高中孤獨(dú)的作文900字
我們每個人的一生中，總有那么些時候是一個人走過的，那是我們必須學(xué)會的孤獨(dú)，誰都無法避開的人生必修課。下面給大家分享一些高中孤獨(dú)的作文900字，希望對大家有幫助。
高中孤獨(dú)的作文900字1
我的孤獨(dú)乘著風(fēng)，我偏愛他一貫的風(fēng)格?！}記
人只有一顆心，孤獨(dú)注定是常態(tài)。風(fēng)是自然無形的饋贈，無處不在。是那風(fēng)領(lǐng)著我，吹來了孤獨(dú)行在路上一同漫游。
我一路走到了江邊，閉上眼，將平日皺緊的眉頭像把揉成一團(tuán)的紙慢慢攤開，讓垂下的雙睫擁抱臥蠶。張開十指、抬高手臂，享受風(fēng)。風(fēng)穿梭過熱鬧的人群、繁華的街市、寂靜的小巷、偏僻的山莊，最后不經(jīng)意間躍過我的指間、吹向了我。我只身一人，接受自然的洗禮。黃昏中歲月沉淀后最后一抹澄澈的光，交暉著一個影子，和孤獨(dú)一起影影綽綽。
黃昏后黑色壓住了天，江邊的路燈逐次亮起，燈火闌珊，像墜落的繁星。馬路川流不息，行人步履匆匆。萬千流光下，我是靜看風(fēng)景的人，看?？菔癄€，看石頭開花。孤獨(dú)并狂歡著。
山是這顆星球最孤獨(dú)的犄角。風(fēng)若是王，山水便是它最忠實(shí)的臣民，水因風(fēng)而動，山因風(fēng)而靈。曾經(jīng)有一次倔強(qiáng)的背起書包，獨(dú)自去拜訪山。山的綠，是深幽的綠，是有層次的綠。放眼望去，灰蒙蒙的天空中，濃烈的霧里，是地球不屈堅硬骨骼的突起。風(fēng)過，葉卷成席漫步山野，像永不停歇的綠海，在不經(jīng)意的一霎，把我推上豁然開朗的海闊天空，讓我魂歸山水，帶著孤獨(dú)開辟一方土地、攜自然浪盡。
孤獨(dú)的山中亦有孤獨(dú)的我。山經(jīng)歷最痛的碰撞也贏得了最高聳的贊譽(yù)。我一人顛沛流離登頂一覽萬物之景，山頂?shù)娘L(fēng)繚繞著我久久不去。我是唯一的登頂人，孤獨(dú)，雖敗猶榮。
每每做夜歸人回到家，房間空無一人，窗外細(xì)雨綿綿，我拿出一本老舊的日記本?；覊m飄蕩如霜，像有歲月從黑棕色的紙業(yè)中散發(fā)出來，泛黃的四角又訴說著什么。孤獨(dú)的感受化為文字躍然紙上，雋秀的字跡透著些許嚴(yán)肅。
風(fēng)又來了，把雨吹斜，從窗外撲了進(jìn)來，吹散了原本浮在鼻尖的油墨味，帶來水汽氤氳臉頰。又把日記本一頁一頁地吹起，發(fā)問著：哪一頁融了你的淚?哪一頁藏了你的笑?日記的另一頭你牽系著誰?物是人非事事休，欲語淚先流。這種孤獨(dú)，它像是給心留了位置思考，給了自己一方凈土，沉著而寧靜致遠(yuǎn)的孤獨(dú)。
孤獨(dú)是一個人的狂歡，我獨(dú)自一人，風(fēng)鑲嵌在我的眼里，揚(yáng)起我的秀發(fā)。
孤獨(dú)是即使不能佇立成山，也要做倔強(qiáng)的棱角，只有風(fēng)與我相伴。
孤獨(dú)是回憶往昔時，只有風(fēng)吹醒我、凌遲我，要我珍惜當(dāng)下。
一路孤獨(dú)一路風(fēng)。
高中孤獨(dú)的作文900字2
孤獨(dú)總是溺愛著我，愛著我不釋重負(fù)，是無數(shù)次失望以至絕望在瀕臨崩潰的邊緣，是在對前途一片迷茫和對夢想只有一味地抓住卻不知如何放飛，還是在…。而孤獨(dú)她總會第一時間來眷顧我，陪伴著我……
