描寫感動(dòng)五年級(jí)作文
這個(gè)世界并非沒有感動(dòng),魚缸里小魚興奮的游來游去是一種感動(dòng),花園里最后一片花瓣飄落了是一種感動(dòng),藍(lán)天上潔白的云朵不斷的變幻是一種感動(dòng)。下面給大家分享一些描寫感動(dòng)五年級(jí)作文,希望對大家有幫助。
描寫感動(dòng)五年級(jí)作文1
很多時(shí)候我們都被許多事或許多人所感動(dòng),而每一次的感動(dòng)都是心靈的一次感悟。我們感動(dòng)于四季的賜予,我們感動(dòng)于父母的親情,我們感動(dòng)于故事的真誠……我們被許多所感動(dòng)。感動(dòng)不一定要流淚,但感動(dòng)一定會(huì)使你真正明白點(diǎn)了什么。世間的感動(dòng)無外不在,我們也許被別人感動(dòng),別人也許被我們感動(dòng)。
也許生活將我們捉弄,可我們有什么理由拒絕生活呢?不管生活給我們的是甜酒還是苦酒,我們都應(yīng)喝下去,--只要活得有意義便別無他求。有許多事情被我們錯(cuò)過,可還有許多事情我們還沒有錯(cuò)過;其實(shí)錯(cuò)過與沒有錯(cuò)過都是一種美麗。錯(cuò)過的就讓它錯(cuò)過,不用太惋惜,沒有錯(cuò)過的好好珍惜,--人生正是由許多錯(cuò)過與沒有錯(cuò)過構(gòu)成的。做人不應(yīng)太虛偽,虛偽正表示你的怯弱。真的你就是真的你,該說就說,該笑就笑,管別人說些什么呢?只要不是錯(cuò)誤的圓周,又何必計(jì)較別人的評(píng)說呢?敢說敢干,敢愛敢恨,這才是真的你。
“我走我的路“,一切評(píng)說與流言終抵不過我的真誠。也許我的真情無法感動(dòng)每一個(gè)人,但只要能讓人在生命中有過這么一次,我便滿足。我就是我,我不必演別人的故事,讓真的自我丟失在無奈的風(fēng)中。我用我的愛感動(dòng)每一個(gè)人,而這份愛將在感動(dòng)中越來越濃。
感動(dòng)著生活,感動(dòng)著世界。感動(dòng)是一種美麗,美麗在于它是奉獻(xiàn)卻從不所取;感動(dòng)是一種溫情,溫情在于它打動(dòng)了每一個(gè)人,卻從不偽裝自已的情感。一杯清茶,一段樂曲,讓心情平靜感動(dòng)生活的安寧。在夜晚,抬頭數(shù)一數(shù)天上的星星,當(dāng)一回“傻孩子“;伏案寫上幾句,這是內(nèi)心情感的獨(dú)白;拿上畫筆畫上幾下,雖然我不懂美術(shù)……正是生活感動(dòng)了我,才使我更加熱愛生活。
即使不懂藝術(shù),也不妨礙你欣賞貝多芬.莫扎特的樂曲,只要懂得生活就會(huì)懂得藝術(shù)。藝術(shù)與生活是相融的;藝術(shù)來自生活,生活中又有藝術(shù)。不是我們不懂得藝術(shù),只是生活太匆忙;不是我們不想享受生活,只是我們不愿停下前行的腳步。生活的藝術(shù),藝術(shù)的生活,正是由于感動(dòng),藝術(shù)與生活才會(huì)更加美好。
