描寫幽默的老師小學作文最新（10篇）
幽默的人總是富有吸引力，他在人群中閃閃發(fā)光，萬眾矚目。他讓我們平淡的生活變得有趣，將平實的語言變得生動。我們喜歡和幽默的人相處。下面是小編收集整理的幽默的老師小學作文，歡迎大家閱讀參考學習！
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描寫幽默的老師小學作文最新精選篇1
課堂也無非是這樣，有的學生在打瞌睡，有的學生在開小差，有的學生在認真聽課、有的學生在課堂上搗亂。我們班的同學也太“厲害”了。好像才剛剛上課一樣。
剛開學，我們增加了一位老師，物理老師。打鈴了、班級進來了一位新老師，他高高瘦瘦的，戴著一副眼鏡。衣著普通他特別幽默。很討人喜歡，說的很幽默。我們的同學總覺的多了一門學科，就增加了負擔。結(jié)果讓我們特別喜歡這位老師，大家都覺的他幽默。就這一特點讓我們喜歡上了他。
在物理課上，我們的同學不像以前那么“厲害”了。同學們積極舉手，大膽回答問題。從老師的幽默里讓我們的同學不在那么“厲害”了。
物理老師到底哪里幽默了呢?讓我來說一下吧。物理老師上課的時候，他用一些笑話結(jié)合課上的內(nèi)容，而且他的話比較尖，他讓我們更加的認真上課。他那一把嗓子，造成了我們上課愉快的氣氛。
由于，他對我們班的同學還不熟悉。所以對于物理老師對我們的看法，還不知道。但我們總體對他是比較好的。
今天，剛好教師節(jié)。在這里，我祝老師們工作順利、萬事如意。
描寫幽默的老師小學作文最新精選篇2
“同學們啊，睜開你們智慧的雙眼，抬起你們那聰明無比的頭!”
老師拿著三角板重重地敲著黑板，像唱《黃河大合唱》似的激昂。我們都哄堂大笑，桌子拍得啪啪響。老師一直相信我們很聰明，所以一直鼓勵我們數(shù)學一定能學好。
我的數(shù)學不是很好，但是老師一直說我很聰明。有一次數(shù)學小測，60分滿分，50分優(yōu)秀，我考了44分。老師高興得直拍我的肩膀：“哎呀，不錯嘛，以后你要叫“林范”啦!”?！傲址丁敝C音“靈范”，用長沙話說是“聰明”的意思。老師是在夸我，我就傻呵呵的站在旁邊笑。果然，我的數(shù)學越來越好。
老師有個惡習，很愛抽煙。他的辦公室經(jīng)常是烏煙瘴氣的。有一次我和同學去找老師問題目，結(jié)果我們看見老師手指間夾著一根煙，陶醉地吧上一口。吐出煙圈還不忘蹦出了一句名言：“飯后一支煙，快活似神仙!”不知過了多久，老師又愛上了嚼檳榔。見他嚼檳榔的時候總是緊皺著眉頭，同學總圍在一起竊竊私語，笑話他，說是他老婆不要他了。
別看老師有時不正經(jīng)，但是他還是很嚴肅的。我們班上有三巨頭老喜歡講話，正當三巨頭之一“帥哥”同志，“嘰嘰喳喳”叫個不停的時候，老師一拍桌子，A4紙的教案撒了一地：“好，這個長了鳥嘴的同學，請問我剛剛說的對不對啊?”那位帥哥期期艾艾地站起來，說不出一句話。其實老師并沒有說什么，他只是想“玩一玩”這位同學，讓他停止講小話?！昂昧?，坐下來，我玩你一下?！比嗪逄么笮Α?/p>
老師頓了頓，隨即嚴肅地說：“其實學習是靠你自己的，你不學，將來就無法在社會上立足?！彼职岢鏊郧皩W習“逆襲”的故事，讓我們肅然起敬，深深地為老師的堅持所折服?！八哉f，學習靠自己，心中有信念，就一定能夠辦到!”于是我們齊齊整整地咬著牙，更加努力了。
期末考試結(jié)束，我的成績出奇的好。老師笑哈哈地說要請我在食堂吃頓飯。我起先是不信的，當那盆飯端放在我面前，我的眼睛瞬間濕潤了。那是我在食堂吃過的最香的一頓飯。
老師又開始吼起他那句名言，睜開你們智慧的雙眼，抬起你們村民無比的頭!
