關于走進初三作文九年級合集5篇
走進初三,是不一樣的感受。下面給大家分享一些關于走進初三作文,希望對大家有幫助。
關于走進初三作文1
穿過長滿懵懂木槿的初一,踏過布滿成長荊棘的初二,終于,我來到了這布滿拼搏野草的初三。初三,這曾對我來說很遙遠的字眼,此刻盡是如此清晰如此觸手可及,我深吸一口氣,跟隨著匆匆趕來的九月,踏進初三這華麗的開場。
望著寬敞安靜的教室,同學們低頭刷題的身影,老師認真嚴肅的面容,我們真真切切的意識到:我是個初三學生了。刷刷的寫字聲繚繞在耳邊,我想靜下心來趕走這煩人的聲音,可是,無濟于事。再抬頭,依然是那番場景,同學們緊鎖眉頭,思索的神情,以及,眼中的那份急切。
的確,步入初三,同學們學會自主學習了。以前不交作業(yè)的同學將寫的整整齊齊的作業(yè)交到課代表的手中;以前課間嬉戲打鬧的身影如今卻住在座位上記單詞;從前的散漫現今卻變成了步履匆匆……
我們身為這中考大軍的一員,也是真切的體會到了這種緊迫感與責任感。
如今的我們正是為今后的人生積累幸福,所以,必須不懈努力。哈佛校訓中有這樣一句話:“投資未來的人必定是忠于現實的人。”現在許多同學其實還沒有真正靜下心來學習,而是幻想著自己心中的高中,卻不實施行動。他們的夢想也許很美好,但若沒有現實的支撐也只是空想。所以,從現在開始,一點一滴的去努力,將夢想置于心頭,將豪情賦予肩上!
走進初三,意味著我們必須去承擔屬于自己的責任了。中考,是我們人生中的一次彌足珍貴的機遇,我們只有嚴格要求自己,對自己負責任,才能在它來到的時候好好把握它。我們肩上擔著的,不只有自己的志向,父母老師的期望,還又祖國的未來。作為21世紀祖國的棟梁,我們只有對自己負責,才有資格,有能力,有信心對他人、對社會、對國家負責!
“幸?;蛟S不排名次,但成功,必排名次。讓我們在這長滿奮斗堅韌的初三里,努力學習,認清自己所扮演的角色,盡到自己的責任,為實現中華民族偉大復興而拼搏。
我走進初三,走進這個靚麗的九月,就是走進責任,走進,真正的人生!
關于走進初三作文2
帶著彷徨,憂郁,畏懼,我走進了初三。
曾經,每當路過初三這片界域時,它總那樣整潔,那樣的神秘,還有一種讓人想要觸摸的感覺,于是,我便向曾經的初三學生們詢問,它究竟是怎樣的。答案有很多:有人說它像戈壁,淡漠,有人說它是山谷,幽深,孤寂;有人說它是大河,只要你緊握理想的船槳,劃過去,就能看到美好的風景。眾多答案,讓我迷茫。
如今親自走進初三,度過一個有一個緊張而有序的日子,也經歷了一點挫折,戰(zhàn)勝了困難,每當我考試考砸,遙遠的曙光總會激勵我努力向前。漸漸的,我明白了,人生要有遠大的目標:為祖國的未來,擔起自己的責任。
我知道,我們今天做的一切努力,都是為了這個目標,而不是為了一次考試,9年的求學之路讓我告別童年,走進少年時代,要實現我的人生理想。做一個對祖國有用的人,路還很長。
中學生對幸福的追求雖然多樣但是如果我們不把過程看得更重要,如果沒有過程中感到奮斗的樂趣,就不會得到長久的幸福,因為,達到目的之后感到幸福是短暫的,而過程與人生同在。
挺直我的胸膛,抬起頭,望前方:既有溝壑,也有屏障,但我不害怕,我有信心和實力。
終于,我也是一個令人羨慕的初三學生了。
我將堅信,自信,堅持不懈的走過初三。
關于走進初三作文3
九月悄然而至,叩開了校園的大門;我們悄然而至,叩開了初三的大門。
歲月如流水般無痕,從指尖悄然而逝,漸行漸遠,轉眼間,我們已成了別人的學哥學姐。沒有了初一時的那份新奇,沒有了初二時的那份輕松,初三的我們,背負著壓力與責任步入了忙碌。
初三,我們才剛剛走進,卻忽又明白了所有。初三的我們不再是孩子,我們的初三生活是那么的匆忙。早上5:30,喧鬧的鈴聲叫醒了正在與周公喝茶的我們,大腦在“沁園春”被重復了n遍之后才逐漸恢復了工作;午夜拖著疲憊,給各科作業(yè)畫上一個小小的句號后迫不及待地鉆進了被窩,原來我們早已被時間征服。
看著同學們的腳步愈加匆忙,原本深邃的眼眸中透出幾分憂郁,整天埋頭于題海之中,想必,這便是初三給我們的饋贈。
初三,我該拿你怎么辦呢?
