關于那些年作文六年級5篇
那些年，那些讀書的時光，就像翻過一頁一頁的日歷。品味著書，就仿佛青春歲月中漫溢著書香。下面給大家分享一些關于那些年作文六年級，希望對大家有幫助。
關于那些年作文六年級1
青春是美好的，總是讓人留戀，留戀那段快樂的青春年華。
——題記
我的青春揮灑在校園的角角落落。我擁有一個充實而又愉快的校園生活，在學校里讓我學到了很多的知識，我還結識了很多的好朋友，包括我們敬愛的老師，我們在一起度過了幾個春夏秋冬，經歷了多少喜怒哀樂。
每當老師颯爽的英姿出現(xiàn)在三尺講臺上的時候，我們的心隨著老師一起在知識的海洋里遨游，在另一個世界里感受新鮮的陽光，去領略異國的風情，一起去長篇大論怎樣去體驗。課間是愉快的，到處傳來一片燦爛的笑聲、師生之間的友愛與尊敬化成一串串音符在空氣中飄動，大家的心都在歡跳著。天涯地角有穿時，只有師恩無盡處。每當我遇到挫折，因考試失敗而苦悶時，老師像一盞明亮的燈具掛在我無助的靈魂前，教導我、督促我做生活的強者，因為勝利的喜悅只屬于生活的強者。
友誼是生命的靈魂，心靈的燈塔，我的校園生活是甜蜜的。因為我的生活中有一張張熟悉的面孔;一個個甜甜的微笑;一句句暖暖的祝福與問候。在我們成功的日子里，我們歡呼著，一起分享每一份成功的果實;一起用快樂的音符奏響心靈的樂章。我們同風同雨同悲同樂。每當聽到小鳥的歡歌，樹葉的沙沙聲時，我的心越來越充實。踏著腳下的小草漫步，我的煩惱隨著漫步消失在花叢里，一切都是那樣自然，一切都是那樣舒服。
初中的時光也許在一個人的一生中并不屬于難忘，也不屬于永遠，僅僅是一段記錄了成長經歷的回憶，但有了這段時光經歷的我們是幸福的，因為我們有了值得回味的過去。在回味中感悟人生，在回味中尋覓安慰。時間可以證明一切，時間可以改變一切，時間可以成就一切，但是，時間抹不掉回憶。
誰的青春不迷茫，在這個階段只有經歷了才不后悔，因為這是屬于我們的青春時光。人生不是一次彩排，不會有重來的機會，所以我們能把握的只有現(xiàn)在。向前走，前方是希望的田野等待我們去耕耘;向前走，那里是一片秋，等我們去摘。
關于那些年作文六年級2
花開花落，落葉歸根，看燕去燕歸，看浮云飄過，我一一與你們我握手，體味芳香?！}記
(一)
“先帝創(chuàng)業(yè)未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此誠危急存亡之秋也……”幾句話背后，是他畢生的心血，是他與國家的存亡與否。然而，皇帝卻屢遭奸佞欺騙，統(tǒng)一大業(yè)隨著他的歸西而消失殆盡。他將畢生投于國家，卻被皇帝一次又一次無情的揮霍。幾句話，流露出他的無奈。“東臨碣石，以觀滄海?！彼脑娋浔澈螅撬暮狼閴阎?，是他對天下的祈望。
翻過一頁日歷，我品著英雄的文字，久久沉醉……
(二)
看他與鳥相伴的時光，感受籠中鳥，臂上鷹的桎梏。與他一起向往，自由的世界，百草園矮矮的泥墻邊，正如他所說，有著無限樂趣。和他在小山上，看著搖籃中的濟南城，寒冬中，唯有我的心，如這美麗泉城，溫暖、安適、慈善。
翻過一頁日歷，我緊跟作家的步伐，越來越遠……
(三)
喜歡讀著他的《匆匆》，喜歡讀著他的《秋天的懷念》，還喜歡讀著他的《第七條獵狗》，那是他對時間飛逝的哀嘆，那是他對生命的珍惜，那是他對動物忠誠的感傷……