明明上初三的我，應(yīng)該每天都過得很充實(shí)甚至有些倉促，應(yīng)該在忙碌之余可以和很多朋友偷偷樂樂或者和死黨聊班上的“桃花逸事”;明明應(yīng)該開心，從容地對待現(xiàn)在生活并對未來充滿希望，并努力為未來為夢想拼搏，而我，我現(xiàn)在總是陷入一種孤獨(dú)、膽怯、惶恐、迷茫與不安……突然地，我發(fā)現(xiàn)自己竟可以用古人的詩句來描寫我的生活，用苦笑來填補(bǔ)心中的孤獨(dú)……
黎明時，許多人和事都活過來了，一切都神神秘秘活過來了，人總是第一時間占滿我的視角，有人的地方有很多孤獨(dú)如食堂嘈嘈雜雜的人群，但其中總有人是單只蝶影、獨(dú)自一人，而我在一旁沉靜的角落看看窗外，除喧鬧之外的別處風(fēng)景心里什么都不想才是幸福的…。
幽幽星空、天上繁星點(diǎn)點(diǎn)而我竟可以看星星，看著它直到送走最后一顆星星，星空落幕黎明來臨…。但不經(jīng)意間想起，我又是獨(dú)自一人，不，不是，不是一個人，我還有她，她一直陪伴著我——孤獨(dú)。
與孤獨(dú)在一起的日子，她教會了我：倘若，孤獨(dú)，我就要學(xué)會在孤獨(dú)的海洋里瀚海而行，在孤獨(dú)的海洋里尋找到方向，學(xué)會去享受孤獨(dú)帶來的感覺。
與孤獨(dú)在一起的日子里她讓我懂得：孤獨(dú)，有時是一本寓意深刻的書，當(dāng)你一頁頁細(xì)細(xì)地去翻閱時才恍悟：世界上有些問題根本不用問，有些話也不需要說，就如一片靜靜的海面、靜靜的天空、靜靜的回憶。
孤獨(dú)有時是一幅優(yōu)美清雋而又不失典雅的山水畫，當(dāng)你一點(diǎn)一點(diǎn)去欣賞它時，會感到畫上的那種靈秀，那種飄逸，正絲絲點(diǎn)點(diǎn)的變成許多莫名的欣喜，正在漫入你的心底。
孤獨(dú)有時是一杯有淡淡清香的茶，細(xì)細(xì)品嘗仿佛有一絲澀澀的苦味，無奈地看到心靈峭壁上那一道道悔恨的痕……。
品味孤獨(dú)，掌握孤獨(dú)教予你的一切。學(xué)會在孤獨(dú)中尋找方向，尋找靈感，尋找到你需要的東西……。
與孤獨(dú)如影隨行這么久，這就是我在她那學(xué)到，是我所能詮釋孤獨(dú)，孤獨(dú)就像一條涓涓不息的小河，每當(dāng)經(jīng)過都會有不同的感悟……。
要學(xué)會踏浪孤獨(dú)，翱翔孤獨(dú)享受孤獨(dú)帶來的感覺……——后記
高中孤獨(dú)的作文900字3
每當(dāng)我想象到那些共享資源發(fā)明者自以為完成了創(chuàng)世之舉時，我總想顯露出一抹詭辯的笑意。似乎我們正邁向更高的臺階，一個被我們美譽(yù)為“共享”的時代，似乎這時代又那么地令人憧憬?？晌腋惺艿降闹挥袘n郁和懷疑：當(dāng)人們因物欲的分享而沾沾自喜時，人類的精神土地早就進(jìn)入了貧瘠而隔絕的歲月。
人類從誕生伊始就已經(jīng)在共享物質(zhì)的資源：群居的古猿人懂得如何去分配一塊山雞肉，如何去偎依在同一個山洞，如何去共享希望的火苗。但這樣的偉績現(xiàn)在是沒有多少人去大書特書的——我們正陶醉于生活中一次次微不足道的交軌。人類的共享繼承于古猿的本能，在社會的發(fā)展中我們逐漸遺失了它，現(xiàn)在我們又逐漸地拾起;這就像狂風(fēng)驟雨摧落了聯(lián)系于樹枝的綠葉，而好事的家伙又重新攬起它們的遺骸，拼湊在死板的框架中作藏匿起的標(biāo)本。