初三,我討厭你。你給了諸位初三學子一位“上帝”——分數,我們這些初三學子,苦苦追尋著那位“上帝”,付出了百般的努力與拼搏,無奈的承受著“上帝”的千萬種折磨。
初三,我在對你的討厭中竟開始喜歡你。你讓我在這忙碌之中發(fā)現了情感的珍貴。青春本應拼搏,在這場拼搏中,有父母的關心與呵護,有老師的教誨與鼓勵,有朋友的傾情陪伴,有同學的衷心幫助,這一切,讓我不再落寞。是初三的生活給了我每一天的充實,讓我堅信青春無悔。
初三,我始終都明白你。是你讓我有了目標,有了理想,有了努力的方向。我知道初三是艱辛的,我也知道最美的花兒開放需要漫長的生長,理想不可能觸手可及,而且,沒有經歷過風浪的小船,又怎會到達理想的彼岸呢?相信初三時的每一份艱辛,都會被為夢想而不愿停歇的腳步,一點一點踩平。
我們都曾擁有過初一新生稚嫩的臉龐,我們都曾擁有過初二學生無聊的談話,但在走進初三的那一刻,我猛然發(fā)現我長大了。我不再關注偶像們的一切,取而代之的是中考習題;我不再沉醉于小說之中,取而代之的是各類參考書;我不再在路邊欣賞風景,取而代之的是匆忙的腳步;我不再……
走進初三,我們肩上又多了一份責任,在悄無聲息中一點一點成熟,對未來崎嶇的道路多了幾分跋涉的信心,對突如其來的狂風暴雨多了幾分承擔的勇氣。這是我們人生的蛻變。
在初三之中,揚帆起航,踏上追逐夢想的旅程,用努力與拼搏,書寫我們青春的無悔篇章!
關于走進初三作文4
踏著青春的腳步,我走進了這個人生的小小轉折點——初三。它是一個集緊張、有趣、痛苦于一身的代言詞。
——題記
眾所周知,初三是一個轉折點,可是否能過好這個轉折點呢?那可就要看自己的“造化”了!
緊張
初三,我們更應該昂首破步,只爭朝夕。學業(yè)的緊張,會給我們帶來無窮的壓力??墒牵瑳]有壓力,何來動力呢!
報考一中,是我長久以來的夢想。因此,我必須為此付出諸多努力。學習上的每每一關,必須我自己去闖。
尤其是副科,我更需要加把勁。課下,多把歷史和政治背背。下課時,各個都在奮筆疾書、滔滔不絕地背著概念之類的。走進初三,同學們都知道了自己應該抓緊一分一秒學習,仿佛都變了一個人。
也許,這是初三與其他年級不同的緣故吧。畢竟,話語只是葉子,行動才是果實這道理人人都懂!
