寫作文讀懂文題的含義，挖掘出其中的內(nèi)涵，提煉出正確、深刻的觀點，是非常重要的。你會寫學好三年級的語文作文嗎?下面小編給大家?guī)韺W好三年級的語文作文，希望大家喜歡!

學好三年級的語文作文（篇1）

我印象最深的一位語文老師是三年級的王老師。

那時，我最喜歡上王老師的課。她的課既生動又有趣，常常引得我哈哈大笑。有一堂語文課，我至今還記得呢!

那是兩年前的一天，王老師一走進教室就笑著對我們說：“今天我們做個游戲好嗎?”“好!”我們高興地叫出聲來。王老師發(fā)給每人一張紙條，讓女生寫“什么和什么”，一部分男生寫“在什么地方”，一部分男生寫“做什么事”。聽了王老師的話，我們馬上開始行動，不一會兒就“大功告成”了。王老師把小紙條集中起來，她隨意從三堆紙條中分別抽出一張，交給一個同學，讓他讀一遍?？蛇@位同學接過紙條一看，竟捂著嘴笑了起來。我們都有點莫名其妙了，這時，這位同學忍住笑，讀到：“熊貓和大象在螞蟻洞里打架呢!”“哈哈哈……”我們也笑得合不攏嘴。王老師又把紙條一張張遞給了那位同學，“老鼠和貓咪在操場上跳繩，公雞和狗在空中飛翔……”聽著這一句句“滑稽”的句子，我們一個個都笑痛了肚子，笑出了眼淚。等我們笑夠了，王老師又問我們：“同學們，剛才的句子有什么毛病啊?”“老師，剛才的句子詞語亂搭配?！蔽艺酒饋砘卮??！笆前?，同學們，你們看，亂搭配詞語會鬧出多大的笑話，從今天起，你們造句時可不要犯這種毛病啊。昨天，同學們造句時就有些人犯這種毛病，下面我把訂正本發(fā)下來。”發(fā)下了作業(yè)本。同學們認真訂正起來。訂正完后，王老師又在黑板上寫了十多個難記的字，告訴我們記這些字的竅門：“碧，碧綠的碧，左上方是個王，右上方是個白，下面是石頭的石，好，同學們，我來給你們出個字謎：王先生和白先生坐在大石頭上聊天，你們猜是什么字?”“碧。”我們異口同聲地回答?！皩?，同學們，這樣記字就很容易了嘛!我們再來記”叢“，草叢的叢……”

啊!王老師，我最尊敬的一位語文老師!我寫作的啟蒙老師!我長大了一定要做像王老師那樣的循循善誘的語文老師。

學好三年級的語文作文（篇2）

“路漫漫其修遠兮，修遠人來人往，吾將上下求索”，這是屈原的人生感悟。人存在的意義在于學習，人生由各種課程組成。其中，語文課影響深遠，它帶給我們的不僅僅是知識和文化，更教會了我們?nèi)绾巫鋈恕?/p>

“有朋自遠方來，不亦樂乎?”是我們古代人對待客人的態(tài)度。雖然古代沒有復雜的禮儀，但這仍然是我們需要學習的?？腿说搅?，互相打招呼，請他進屋。為客人準備干凈的拖鞋，請他們?nèi)胱?。泡茶，雙手把杯子遞給對方，向長輩問好表示尊重。和對方說話的時候，直視對方。不要東張西望。客人想去哪里，主人親自帶路，沒有絲毫怠慢。這些都是非?；镜拇头绞?，但卻是幾千年沉淀下來的文化精髓。就像曹雪芹說的：“洞察世界是一切知識，親身經(jīng)歷是一篇文章”，是接人待物的知識，也是教我們禮儀的語文課。