當(dāng)然，我并不反對或者違抗這一次救贖(恕我采用這個色彩濃郁的詞語)，人類的靠攏不應(yīng)多受指摘。不過這樣的“共享”并不能使我們在精神上更加親近：每一次共享都由遷就與迫使構(gòu)成，我們常把自己與他人共度的時間當(dāng)做給予的莫大的恩惠，而這卻常在意識上造成一種潛藏的排斥。那么，我們就會認(rèn)為社會是冷漠的，這種冷漠也在不自在的體驗(yàn)中加劇。我們所見的，不是一個個鮮紅的面孔，而是一扇扇緊鎖的大門。
物質(zhì)的共享，精神的孤獨(dú)。這一向是個重要的哲學(xué)命題。“共享時代”不過是安慰自己的說詞罷了，一個與你分享的人未必會比一棵隨風(fēng)搖擺的樹更值得信任。那去相信大自然吧，去同這個絢爛的世界一起思考?很不幸，大自然也未必不是一個善于喬裝的騙子。這樣的言辭或許近似于不可知論者的悲觀厭世，但又有什么言論比這更為貼切于現(xiàn)實(shí)?在我們尋找到邏輯證明絕對正確的第一段前，我們的精神都不會完全信賴什么，不會脫離孤獨(dú)的這一狀態(tài)——而共享資源的方式從未指出過一個正確的方向。
在《蘇菲的世界》里曾提及至這樣的一個幻想：少校的小屋中有一瓶藥水，喝下之后眼前的萬物都會愈發(fā)明顯地分離。我們的時代這正處于這樣的情形，浩瀚的人群不過是數(shù)量極大的零落的個體，我們舉著共享資源的旗號繼續(xù)走向孤獨(dú)的深淵，這樣的路途我們已不知走了多長的時間。時間的漫溯也顯得微不足道，而它從來都不是一個虛假的命題。
高中孤獨(dú)的作文900字4
百獸之間以麒為王，而在百鳥之間獨(dú)吾為尊，倘若真要問我是誰?那么，我也只知道我是孤獨(dú)的產(chǎn)物——鳳凰。
我無法言語，但我在自己的靈魂之上銘刻上了孤獨(dú)。鳳生于九天，卻注定“孤獨(dú)”。在疲勞時我被一個樵夫所捉，又被獻(xiàn)給了里長、縣長、禮部尚書，乃至王。
我生在深宮內(nèi)，我是王，卻眼睜睜看著幾十個朝代的變遷，卻無可奈何。從阿房宮被帶到了各地，最后被軟禁在紫禁城，憂傷地散發(fā)著金光。
那個皇帝似乎特別忙，每日要收特別多的金銀綢緞，奇珍異寶，詭媚的竹笛信上吹出遙遠(yuǎn)的《折柳》，用金銀鑲成的珠寶上竟雕刻了《清明上河圖》，血一般的絲綢布織出無邊盛世。我可以聽見自幾千里外傳來的鄉(xiāng)愁，望見幾萬里外西域的胡揚(yáng)，可以感受到那自詡為王的人的孤獨(dú)，和我一樣。
尚記得黃帝死時，我落了淚，到溥儀死時，我無可奈何地笑笑。我早已習(xí)慣凡人大呼小叫，習(xí)慣他們爾虞我詐，爭寵獻(xiàn)媚，習(xí)慣了帝王在長夜漫漫之中咽下最后一口氣。
我不強(qiáng)求，不去動容，我知道我是鳳凰，是王，我注定享有孤獨(dú)，即使每每戰(zhàn)亂之后，我更像一只烏鴉，但我的兄弟本就是太陽。我涅磐，我脫胎換骨，但我抹不去我的驕傲，我不能低聲下氣地給人獻(xiàn)媚，也許正因這樣，我像極了孤獨(dú)，又或我本就是孤獨(dú)。
我眼巴巴看著我的子民嘩眾取寵，做出白態(tài)丑態(tài)，為了求一棲之地而忘了骨子里的驕傲。
有一天，一個凡人將我認(rèn)作為鴉雀之輩，推我道：“去”，我迫不及待，飛往九天穹蒼。我看到了沙土橫布的荒野，看到了無垠無際的碧海，看到了“綠遍山原白滿川”的草原，我渴望去尋找我的同類，但那些鳥兒見到我只是叩拜，只是獻(xiàn)媚，就像凡人對名為“王”的凡人那樣。
我看過了世間太多的虛偽與苦痛，看夠了一座摩天大廈代替了玉琢之宮，我厭倦了，我在九天之上，灰黑的穹蒼，我依然是我，鳳凰，只是我的兄弟，怎么如此狼狽與蒼涼?