翻過一頁日歷，我讀著時代人的文字，留下眼淚…。
人生路漫漫，一步一步走來，就像一頁一頁翻過日歷。有他們相伴，再漫長的人生，也變得不再孤單……
關于那些年作文六年級3
培根說，讀詩使人靈秀。從小到大，我讀過不少詩，有的含蓄雋永，有的引人深思，有的入畫入景，有的成血成骨。
小時候，最愛的是李白，常常是裹個白色窗簾布，散下頭發(fā)打開風扇開到最大檔，好像這樣就能成為書中李白的模樣。手中再拿一杯水，學著李白喝酒的樣子，仿佛就要醉了。再慢慢吟出“將進酒，杯莫停?！庇袝r又仿佛臨近瀑布，一覽“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”的壯麗美景;忽地又進入了那“桃花春水生，白石今出沒”的美麗風景中。
我曾幻想進入“忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，中無雜樹，落英繽紛”的桃林奇境，也曾有“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”的知心好友;我曾想有著木蘭從軍的豪氣，也有過“提攜玉龍為君死”的壯烈想法。
現(xiàn)在的我，已然成了一名亭亭玉立的初中生，自己的情感也發(fā)生了變化，不再去讀“秩秩斯干，幽幽南山”那些詩，更多的是看“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的贊美師長的美詩;嘆“微君之躬，胡為乎泥中”的勞動人民的苦難;念“挑兮達兮，在城闕兮，一日不見，如三月兮”的思念之情。
“相見時難別亦難，東風無力百花殘”的與戀人相見相別的難舍難分;“桃之夭夭，灼灼其華”的對紅妝出嫁之女的贊美;“蒹葭蒼蒼，白露為霜，所謂伊人，在水一方”苦苦尋覓愛人的拳拳赤子之心，都是同學間相互傳閱，張口就來的古老戀歌。
現(xiàn)在，“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”已儼然成為了我的座右銘，時刻激勵著我。
詩言志，詩抒情，詩與遠方，成就了我的無悔青春。那些年，我讀過的詩都將伴隨著我的一生。
關于那些年作文六年級4
每個人小時候都會有一個玩具，而我的玩具不是洋娃娃，不是泰迪熊，也不是發(fā)條青蛙。還記得畢飛宇說過：“我們小時候沒有什么玩具，大自然就是我們的玩具?！睕]錯!我曾擁有過的玩具，就來自大自然——準確地說，是大自然中的一種植物。
我老家的后門有一塊非常非常大的草坪，在我看來，那里就是我的天地。那里似乎確鑿只有一些野草，可對那時的我而言卻非同一般。不必說高大的梧桐樹，茂密的石楠，也不必說明艷的山茶花，纖弱的牽牛花，單是一株小小的“藍漿果”，就足夠我玩上一整天了。
暑假里的一天，我走向一株指甲花，正要摘的時候，突然發(fā)現(xiàn)，手旁的一簇草堆中，有什么東西正反射著太陽的光，我向它伸手，用力一扯，便連根拔起了一根枯草，那枯草上吊著一顆顆圓溜溜的果實。我感到驚奇：“呵!居然有在夏天就結果的植物!”我馬上被這神奇的果實吸引了目光。那果實乍一看是黝黑的，有點像樟樹的果子，但如果仔細觀察的話，其實，它是一種非常深幽的藍色。它的果皮很光滑，摸起來滑溜溜的，好像要從我手心里逃出來似的。托在手心，藍漿果散發(fā)出一股淡淡的青草味，那味道，猶如大草原上縹緲的牧民的歌聲，若有若無。打從那時起，我的眼里便沒有了什么指甲花呀，牽牛花呀，夾竹桃呀，只是專心致志地從那無數(shù)堆幾乎一模一樣的草叢中打探那神秘果實的來歷。
