù)學(xué)子為中華崛起而讀書。代代相傳，生生不息。
行動是做好一切的前提。試想一下，如果你想要蓋一幢樓，即使你設(shè)計(jì)的圖紙結(jié)構(gòu)精巧，造型美觀，圖紙擺在你面前只是一張大好藍(lán)圖，沒有一磚一瓦，沒有工人的汗水，沒有行動都只是紙上談兵，不可能憑空捏造的。當(dāng)然輝煌的背后也不可能是一片空白，它是由人的行動一點(diǎn)一滴積累而成，最終由量變到達(dá)質(zhì)變，實(shí)現(xiàn)了質(zhì)的飛躍，取得了成功。
行動是做好一切的關(guān)鍵。古人都明白：“不積跬步，無以至千里;不積小流，無以成江海?！彪m說是與幾率有關(guān)，但行動是其中的關(guān)鍵。不邁開腿永遠(yuǎn)不可能到達(dá)千里，沒有小流的奔騰匯集不成大海。懶是人的劣根性，一味貪圖安逸終究到達(dá)不了成功。我們需要與懶徹底說再見，不付出行動，就不會得到收獲，一分耕耘，一分收獲，說的就是這個(gè)道理。
行動就是力量，行動就是方向。中華民族帶著自己的行動不斷向前，精準(zhǔn)扶貧，全面建設(shè)小康社會是中華民族的堅(jiān)實(shí)努力。不忘初心，砥勵(lì)前行，改革開放以來，國民生活大幅改善，各項(xiàng)機(jī)制不斷完善，終于成為世界第二大經(jīng)濟(jì)體。
行動成就強(qiáng)國，行動成就人才，行動成就夢想。帶著你的行動，在夢想的海洋里揚(yáng)帆起航，乘風(fēng)破浪，強(qiáng)者無懼，勇往直前，終究會到達(dá)成功彼岸。
說教讓你與成功漸行漸遠(yuǎn)，行動讓你在生活中的高山上直達(dá)頂峰!
關(guān)于論人才作文4
俗話說：棍棒底下出孝子，打是親罵是愛。只字片語，卻道出了人生的哲理，這便是：“境中出人才?！?/p>
曾經(jīng)聽過這樣一個(gè)故事：一個(gè)人得到了一個(gè)蝴蝶繭，當(dāng)他看到蝴蝶在繭里痛苦掙扎，于心不忍想幫它一把，將繭口剪大，放其出來，誰曾想蝴蝶剛一出來就死了。有時(shí)好心和愛意也會斷送了它的性命，這比使其在繭里痛苦掙扎，飽受磨礪更為殘忍。
同樣的道理，青蛙在燙水之中，有著強(qiáng)烈的求生欲，為了生存，一躍而出，逃過一劫。而將其置于溫水之中慢慢加熱，青蛙在“溫泉水浴”之中便會失去求生的本能，最終一命嗚呼。這也說明了一點(diǎn);在順境中貪圖享樂，無疑是自取滅亡，歷代許多君王還不是因?yàn)樨潏D美色，誤國誤民，才失去天下的嗎?對他人的過分溺愛或是總想著為其提供優(yōu)越的物質(zhì)條件，反而會釀成大錯(cuò)，貽害無窮。這些其實(shí)都是“好心用錯(cuò)了地方”，不妨換一種方式去表達(dá)自己對他人的關(guān)愛。
逆境中出人才，順境有事會埋沒人才。為其營造出一種“逆境”，使他在逆境中磨練出堅(jiān)強(qiáng)的意志，不斷成長，最終走向成才之路。
古之圣人亦有逆境出人才者：蓋文王拘而演《周易》;仲尼厄而作《春秋》;屈原放逐，乃賦《離騷》……其皆出于逆境也，司馬遷受宮刑而作《史記》，其亦出于此也。
沒有蘇軾的貶謫，何有在赤壁磯長吟“大江東去浪淘盡，千古風(fēng)流人物”的豪情壯志;
沒有李白的賜金還鄉(xiāng)，何有“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏”的狂言傲骨;
沒有陶淵明的歸隱田園，何有“登東皋而舒嘯，臨清流而賦詩”的曠達(dá)胸襟;
沒有李清照與愛夫別離的傷感，何有“此情無計(jì)可消除，才下眉頭，卻上心頭”的無限惆悵。
逆境成就了許許多多的文人大家，作為一個(gè)凡人何樂不為呢?
