關于古詩詞作文高中5篇
千古詩詞，千古全傳唱。它們所代表的已經(jīng)不再是詩人，而是詩詞的中華魂。千古詩詞，千載流傳，在歲月的沉淀中，它們大放異彩，令人著迷。下面給大家分享一些關于古詩詞作文高中，希望對大家有幫助。
關于古詩詞作文高中1
話說又到了背古詩的時候，我對著《舟過安仁》這首詩，抓耳撓腮，一個字也背不進去，于是，在書上畫起了小人。
畫著畫著，不知怎么會回事，我眼前一黑，就像是被什么東西吸了進去，頭痛地要暈了過去。我心里想：糟了，明天恐怕要上頭條了!“某小學生因背古詩而猝死房間，呼吁大家減負……”。
重重地摔了一下，眼前突然看到了藍天。還好，我沒事。只是書桌和語文書都不見了，只有硬硬的木地板。奇怪，我在哪兒?我想站起來，四肢卻柔軟無比，怎么也起不來。一陣風刮過來，我感覺身體在向天上飛去。這時，我才發(fā)現(xiàn)，原來，我成了一個紙片小人，四肢被線牽著，掛在一葉小舟上。原來的木地板就是小舟的甲板。
天譴報應啊!我的內(nèi)心懊惱而絕望：“看你還畫不畫小人了!”
風停了，我又一次跌落在甲板上。這時，船艙里走出兩個小童，一人身著藍袍，一人身著紅袍，穿得十分古樸，和電視中的古裝劇一樣。
“哥哥，”紅袍小童說，“我劃累了。”
“你先休息一下，我來劃?！敝灰娝{袍小童在船頭，一會兒劃著漿，一會兒撐著篙，累得滿頭大汗。紅袍小童坐在甲板上，還大口地喘著氣。
又一陣風刮來了。我又一次飛上了天空，線被扯得緊緊的。
紅袍小童回頭對藍袍小童說：“哥哥，風好大呀!”
說完，紅袍小童突然跳了起來，拍著手，好像明白了什么，轉頭就匆匆忙忙地鉆進了船艙，又急急忙忙地鉆了出來，手里拿著一把大傘。
“還沒下雨呢，你就準備給哥哥打傘遮雨了?”
“才不是呢，哥哥，你先把篙放下。”
紅袍小童把長長的篙拖進了船艙。
“你要干什么啊?”哥哥不解地問。
“剛才不是看到許多大帆船都跑到前面去了嗎?我們也來做個大帆吧!”
哥哥會心一笑，拿過傘，將傘撐開，高高地舉在空中。
風更猛了，仿佛要滿足弟弟的心愿似的。我也被風吹得越來越高，只見下面是棕色的傘，棕色的船，那棕色的小點越來越快地劃過藍色的河面向前駛去。
我突然明白了，那首詩就像一幅畫般閃現(xiàn)在眼前。
又一陣狂風，把我吹得暈頭轉向。轉眼，我回到了書桌前。
“寫吧?！迸赃呉晃簧泶┌咨L袍的中年人遞過了一只毛筆，笑瞇瞇地看著我。不知為什么，我就是知道他一定是楊萬里。
我毫不猶豫地拿起筆，在宣紙上大筆揮墨……
“好詩!”回頭一看，楊萬里已乘鶴而去，只聽他高詠，“一葉漁舟兩小童，收篙停棹坐船中。怪生無雨都撐傘，不是遮頭是使風?！?/p>
眼前一黑，再睜眼時，已經(jīng)坐在了家里的書桌邊。
打開的語文書上，小人兒的旁邊正好有三個字：楊萬里。
關于古詩詞作文高中2
“讀書破萬卷，下筆如有神”。這是我最喜歡的詩句，只有多讀書、把書讀透了，才能落實到筆下寫出最美的文章。
在我三、四歲的時候，幼兒園老師教了我一些古詩，慢慢地我喜歡上了古詩，從此我便和古詩結下了不解之緣。暑假的時候，老師布置我們看《中國詩詞大會》，我便又重溫了古詩詞的美好韻味，更勾起了我對古詩的濃濃深情。
當我看到學校的桃花開了，我便會想到“桃之夭夭，灼灼其華。之子于歸，宜其室家。桃之夭夭，有蕡其實。之子于歸，宜其家室。桃之夭夭，其葉蓁蓁。之子于歸，宜其家人”。
看到冬天有人垂釣便會想到：“千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪”。
看到媽媽我便會想起;“慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉”。讓我深深感受到了母愛的偉大。
看到老師便會想起：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。這句詩讓我理解了老師默默無聞的奉獻精神。
記得有一次下課了，同學們出去玩兒了，可我不想出去，便看起了《唐詩三百首》。時間飛逝，不知不覺上課了，我是班長，上課了應該喊起立了，我卻被優(yōu)美的詩句迷住了，還沉浸在自己的世界里。同桌推了推我，小聲說：“上課了，該喊‘起立’了。”我這才反應過來，可站起來卻隨口喊了聲：“天下誰人不識君。”同學們都愣住了，隨后便笑了起來，這樣的事還有很多。
有了古詩詞，我的生活變得更快樂了;有了古詩詞，我也懂得了更多的知識。我相信，有了古詩詞，世界會變得更美好，更幸福!
