有關掌聲高一作文5篇
在每一個角落,每一個精彩的地方,無時無刻不彌漫著掌聲,而只有那最暗的地方,卻看不見一絲掌聲。下面給大家分享一些有關掌聲高一作文,希望對大家有幫助。
有關掌聲高一作文1
“啪啪啪啪……”多少鼓勵的掌聲圍繞在我耳旁,多少次贊賞的掌聲圍繞在我耳旁,又有多少次肯定的掌聲圍繞在我耳旁……生活中處處需要掌聲,它勝于一切事物,今天我就講一件我印象最深的一次掌聲……
那是一個陽光明媚的下午,校長和別的學校的老師都來我們班聽課。我手中拿著要演講的稿子,心“砰砰砰”地跳著。手汗都冒出來了!看講臺上王老師的手也在微微的發(fā)著抖!看來今天的王老師也有點兒小緊張。我在臺下一直強制讓自己平靜下來……
老師開始上課了,話中帶著一點兒緊張;一點兒害怕;一點兒顫抖。我在下面也緊張,頭上的汗不受控制流下來……開始演講了,我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地左腳拖著右腳,右腳拖著左腳,一步步走上講臺,好像我的腳失去了知覺。站在講臺上,我看了看下面,老師和校長嚴厲的眼神正在看著我;同學們期待的眼神正在看著我;王老師鼓勵的眼神正在看著我;我的心不由自主的顫抖起來,真想找個地縫鉆進去,不要在演講了!王老師似乎知道了我有點膽怯,帶頭為我鼓起鼓勵的掌聲來。我的心似乎被鼓舞了,雖然一開始我講得緊張,但我看到校長和老師們嚴肅的臉放開了慈祥地看著我,同學們贊美地看著我,王老師欣慰地看著我,我的心就慢慢放下來了,說得也就越來越流利……終于演講好了,當我說完:“謝謝大家,我的演講到此結束。”時,我舒了一口氣,那贊美的掌聲又圍繞在我耳旁了……
生活中處處有掌聲,掌聲會給自己帶來堅定信念和理想的心理,會給別人帶來鼓勵,生活因掌聲而精彩。
有關掌聲高一作文2
看完表演,我們會鼓掌;獲得勝利,我們也會鼓掌……生活里,處處都會有掌聲。掌聲給了我們鼓勵、信心和贊揚。
記得四年級的元旦前夕,我們?yōu)?a href='http://m.rzpgrj.com/jierizhishi/chunjie/' target='_blank'>春節(jié)聯(lián)歡會準備節(jié)目,我們小組六個人,討論后決定,推薦我上去表演吹豎笛。頓時,我覺得好自豪啊,渾身熱血沸騰,下定決心要為小組爭得榮譽。
表演那天,前面的同學唱歌跳舞我都無心欣賞了,手握著豎笛,等待屬于我的表演時間。終于輪到我了,在全班同學和老師的熱烈掌聲下,我拿著豎笛自信滿滿的踏上了講臺??墒?,當我看到講臺下那一張張熟悉的臉時,我突然緊張了起來,心里好像有頭小鹿在亂撞,握著豎笛的手心也在不時的冒著冷汗,我傻呆呆的站在講臺上,硬是把想說的話給忘記了,大腦里一片空白。此時的教室里也安靜極了,似乎連同學們的呼吸聲都能聽得很清楚;幾十雙眼睛一眨不眨地看著我,像是要把我看穿似的。
“啪,啪,啪……”正當我不知所措時,一聲聲清脆的掌聲響了起來,我抬起頭,看向掌聲傳來的方向,那是我們組的5位同學,他們帶頭拍起了手掌。寥寥的掌聲打破了教室的安靜,好似冬日的暖陽照進了我的心房,讓我找回了信心;又似一股溫暖的春風傳遞來強大的力量,給了我鼓勵。我鼓起了勇氣,拿起豎笛,深吸一口氣,吹了起來。優(yōu)美的旋律立刻在教室里響起,臺下的同學們有的也跟著哼唱了起來。
音樂停了,我收起豎笛,向大家深深地鞠了一躬。這時“啪啪啪……”,臺下響起了雷鳴般的掌聲,那掌聲是那么地熱烈,久久不息,那是對我的肯定和贊揚。我在同學們和老師如潮的掌聲中走下了講臺,回到座位后,我的心還是久久不能平靜。
我覺得每個人都需要掌聲,讓我們拍起雙掌,讓掌聲響起來,把鼓勵送出去吧。
有關掌聲高一作文3
掌聲是肯定,是溫暖,也是鼓勵。掌聲給了我們力量,給了我們希望。
掌聲在游戲中會發(fā)揮怎樣的作用呢?我們需要根據(jù)掌聲的輕重來判斷目標物——棒棒糖的所在地。你看,一聽說游戲,同學們按捺不住自己激動的心情,躍躍欲試。小A同學很榮幸被選中當“尋找人”,她昂首挺胸地走出門外,不理會同學們羨慕的目光,好像棒棒糖已經(jīng)是他的囊中之物。小B同學是“藏寶人”,他把棒棒糖捧在手心里,小心翼翼把它藏在自己身旁裝有衣服的袋子里,生怕棒棒糖摔疼了。