而所有的感動(dòng)只有先感動(dòng)了自已,然后才能感動(dòng)別人。感動(dòng)不需要理由,感動(dòng)也不一定需要眼淚,只要感動(dòng)源于真情,心靈就會(huì)感動(dòng)。
描寫感動(dòng)五年級(jí)作文2
春節(jié)到了,父親說他要走親,要我同去。
他干咳著彎下腰,從床下拉出一箱牛奶和一袋蘋果,手一抖,一整袋蘋果撒了一地。他遲疑了一下,不住地搓著手,輕輕嘆息:“老了,老了,不中用了?!眹@著氣,僵硬地彎下腰,一步一踉蹌地拾起滾得到處都是的蘋果。
我看得有點(diǎn)不耐煩了,也蹲下身,幫他拾撿,無意中碰觸到他的手指,粗糙、堅(jiān)硬、關(guān)節(jié)突出。我的心頓時(shí)一縮。
走出家門,屋外猛烈的北風(fēng)肆虐。我打了個(gè)冷戰(zhàn)?!笆裁垂硖鞖?,這么冷的天串什么門啊!”我喃喃地抱怨。天色灰蒙蒙的,讓我想起了學(xué)校老師嚴(yán)肅的鐵青的臉。冷風(fēng)裹著雨雪席卷著天地,直往人衣領(lǐng)里鉆,好冷!我不禁又打了個(gè)寒戰(zhàn)。
我和父親一前一后,沉沒地走在寂靜的街道上,不知從何時(shí)起,我對他有了一絲淡淡的不滿與抵觸。我的手中提著一箱牛奶,在寒冷這個(gè)魔法師的魔法下,平時(shí)輕而易舉就能提起的牛奶仿佛和我的手一起凍成了一個(gè)冰球,直帶著我的胳膊往下墜。
我的手凍得通紅,甚至有些麻木,我只好叫停父親,待我換著手后繼續(xù)前進(jìn)??珊淇偸莵淼氖置土遥瑳]一會(huì)兒,另一只手也凍
僵了,沒辦法,我只好走一會(huì)兒換下手,就這樣,兩個(gè)人的隊(duì)伍總是一會(huì)兒一停,像極了一處滑稽劇。
終于,在又一次的停頓后,父親轉(zhuǎn)過身來,默默走到我的跟前,向正在搓手哈氣的我平靜的說:“孩子,帶上我的手套吧,這樣你會(huì)好受些,在過一會(huì)就到了。”說著,他摘下了捂熱的皮手套。
我知道,父親比我更需要這雙手套,我可以一手縮到袖里,一手放在兜里,而他扛著一整袋蘋果,雙手完全暴露在寒風(fēng)中,沒有一絲遮掩。我凝視著父親,瘦,頭發(fā)有點(diǎn)花白,腰也彎了,整個(gè)人像風(fēng)中的蘆葦。這是那曾經(jīng)一把將我舉上肩頭的強(qiáng)壯男人嗎?父親為了我操勞辛苦,就是為了能讓我有更安適的條件,我還總是對他不耐煩,我慚愧,父親將自己更需要的手套給了我,就是為了能讓我更舒服,而他呢?我感動(dòng)。
我用力把手套塞會(huì)他手里,把自己的絨帽摘下,戴在他的頭上。他愣了,隨即他笑了:“好哇,好哇,兒子長大了,會(huì)體諒大人了!”