關于古詩詞作文高中3
我愛古詩詞，是因為它詩句優(yōu)美瑰麗、意境深沉;我愛古詩詞，是因為它富含生活哲理;我愛古詩詞，是因為它是中華民族寶貴的文化遺產(chǎn)……
在成長路上，我學會的第一首詩，就是《詠鵝》。記得小時候朗誦時，我咬音不準，竟把“鵝”讀成“餓”，惹得家人捧腹大笑時，我仍入情大聲地誦讀。每次看到池塘，我都會情不自禁大聲吟誦《詠鵝》，引得路人駐足觀看，連聲贊嘆，這些情景恍如昨日，歷歷在目。慢慢地，我愛上吟誦古詩。在父親引導下，每個周末，我都會觀看幾集《中國詩詞大會》，我眼界大開，領略了精彩絕倫的古代中國瑰寶——古代詩詞，讓我興奮不已;評委老師豐富的詩詞文化知識和高超的繪畫技巧，令我陶醉著迷。慢慢地我癡迷上了古詩詞。
早晨去爬山，一踏進神光山大門，我就看見假山上如瀑布般傾瀉而下的流水，嘴中立刻蹦出李白的兩句詩：“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。”我大步流星地跑向旁邊的玻璃橋，站在玻璃橋上，那些如頭發(fā)似的柳絲在微風的吹拂下翩翩起舞，美極了!這時我又聯(lián)想到一句詩：“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳?！卑职重Q起了大拇指，我心里像吃了蜜糖似的。古人說，不讀詩詞，不知春秋歷史;不讀詩詞，難品文化精粹;不讀詩詞，不足以感天地草木之靈。詩與詞，中國獨有的文化，是其他國家無法比擬的。詩詞，是現(xiàn)實生活的升華，融入了詩人的美好情感與奇特想象。它源于平凡生活，卻高于生活。
我愛古詩詞，不僅因為她語言優(yōu)美，生動傳神，更重要的是她能夠純凈我們的心靈，激發(fā)我們健康向上的奮斗熱情!