"沉船從千帆旁邊經(jīng)過，這棵生病的樹通向萬木春."劉禹錫表達了這種感覺?？粗巴馊饺缴鸬牧鴺?，樹上有一些日漸枯黃的枝條;屋檐上的雛鳥漸漸長大，但有些鳥的翅膀漸漸褪色。時間無情地流逝，我們在這條長河中漸漸成長，小孩子成長為翩翩少年?！盁o奈花落，似曾相識顏歸”，大自然的風景總是這樣一年又一年地交替著，這不是語文課嗎?從這種交替中，我們可以看到時間的匆匆，我們警惕著“花開了，誰也不會再年輕”，這是一堂教給我們自然哲學的語文課。

生活也是語文課，每天都有意義。想要從中得到什么，實現(xiàn)什么，就要有求知的心態(tài)。正如胡適所說：“要學，不疑的地方就要有疑，做人，有疑的地方就要無疑!”

學好三年級的語文作文（篇3）

語文是一汪浩浩蕩蕩，氣勢磅礴的江水，她容納了凈水與黃沙;語文是神奇莫測自由飛翔的神毯，她帶我游遍世間的每一個角落;語文是飽經(jīng)歲月的老人，她訴說著昔日的兒女情長，昔日的快樂與憂傷

語文邁著輕盈的腳步陪我一起漫筆于燈下，一起暢游于林間。誦明月之詩，歌窈窕之章。我結識了不為五斗米向鄉(xiāng)里小人折腰的陶淵明，亦了解到杜甫會當凌絕頂，一覽眾山小是多么的雄壯。月夜江口孤船上的琵琶女一曲憂愁竟惹得江州司馬青衫濕!聽，多么的雄壯，多么的沁人心脾!少年俠士攜劍闖天下，這竟為詩仙李白所為，好一個飄逸，好一個風流少年。安能摧眉折腰事權貴，使我不能開心顏一聲高喊似劃破了蒼穹，不禁的讓人嘆一聲：古來圣賢路不順，唯有逸者暢其情!壯!壯!壯!

一代才女李清照竟如此感嘆：這次第，怎一個愁字了得?這是，這是詩人的一聲竭力嘶吼，這是詩人的一生情感悲鳴!我不禁為她感到隱隱作痛。吳文讓我看到了歷史竟留下這樣一位才女。十年生死兩茫茫，不思量，自難忘。千里孤墳，無處話凄涼。好一副慘淡之景，是蘇軾。喪妻之痛豈能輕視，一代文學大師就是這樣來抒發(fā)他內(nèi)心深處的的凄涼與寂寞的。一根節(jié)杖，一群綿羊是他的生活寫照。身在北海，整日遭受風吹雪凍，饑寒交迫，無情歲月戳彎了他的脊梁，卻戳不彎他剛直的心。是語文讓我看到這是中華民族剛直的氣節(jié)，是偉大民族的精神力量。

俯首甘為孺子牛是魯迅的精神;寧死不吃外國救濟糧是朱自清的精神;寧為活鍘不肯投降是胡蘭姐的精神。是語文教會了我們這些崇高的中華民族的精神，是語文讓我們懂得了古仁人的品質(zhì)與智慧，是語文教會了我們太多太多

語文，你是我心中的一泓清泉，無時不滋潤我疲憊的心;

語文，你是我溫暖的港灣，讓遠航中的我找到溫馨的家;

語文，你是我光明道路上的引導者，引導我走向成功，走向光明。

語文，有你的日子，世界真美好!