依舊是默默無言,依舊是寒風(fēng)刺骨,可我心里卻溫暖無比,有愛的溫暖,有感動(dòng)的陪伴,即使是愁云滿天、百丈堅(jiān)冰,也能成為艷陽高照,春暖花開。
描寫感動(dòng)五年級(jí)作文3
至今想起,化學(xué)課上的老師對我的關(guān)照,都覺得很感動(dòng)。也許就是老師不經(jīng)意的舉動(dòng),但這微感動(dòng)依然激勵(lì)著我前行。
開學(xué)不久,我就喜歡上了化學(xué)課。一天下午,化學(xué)老師提著它的背包來到了教室,她把包放下,說:“同學(xué)們,上課之前我們先來一個(gè)聽寫,誰愿意上來寫?”班里頓時(shí)鴉雀無聲,沒有一個(gè)人舉手。都默默的低下頭,生怕點(diǎn)到自己,我也不例外,開始緊張起來,心想:老師,你可千萬萬千別點(diǎn)我啊。突然,老師叫道:“張小涵,你上來聽寫?!蔽覐埓罅俗彀?,心想:完了完了,我沒有背啊!于是極不情愿的一步一步地向講臺(tái)挪去。老師讓我把前二十號(hào)元素默寫一遍,但我只是拿著粉筆在黑板上畫圈圈,不知所措。到老師問我為什么不寫時(shí),我小聲回答道:“我不會(huì)寫,我忘了?!蔽业拖骂^,本以為老師會(huì)大發(fā)雷霆,可誰知老師的嘴角微微上揚(yáng),說:“那你先下去吧?!庇谑?,我紅著臉低下頭匆匆地回到了座位上,一節(jié)課都是那么的不自在,如果能隱身,我只想藏起來,總覺得這一節(jié)課怎么這么長。
下課的鈴聲終于響了,老師收拾東西準(zhǔn)備離開,我走上前去,說“老師,這一次的聽寫我沒有背?!薄笆遣皇怯悬c(diǎn)兒不甘心啊,那我下一次上課之前還提問前二十號(hào)元素,你可要舉手啊?!闭f著,老師拿著她的背包匆匆離開。
第二天,一上化學(xué)課,老師說:“昨天,張小涵同學(xué)私下給我說他昨天聽寫的都不會(huì),他不甘心。還想再聽寫一遍?!蔽叶挷徽f,直接拿起粉筆向講臺(tái)走去。很快我就把老師今天所要聽寫的內(nèi)容的答案寫在了黑板上。轉(zhuǎn)頭將粉筆放到盒子里,拍了拍手上的灰,向我的座位上走去。又停了一會(huì)兒,老師看了看黑板,對同學(xué)們說:“同學(xué)們,看一看張小涵寫的有問題沒有?你們看看,只要你們相信自己,我能行!你就一定可以的!”
下課后,老師找到我,對我說:“張小涵,只要你努力,什么干不成?你的上課狀態(tài)很好,作業(yè)完成的也不錯(cuò),加油!我相信你一定可以把化學(xué)這門課程學(xué)好?!?/p>
老師說的這句話雖說很平常,也許她對許多的學(xué)生都說過,但就是這幾句話,讓我永遠(yuǎn)記得這份來自化學(xué)課上的微感動(dòng),它也會(huì)激勵(lì)著我前行。
描寫感動(dòng)五年級(jí)作文4
樹上的葉子仿佛在一夜之間都逃走了,寒冬干冷的空氣令人心煩,使人疲倦,我一下課便懶散的坐在凳子上,兩手插在口袋里,不去理會(huì)外界的喧鬧。
總覺得自己是一個(gè)慢性子的人,很喜歡那緩慢,寧靜又不失活力的音符,仿佛按下了重復(fù)鍵,在我腦海中循環(huán)播放,久不停息。進(jìn)入九年級(jí)以來,我漸漸的擺脫了一直以來生活的節(jié)奏,使自己來適應(yīng)這寒冷的冬天的旋律,這樂譜中活力的旋律,全是因她而起。晚飯是父母在家做好后送到學(xué)校大門口,我下課后哼著小調(diào),飛奔過去,節(jié)省這寶貴的吃飯時(shí)間。平時(shí)在食堂二十分鐘是吃不完飯的,我和珂在只剩幾分鐘時(shí)便一人端著飯盒,一人拿著小碗狼吞虎咽起來,臨走時(shí)還不忘夾幾口菜,這是一天中節(jié)奏最快的時(shí)候。