為了報考一中,努力!加油!
有趣
緊張的氣氛中當然不乏趣味。同學之間說說笑笑、打打鬧鬧給緊張的氣氛中增加一絲有趣的色彩。漸漸地,有些以前不學習的同學似乎發(fā)現了學習的樂趣,一到下課,便一頭鉆進茫茫題海之中,討論得火天火熱。
課上,時而傳出朗朗笑聲。老師們講的課似乎更有趣了。
讓我們在這張弛有度的氣氛中共同奮斗吧!
痛苦
體育是我極大的弱點,因此想要體育考及格就要付出痛苦的代價。跑步、跳繩、跳遠等諸多項目我都有很大的提高空間??审w育光動動嘴皮子可不行,應當加強鍛煉。
體育課后,跑完步,喉嚨發(fā)干,兩眼看不見任何東西,好一會兒才能緩過勁兒來??磥?,必須加強身體素質了!
這樣的痛苦并不可怕,可怕的是你沒有打敗它的能力!而被它所擊潰!
初三,人人都站在同一起跑線上,而到達終點的,考上理想高中的會有幾人呢?
初三,人人都只是一張白紙,而能不能用手中的筆為了自己劃上光彩絢麗的一筆呢?
——后記
關于走進初三作文5
歡送初二,擁抱初三。懷著緊張而又激動的心情,我走進了恰如七色彩虹般閃閃發(fā)亮的階段。
走進初三,我多了份充實。初三生活是緊張而又忙碌的,一切的一切都是為了日益逼近的中考做準備。講臺上粉筆末簌簌撒落,堆起了一座“小型雪山”;課桌下同學們握筆揮舞,一根根生命力耗盡的空筆芯塞滿了抽屜;每個人的瞳孔里都寫滿了凝重。但我更快樂了??粗粡垙?zhí)顫M的白卷,聽著耳邊老師日益增多的夸張,感受著腦海中知識的積累,充實感流動在我的毛孔中,讓我全身舒暢。爽!
走進初三,我多了份想象力。走進初三,接觸的知識層面更加廣闊。我猶如初涉海洋的小船只,驚奇地領略著它的浩瀚無邊,用自己略顯稚嫩的思維努力的理解著世間的一切,也不由得產生了瑰麗的奇思妙想。書上說:人屬于立體的生物,因而屬于三維;而點屬于一維,面屬于二維;不過一維和二維的生物基本不可能存在。而我卻不這么認為。三維的生物可以看透一維,二維的內部構造,相同的,四維以及四維以上的生物自然也可以看透三維的身體,這樣它們解決三維的生命就輕而易舉了。但這樣顯然不符合生存,所以造物者把維與維之間用無形的屏障給隔開了,因而我們見不到四維。但也有可能我們本身就存在于四維的空間里,但因其太大,導致渺小的我們根本覺察不到。三維就好像白紙上的點一般,而那張紙可能就是我們存在的星際,我們連星際的邊緣都沒探索到呢,又怎么可能會發(fā)現邊緣以外的未知呢?但也極有可能比這還渺小,例如:分子,原子之類的,所以四維可能還沒發(fā)現我們,也就更談不上滅絕我們了……我津津有味的幻想著,圍繞著“萬物都存在聯(lián)系”這一點讓思維無限擴展,感嘆著未知的奇妙,同時也為自己可能發(fā)現了事實而暗自竊喜。樂!
走進初三,我多了份憂愁。隨著作業(yè)量的增加,難度的提高,我不由得產生了些牢騷。腦袋啊,你說你怎么就怎么笨,背篇文言文都要耗費那么多時間,一不注意還會忘記!時間啊,你跑那么快做啥?后面又沒狼追你,好歹也等等我啊!我心情低落地托著腮幫,愁啊!
走進初三,我的心情猶如彩虹般赤橙黃綠青藍紫樣樣俱全。但無論如何,依然要遵守一個字:沖!
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