一開始，我只是無厘頭地亂翻亂找，花堆里，草叢里，樹根旁，想要擁有更多“藍漿果”的我急切得猶如熱鍋上的螞蟻——團團轉。正當山重水復疑無路時，我突然發(fā)現(xiàn)了一棵淡藍色的小花，我睜大充滿好奇的眼睛盯著它，然后順著它一拉，驚喜地發(fā)現(xiàn)了一串藍漿果，它猶如精致的風鈴，清脆悅耳的聲音回響在我的心中，使我泛起一股強烈的想要收藏它的感覺。
我抱著“好東西要分享”的心態(tài)，實則也是想要炫耀一下，叫來了幾個朋友，沒想到他們居然也對我找到的奇異藍漿果產生了興趣，二話不說，大家又馬上開找。在炎熱的夏日里，我們頂著火辣辣的太陽在草堆中進行著大人們眼中無意義的翻找，可大家都樂此不疲。我們笑著、鬧著，幾乎暑假里的每天都到這個草堆來，那里儼然成了我們的樂園，一串串銀鈴般的笑聲飄蕩，似乎一整個暑假都不曾散去。
我記憶中不知名的藍色漿果，那曾經擁有的一份來自大自然的“玩具”，記錄著一段童年時的純真時光，在那個“藍漿果”點綴的假期里，有著一個好奇的我，一個快樂的我……
關于那些年作文六年級5
那時的我們，本以為分離了還會相見，所以說了再見。
——題記
童年是一陣陣歡笑，響亮悅耳;童年是一幅幅圖畫，引人入勝。小學的我們美麗可愛，總是天真無邪的，但那時那地的那些同學是我一輩子也忘卻不了的。
看，操場上——
我正與一群同學打打鬧鬧，忽然，一不留神，我重重地摔倒在跑道上，小腿被擦破了皮，頓時紅腫起來，一陣陣痛意向我襲來。我咬牙堅持著，卻愈來愈感到疼痛。這時，兩個同學從遠處向我飛奔過來，他們架起我的胳膊，將我扶到醫(yī)務室。我坐在醫(yī)務室的椅子上，醫(yī)生給我上藥，雖說傷口很痛，但我的心里卻充滿了暖意。因為有他們，真好!
看，教室里——
我正在努力背書，計算數(shù)學題。有一道題把我給困住了，我抓耳撓腮，百思不得其解。于是我失去了耐心，把筆狠狠地摔到了地板上，鋼筆在地上滾得遠遠地，我的淚水也止不住地奪眶而出，淚滴沿著兩頰一直滑落到頸部，我不停地抱怨：“我怎么這枚沒用啊!”不停捶打著自己的頭顱。然而外力并未讓我的腦袋開竅，我真是十足的無可奈何。這時，她出現(xiàn)了，她緩緩走過來，把筆從地上輕輕撿起，然后摸摸我的頭，“好了，別生氣了，我們一起來攻克這道難題吧!”她開始為我仔細地講解。我擦干淚水，心里也慢慢充滿暖意，我沖她笑笑：“謝謝你!”因為有她，真好!
看，跑道上——
我最近成績下滑厲害，被老師兇了一頓，被批評說是不是不想學了。我滿心冤屈卻不知如何發(fā)泄。于是就飛奔下樓，來到跑道上，開始奔跑起來，邊跑邊大喊出心里的委屈。這時他出現(xiàn)了，給我說笑話，做鬼臉，逗我開心。雖然我沒有變得非常高興，但他為我做出的一切讓我心里暖暖的。因為有他，真好!
時光荏苒，畢業(yè)轉瞬而來。那天我們嘴上說“終于擺脫你們了”，但我們知道大家的心里永永遠遠都會記住，那些年，我們做過的那些事，我們聽過的那些故事。
花凋，淚凝，人不在。憶童年，畫面永駐心田。
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