每當(dāng)吃飯時(shí)都是她負(fù)責(zé)幫我背書包,略重的書包和厚重的棉襖把她包裹起來,笨重卻不失踏實(shí)。昨天我背著書包去拿飯盒,和她在食堂門口相遇,她睜大眼睛,一臉疑惑的問我今天怎么沒有把書包給她。這件事要追溯至前天晚上。她噘著嘴走進(jìn)食堂,把我和她的書包不耐煩的扔在凳子上,坐在我旁邊,一臉生氣的告訴我讓我自己背,明天不幫我了。以為她生氣我一意孤行把書包硬塞給她,思來想去,第二天便自己背走,才發(fā)生了昨天那件事。她聽后一邊笑一邊看著我說:“給你開個(gè)玩笑你竟然真信了,明天把書包給我,我給你背,”她頓了頓,繼續(xù)說道:“看你樂得臉都笑成一朵花了……我是為了咱們……吃飯的時(shí)間才幫你背的?!彼焐线@么說,可臉上還是帶著笑,反而比剛才更燦爛了幾分,一手接過我手中的飯盒,一手手忙腳亂的把書包擺在凳子上??粗置δ_亂的樣子,微微一笑,便走上前幫忙。
友誼,也許就是如此。它不需要任何客套和恭維的話語,卻讓人無比溫暖,哪怕是說著違心的話,卻令人感覺甜蜜,它不需要任何的利益來維護(hù),反而是在時(shí)間的長河中使隔閡慢慢消散,使性格慢慢融洽,疑心慢慢減少,成為一生的朋友。哪怕是一句:“夸你一句你就不知道你是誰了?”也有一股暖流流默默淌于心間。
書包里,有一份微感動(dòng)。
描寫感動(dòng)五年級(jí)作文5
感動(dòng)人的方式有很多種。比如一個(gè)微笑,一句關(guān)心的話語,一個(gè)鼓勵(lì)的手勢,一陣熱烈的掌聲,一個(gè)深情的眼神,一個(gè)動(dòng)魄人心的故事等。方式有很多種,可不是每個(gè)人都會(huì)被感動(dòng)到,每個(gè)人都有每個(gè)人的不同,每個(gè)人的哭點(diǎn)、笑點(diǎn)都不同。同樣一個(gè)苦情的視頻,不同的人看了不同的感覺,有的感動(dòng)的淚流滿面,有的.和平常一樣。感動(dòng)我,說簡單也不簡單,說難也不難。我剛才說過的每一種方式,都對我有用??刹煌臅r(shí)間,不同的人,不同的事,不一樣的結(jié)果。
我看過一個(gè)這樣的小視頻,故事的主人公叫夏檸親,是個(gè)盲人。她看不見世界的光明,看不見夜晚的星星,看不見別人長什么樣,只能去想,去聽,去感覺。不過她已經(jīng)習(xí)慣了,習(xí)慣了這樣子的生活,習(xí)慣了這樣子的寧靜。習(xí)慣是一種好東西,也是一種壞東西。她和王子一樣,拄著盲杖,走在街上,用盲杖偵查著前方的路。忽然,一個(gè)少年走過來,拿走了她的盲杖。少年用手扶著她,走過了大街,把她送回了家。從那以后,少年每天都會(huì)路過那條街,每天都會(huì)把她送回家??墒牵幸惶煜臋幱H她的眼睛能看見了。她看見了這個(gè)世界的光明,看到了這個(gè)世界的色彩,看到了這個(gè)世界的美好。可是她沒有看到那個(gè)少年,每天把她送回家的少年。她跑到家門口,少年不在那。她又跑到了那條街,在那里等,等啊等,那個(gè)少年終究還是沒有出現(xiàn)。少年,好像從人間蒸發(fā)了一樣。怎么也找不到,看不到。夏檸親失望地回了家,鄰居阿婆見到她說:“你看得到了,你可千萬不能辜負(fù)那個(gè)小伙子的好意,要好好的活著?!毕臋幱H心想小伙子是誰?難不成是那個(gè)少年?他把眼角膜給我了?夏檸親激動(dòng)地問鄰居阿婆:“阿婆, 是不是每天送我回家的少年,把眼角膜給我了?”夏檸親心里有答案,可她不敢肯定那個(gè)答案。鄰居阿婆說:“孩子,好好珍惜吧!”說完就走了。夏檸親哭了,她回到家,哭的撕心裂肺。這個(gè)故事完了,看到最后,我也和夏檸親一樣哭了。
感動(dòng)有很多種,但不是事事都會(huì)讓你感動(dòng)的。請不要忘記讓你感動(dòng)的事,因?yàn)槟阆肫饡r(shí),你會(huì)感到很溫暖,很動(dòng)人!
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