學好三年級的語文作文（篇4）

語文與我而言是一本百科全書，走進她你會發(fā)現(xiàn)她包羅萬象，人文、歷史、山川、哲學……應有盡有，用心去學習語文，你一定會在這個寶藏中找到你喜歡的。

那些膾炙人口的佳作，那些聞名古今的人物，在語文的世界里都能尋到。你看，一身傲骨的文天祥正寫著“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”，那般決絕，那般剛毅;還有“簾卷西風，人比黃花瘦”的李清照，那般柔弱，卻有著“生當作人杰，死亦為鬼雄”的氣魄;豪放不羈的李白“天子呼來不上船，自稱臣是酒中仙”，那般灑脫，卻也有著尋常人的煩惱，“白發(fā)三千丈，緣愁似個長”咱們的就中仙也終究逃不脫凡塵俗世。

與名人對話，總能讓人受益匪淺?！皢柷堑们迦缭S，為有源頭活水來”人總要不斷的學習新的知識，才能保持不斷的進步和清醒的頭腦;“不識廬山真面目，只緣身在此山中”看待事情要跳脫出框架之外，客觀理性的分析問題，避免“當局者迷”。

此外，在語文的世界里，我們還能暢游祖國山川，去感受“黃河之水天上來”的大氣;去仰視廬山瀑布“飛流直下三千尺”的磅礴;領略“大漠孤煙直，長河落日圓”的壯闊。我喜歡“千里冰封，萬里雪飄”的北國風光，喜歡“明月松間照，清泉石上流”的幽靜山林，喜歡黃四娘家“千朵萬朵壓枝低”的滿蹊花，喜歡在草長鶯飛的二月天趁著東風放飛紙鳶，重溫兒時的美好。

走進語文，你會明白生可以輕于鴻毛，死可以重于泰山;你會懂得天下興亡匹夫有責;你會知道這世間本沒有路的，只是走的人多了就形成了路。

學好三年級的語文作文（篇5）

我的愛好中沒有多少乏味的，要數(shù)最有趣的應該就是語文了吧。喜歡語文的孩子一般也喜歡太陽，在晴天中，他們總會推開窗戶，讓太陽灑下一地金光;即使在陰雨綿綿的天氣中，他們也會為自己創(chuàng)造一個太陽的，讓生話充滿陽光。

為我?guī)硪黄鸸獾氖呛吕蠋?，她熱情、美麗又大方。第一?jié)語文課上，她說：“同學們，請拿出一張紙，隨便什么紙都行?！蔽倚南耄骸斑@個老師真恐怖，剛來就讓我們默寫?！钡南戮湓拝s叫我們岀乎意料，“請你們每個人寫下自己喜歡的幾門學科?！蔽覀兠Ｈ坏貙懴铝藥组T學科的名字，她又道："請你們劃掉比較討厭的一門請你們劃掉余下的比較討厭的一門?！本瓦@樣一節(jié)奇怪的語文課上完了。郝老師看著字條沉默下來。

第二節(jié)語文課。

“同學們，請你們思考一分鐘，做個自我介紹，把所能想到的一切華美詞句都放上去，順便說一下自己的夢想興趣愛好?！闭Z罷，我們就像小雞一樣嘰嘰喳喳地聊了起來，三個女人一臺戲，別說全班這么多人了，簡直要把屋頂震翻。不過，郝老師倒是沒有訓斥我們，這讓我對她的好感倍增。過了一會兒，她說：“同學們，時間到，讓我瞅瞅誰是第一個啃螃蟹的?！蔽覀儽焕蠋煿之惖恼Z氣惹得哄堂大笑，她嗔怪道：“笑什么笑，沒見過鄉(xiāng)下人呀?！边@時，小剛走上臺去胸有成竹，斗志昂昂：“咳咳，大家好。”語罷停頓了一下，又說：“我是小剛，眾所周知，我一個頂天立地的男子漢，我的志向是做個像花木蘭一樣的大英雄去拯救世界!只留血不留淚!”我們笑得眼淚都流出來了，只有郝老師一人在那鼓掌。這一幕恰好被我瞅見了，我覺得郝老師真是一位溫柔的女子。

那時，語文的樂趣開始在我的心中萌芽發(fā)展壯大。

愛上了語文，我只想用文字把世間的一切描繪下來，讓自已的生活充滿精彩，充滿陽光，語文的樂趣將伴我一生，讓我的前方更加燦爛輝煌!