關于古詩詞作文高中4
中華文化博大精深。有我們課本上學過的唐朝的唐詩，還有沒學過的宋朝的宋詞，元朝的無曲;我們經(jīng)常提到的琴(古箏)棋(圍棋)書(書法)畫(國畫);還有民俗節(jié)日(比如中秋、重陽、春節(jié))等等都是我們的傳統(tǒng)文化。不過我還是最喜歡中華詩詞。
詩詞篇幅短小，課余讀一些，所花時間不多;還可在緊張學習的間隙，松弛一下緊繃的神經(jīng)，調劑一下疲憊的身心，也是十分愜意的。
詩詞都是有韻律、有節(jié)奏的，在古代，詩詞都能合著樂唱。當時的唱法現(xiàn)在躍然已經(jīng)失傳，但讀詩詞如果不懂它的韻律和節(jié)奏，就很難品出它特有的意味。三味書屋的壽老先生讀書時那種悠長搖曳的聲調和如醉如癡的神態(tài)，人們也許覺得很可笑，其實，讀詩詞時需要的正是這種對詩詞韻味的體驗和充分的感情投入。人們把讀詩叫做“吟詩”，吟，就是一種拉長了聲調有節(jié)奏的誦讀。學習這種朗誦，除了體會詩意外，關鍵在于處理好詩句的節(jié)奏，具體說，就是要注意詩句中的停頓和某些字音的拖長。
讀古典詩詞給予人的影響，不是外顯的，而是一種潛移默化。讀詩詞的人也許并不感到這種影響的存在，但當他詩讀得多了，積淀豐厚了，人們就會從他不俗的談吐和文雅的舉止中感覺到一種特有的氣質，一種超凡脫俗的“書卷氣。蘇軾有詩云：“粗增大布裹生涯，腹有詩書氣自華?！贝_實如此，一個飽讀讀書，受過傳統(tǒng)文化熏陶的人，即使身土布衣服，也無法掩藏其內(nèi)在的氣質之美。
我愛誦讀中國的古詩詞。
關于古詩詞作文高中5
遇見你，晴空萬里，韶華正好，你是淡雅婉約的唐時風;遇見你，十里桃花，濃妝素裹，你是清高自恃的宋時雨;遇見你，漫山遍野，春暖花開，你是最美古詩詞;遇見你，良辰美景入夢，我和你，才是緣分。
在這里我遇到了你，在這金碧輝煌的宮殿里，這里胭脂花粉，青絲如云，紅曼飄飄，鶯歌燕語，可你不適合這里。但有一人卻高呼：“我本楚狂人，鳳歌笑孔丘?！闭缭娭兴觯@人本就如此豪邁不羈。烈酒和詩才是他的靈魂，于是他高呼：“天子呼來不上，自言臣是酒中仙?！庇谑撬统骸拔寤R，千金裘，呼爾將出換美酒，與爾共銷萬古愁?！庇谑撬允觯骸把鎏齑笮Τ鲩T去，我本楚狂人?！币舱且驗樗淖繝柌蝗?，讓天子對之喜愛，否這他怎會讓三千寵愛集一身的傾國貴妃為他磨墨，怎會讓天子身邊的寵臣高力士為他脫靴?但他清高自恃，對這天下珍寶為之不屑，“安能摧眉折腰畏權貴，使我不得開心顏?”他鏗鏘有力，擲地有聲。他便是這盛唐的一枝獨秀，搖曳守護著你的詩仙李太白。
在這里，我遇到了你，這里黑暗潮舊，腐朽難忍，空寂無人，貧困如洗。但你不該出現(xiàn)在這里，這是一位亡國之君的囚牢啊!落魄的難以看出他曾是一位皇帝，唯有雙眸還熠熠閃動，只是殘破布衣也難以掩蓋他一身的儒雅，他望著曾經(jīng)家的方向，語氣辛酸：“夢里不知身是客，一晌貪歡。”又獨自感嘆：“無言獨上西樓，月如鉤，寂寞梧桐深苑鎖清秋?！毕胂笤?jīng)的輝煌，而今的落魄，卻道獨自莫憑欄。他是一朝君王，更是一位詩人，望這一江春水，他終是選擇了你。
在這里，我遇到了你。只是一所小庭院，一位荊釵布衣的女子正在對鏡梳妝，一瀑青絲，難掩曾經(jīng)的清麗。只是時間洗白了雙鬢，又蹉跎了臉頰，或許她也曾在午后的秋千上輕吟：“和羞走，倚門回首，卻把青梅嗅?！敝皇悄俏灰m劃金釵溜的女子在經(jīng)歷了家破人亡的悲痛后，只能道一聲：“莫道不消魂，簾卷西風，人比黃花瘦。”她是亂世中的一朵絕代佳麗，在這硝煙彌漫的年代，且歌且行。
遇見你，再續(xù)一段佳話，我與你，是幾世的緣分。遇見你，醉在一片山河里。枕著韻律入夢，良辰美景已到達。
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