過了“漫長”的三分鐘,“關”在門外的小A要來找他的心愛已久的棒棒糖。他邁著貓步,躡手躡腳地走進來,而此時的掌聲輕得像蚊子一般,小A越往前掌聲就越響,這掌聲似乎在告訴他:近了、近了。他在同學的抽屜里翻翻找找,就是沒有找到。突然,他靠近了那個袋子,掌聲如同雷鳴般,似乎把大地都震得搖晃起來,他滿臉疑惑的神情,掌聲在提醒他什么?終于,他的手伸向了那個袋子,大家的掌聲更響了,找了一會他仍然一無所獲。我急得起身,躲著腳,用力地擊打桌子,提醒著他不要放棄,就在剛才那個袋子里啊!可他的手卻選擇了旁邊的袋子,掌聲瞬間變輕了,他還是“執(zhí)迷不悟”地翻找著。掌聲停止了,他也放棄了,又重新選擇了那個正確的袋子,他不耐煩地翻著,幸運女神沒有眷顧他,時間一分一秒地過去了,他心急如焚,最后他還是和他心愛的糖“擦肩而過”了。這一輪游戲結束,我們的掌聲響起,給他鼓勵,為他打氣,小A似乎不那么難過了。掌聲是給人們信心的聲音,是給人們希望的精靈,是給人們力量的仙女。
在歡快的游戲當中,我們感受到了掌聲的魔力。是啊,當我們迷失方向的時候,掌聲是指南針,引導我們,向正確的方向前進。當我們喪失信心幾乎要放棄追求的時候,掌聲又是希望之星,激勵我們繼續(xù)向前。
有關掌聲高一作文4
掌聲,代表著認可、代表著鼓勵,還代表著支持與信賴。在生活中,掌聲無處不在。
記得有前年暑假,爸爸帶著我去了河北白石山。白石山海拔一千一百多米,雖說只有珠穆朗瑪峰的八分之一,但是對于有恐高癥的我來說,還是害怕得不行。在山腳下,我就兩腿直打顫。
我強憋著害怕的感覺,和爸爸媽媽一起朝著白石山頂進發(fā)。
過了一會兒,我們走到了玻璃橋前。這架玻璃橋的扶手和橋板都是用玻璃筑成的,看上去就好像沒有橋似的,讓人覺得眼前無路可走。我本來就十分害怕,看到這玻璃橋,更是嚇得四肢發(fā)軟,差點一屁股坐下去。
我小心翼翼的邁了一步,低頭一看,下面的山谷深不見底。霎時,我的腳像觸電似的,一下子縮了回來。
這時,我的哥哥跑了過來,把手搭在我的肩上:“咱們是男子漢大丈夫,天不怕地不怕,區(qū)區(qū)一個玻璃橋把你嚇成這樣,成何體統(tǒng)?!走,上去!”說罷,哥哥便跑上橋去了。當他轉過頭時,見我還是呆在橋頭一動不動,便低下頭思索了一陣,接著鼓起掌來,還朝我豎起大拇指:“加油!”旁邊的爸爸媽媽也跟著鼓起掌來。正在這時候,猶豫了半天的張阿姨也鼓起勇氣,踏上了玻璃橋。我想:連張阿姨都上去了,我堂堂男子漢,不上橋豈不成了一個天大的笑話!于是,我也昂首挺胸踏上了玻璃橋。你別說,這頭一抬起來,眼前都是藍天白云、遠山蒼松,我居然不害怕了?!肮材?終于上橋了!”哥哥的話把我的視線拉到了他的臉上,爸爸媽媽帶頭鼓起掌來,我的周圍又響起了一片熱烈的掌聲。我感覺心里甜甜的,像吃了蜜似的。
自從那次登山以后,我的恐高癥漸漸的消失了,這個“惡魔”的消失,讓我生發(fā)許多自信與勇氣。
這就是掌聲的力量,它給了我最大的鼓勵與支持,讓我可以戰(zhàn)勝困難,勇敢的面對一切。
有關掌聲高一作文5
每個人都曾接受過無數(shù)次的掌聲或給出過無數(shù)次的掌聲,多數(shù)是把掌聲送給別人。而我,想把最響亮的掌聲送給自己。
從剛開始踏進初中大門,我就提醒自己不要再有小學時的思想,而要有一個新的奮斗目標。也許,從年齡上過渡并不難,但是要從能力上過渡卻不簡單。既然是新的體驗,那就有過很多的未知的第一次:第一次軍訓,第一次就學那么多的科目,第一次在飯?zhí)米隽x工……一開始,我是覺得自己會難以接受,不過最后,我還是堅持過來了。所以,我要把掌聲送給自己。
每一次考試,都意味著一次考驗。以前初一的時候我并不在意各種大考小考,覺得自己還不大,離中考還遠。所以,我總是抱著這種僥幸的心理“混”,不在乎作業(yè)的重要性,不在乎學習的方法,不在乎成績的好壞。不知不覺“混”到了初二的下學期了,每天看到早起晚歸、走路如風的初三的學長學姐,漸漸地我也會想象著自己的初三的生活是否和他們一樣,無時無刻不拿著練習冊寫寫畫畫,連體育課也為中考做著準備……這時候,我開始有了危機感和壓迫感,周圍的同學平時學習也比之前更努力了。我也跟自己約定,每節(jié)課都要認真聽,知識點要記下來,周末的作業(yè)爭取在星期五晚上就完成,擠出更多的時間來復習過去一周學習的內(nèi)容和生物、地理這兩個科目。我為我的改變而鼓掌,所以,我要把掌聲送給自己。
我也不會像以前那樣放松自己,做每一件事都要投入快,不能比別人慢一步。就拿這次月考說吧,前一個星期我已經(jīng)把所有的知識點都背了下來,反復讀背,幾乎不放過任何空余的時間。當我拿到卷子,大致看了一遍,差不多都是我復習過的,答起題來也就沒什么困難。事實也證明,我做到了對自己的要求。同樣,我要把最響亮的掌聲送給最好的自己。
掌聲不一定是別人給你的,也可以自己給自己,每天對自己有一點小小的目標,一些小進步積累下來就是一次超越自我的體會。為自己鼓掌,給自己掌聲,鼓勵自己每天進步一點點。
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