終于有一天，我累了，我收翅落在了一具荒野的棺木上，上面雕刻著“古往今來孤獨(dú)者之大?！保厦嬉粔K黃銅，我耀眼的金光照耀在上面，竟然也出現(xiàn)了一只鳳凰!我興奮地鳴叫著，飛舞著……當(dāng)發(fā)現(xiàn)不過倒影時，終累倒了。
我的臉頰上流下了一滴液體——是淚!我已幾千年沒流過淚了。
我渾身擅抖著，口里喃喃地講道：“孤獨(dú)……孤獨(dú)……”
終于，人世間第一只也是唯一一只鳳凰，宣布郁郁而死。舉天同哀，曰之：“孤獨(dú)至哉，無其可擬耳!”
高中孤獨(dú)的作文900字5
夏帶著他那輕快腳步來臨了，陽光在天空中照耀著，夏天的太陽是美麗的，艷光四射那樣充滿生命的活力，夏日也是孤寂的，沒有第二個夏日，只有付出卻沒有回報，夏帶來了炎熱，但在此時此刻也帶來了假期。
夏的痕跡無處不在路上有陽光，樹下有暖風(fēng)，這么多，都是夏的杰作?！芭L(fēng)吹，吹拂綠葉，吹走了冬，吹高了枝丫，吹大了西瓜…”在路上，雖然熱，卻熱的直爽，樹冠中群群知了叫喚、呼喚，連知了也不是孤獨(dú)的，夏季是它們歡樂的季節(jié)。各種涼爽之處總是有那么多的納涼人，樹蔭下，樹葉隨風(fēng)飄動，下面一群人圍之一處，情景多么美麗，一個和諧的整體，對大自然的親近，人與夏共舞。
可我的心情卻沒有夏季的美麗，心情是孤寂，煩躁的，原本美好的夢想破碎了，被作業(yè)打碎了?！盎孟肟偸敲篮玫?，現(xiàn)實(shí)卻是殘酷的。”這句話幾乎都是學(xué)者與夏的代言人了。越是熱心境就越波瀾，越是知了的叫聲心情就越煩躁，這次不是完成作文，而是內(nèi)心無耐無處傾訴的告白，紙與筆是我傾吐內(nèi)心最好的用具了。家似乎把人可框住了，每天都是單調(diào)乏味的生活，次次重復(fù)，起床，早讀，作業(yè)…沒有驚險與刺激，失去了假期的意義，這該不該引起老師的深思呢?假期在國外能親近自然的時光，與人交往的時光，我越來越感覺我是只長智商不長情商了。
相信夏日與我并不是排斥作業(yè)，而是想去遠(yuǎn)方走一圈，這個暑假沒出門一次玩耍，真不知如何面對下學(xué)期第一單元的習(xí)作《暑假生活豐富多彩》這篇文章呢!想罷下個學(xué)期不只我，還有許多同學(xué)會陷入窘境，沒有觀賞無心寫景，暑假這次少寫十幾篇作文，暑假是孤寂的，比上學(xué)還無聊，一天到晚做作業(yè)，做完了也只是傻愣愣的在家中，夏日也是很孤寂的吧!東升西落，循環(huán)往返，千篇一侓，他也受不了了吧，沒有朋友。
看著大街上的環(huán)衛(wèi)工人也蠻欣慰的，就是熱了點(diǎn)，整天自由自在，還有點(diǎn)向往，雖然累，但心中滿滿是快樂啊!還被人贊誦于口，從某種程度上來說我們連環(huán)衛(wèi)工都不如，這個暑假就如孤寂夏日，單調(diào)乏味，作業(yè)無心啊!心情如同大海般排山倒海，平時最討厭的就是暑假，既費(fèi)時又無意義。
假期是殘酷的，大人是無知的，夏把煩躁的夏天的暑假給帶來了，千千萬萬的小學(xué)生的心，可就如同孤獨(dú)夏日那么地寂寞，孤日沒有云彩稱，一遍遍永遠(yuǎn)地照耀大地，孤寂涌上心頭…