在生活中，也會有許許多多的不如意，人生路上還有無數(shù)個(gè)艱難險(xiǎn)阻，在等著我們?nèi)ビ赂颐鎸?，毅然與之挑戰(zhàn)。你就是人生舞臺上的“角斗士”。成敗關(guān)鍵在于你能否變壓力為動力，把握機(jī)遇迎接挑戰(zhàn)，披荊斬棘，輕裝上陣，在人生路上奮然前行。
“逆境中出人才”，試著做一頭身處逆境卻又精明睿智，充滿信心的驢子吧，最終的勝利一定屬于你!
關(guān)于論人才作文5
一個(gè)人從一個(gè)懵懂的孩童成長到頂天立地的棟梁之才，這一路的教育的重要性不言而喻。而父母老師都是孩子重要的領(lǐng)路人，所以人才能否煉成，與父母老師的恪盡職守有著密不可分的關(guān)系。
每當(dāng)一個(gè)生命降臨于世，其父母有義務(wù)將其撫養(yǎng)成人。這個(gè)“人”有著多重的含義。父母不僅要養(yǎng)活孩子到十八歲，同時(shí)這十八年里，對孩子的教育也是不能少的。在這十八年里，孩子們要從父母那里學(xué)到在社會中生存的方法和經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也要學(xué)到積極樂觀的生活態(tài)度。如此身為父母才是合格的。倘若父母不養(yǎng)不教或只養(yǎng)不教，都會對孩子的未來產(chǎn)生巨大的影響。我認(rèn)為懵懂的孩童如同一張白紙，但社會是黑白相間的，如果放任其自由生長父母不介入的話，這張白紙會被染上墨汁，會變得凌亂不堪。父母的教育則是幫助孩子孩子擁有分辨黑白的能力，擁有整理色調(diào)的能力。一個(gè)有非觀念，會靈活調(diào)整自身面對生活的人，是成為一個(gè)合格人才的基礎(chǔ)。而這個(gè)夯實(shí)基礎(chǔ)的人，是父母?！梆B(yǎng)不教，父之過”正是如此。
如果說父母教育孩子如何生活，老師則教授孩子寶貴的知識。我們在學(xué)校學(xué)習(xí)知識，是幾千年人類流傳下的對世界的看法，對自我價(jià)值的看法。這些珍寶是由不得開玩笑的。所以為師，要嚴(yán)格，嚴(yán)厲，要慎重傳承這些知識到下一輩身上。而孩子在接受父母的基礎(chǔ)教育之后，需要了解這個(gè)世界，需要學(xué)會交流，需要確定自己在社會中的價(jià)值。如同擁有一顆軀干的樹渴望繁茂的枝芽。如若想種下一顆美觀，高大的樹木，時(shí)常需要園丁的修剪。我們可能會為一顆小樹下被剪下的堆得密密麻麻的樹枝而悲傷，熟不知，這樣的“殘忍”“嚴(yán)格”是為了小樹能長得更高大。為師者，要嚴(yán)格，才能洗滌孩子腦中錯(cuò)誤的知識看法，只有修剪掉這些多余的“樹枝”，才能傳承更純凈的更有價(jià)值的知識。倘若放任小樹的成長，使其枝條扭曲，不僅對不住含辛茹苦的父母，更是對自己職業(yè)的失職?！敖滩粐?yán)，師之惰”大概如此。
人才，不一定是某領(lǐng)域的精英，人才是能創(chuàng)造價(jià)值的人類。人才要有自己的思想，會分辨黑白，要對世界有一定的認(rèn)識，要對知識有渴求，敬畏之心。這些或許是一個(gè)孩子無法從自身經(jīng)歷中感悟出的。所以人才的煉成，免不了每一位父母老師的努力。我相信，如果每個(gè)父母能做到養(yǎng)且教，每個(gè)老師教且嚴(yán)，中國未來一定人才濟(jì)濟(jì)!
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