描寫幽默的老師小學作文最新精選篇3
李泉老師是我的奧數(shù)老師，高高的個子，長著一張瓜子臉，留著時尚的發(fā)型，總穿一條黑色褲子和一件雪白的印有小熊圖案的襯衫，腳上穿一雙阿迪鞋。走路挺直腰板，一副干練、陽光的樣子。
一次偶然的機會，爸爸送我試聽了一節(jié)李泉老師的課。面對陌生的環(huán)境，我還是非常緊張。上課鈴響后，只見一個年輕、帥氣的老師走進來。嚴肅地說一聲：“同學們，我們上課了!”然后就開始講課，把對我來說陌生的奧數(shù)知識講得生動有趣，我一下子就不再緊張。
這節(jié)課講的是體育比賽中的邏輯推理，由于題目涉及到體育運動分組比賽知識，因此，李泉老師便跟我們以世界杯為例，講解了起來。李老師以2002年世界杯為例，當時是中國足球隊唯一一次預(yù)選賽小組出線參加世界杯，國人都非常興奮，盡管在世界杯小組賽時中國隊輸?shù)煤軕K。李泉老師假設(shè)小組賽中有中國等四個國家，卻故意在講解得分規(guī)則時，假設(shè)中國隊贏了巴西、德國、日本，引得大家捧腹大笑。
講到最后，李泉老師忽然說：“當然啊，中國最后是冠軍吶!呵呵?！崩钊蠋熜α诵?，搓了一下手。這句話，使我們哈哈大笑，有的人都笑彎了腰。李泉老師還面帶笑容，瞇起了眼睛，這下我們笑得更厲害了!李泉老師就用這種幽默的方式讓我們大家理解了體育比賽中的邏輯推理。
李泉老師上課時總掛著笑容，課講得好，板書也寫得干凈漂亮，有勁道，是楷書。尤其是幾何圖形，堪稱完美。每一次課的板書都整整齊齊的，加上漂亮的圖形點綴，就像一幅美麗的畫卷一樣。每一堂深奧的奧數(shù)內(nèi)容，他都能用幽默的`語言講解，使其通俗易懂，便于我們吸收。
李泉老師就是這樣一位令我尊敬的老師，講課時總有一些幽默的語言令我們“措不及防”，讓我們捧腹大笑，課堂氣氛也就活躍起來。他的幽默，也是一種講課的小妙招，打破困意，活躍氣氛，使我們能夠更好地“消化”講課內(nèi)容。
就是這樣一位嚴謹、認真、幽默的數(shù)學老師，帶領(lǐng)我在數(shù)學的海洋里遨游，使我能夠活躍數(shù)學思維，學習更多的知識。我愛我的李泉老師!
描寫幽默的老師小學作文最新精選篇4
用語言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤，為人們?nèi)霾シ枷愕闹R，是誰?是我們崇敬的老師們。
“鶴發(fā)銀絲映日月，丹心熱血沃新花”;“令公桃李滿天下，何用堂前更種花”;“飲其流者懷其源，學其成時念吾師……”令我印象最深的，莫過于我們的小學語文陳老師。高高的個兒，一顆美人痣如珍珠一般鑲嵌在眉心的就是他了。
抑揚頓挫的語調(diào)，“手舞足蹈”般的形態(tài)，還有那經(jīng)常板著的一張嚴肅臉，讓人忍俊不禁，仿佛誰欠了他錢似的。陳老師上課不僅僅“照本宣讀”，而且會配一些小故事來感化大家，同學們一個都不會在陳老師的課上開小差或打個盹，因為誰都不希望錯過那些幽默的小故事，當然，這些故事都與上課有關(guān)。
別看陳老師在課上風趣幽默，但他面對我們的作業(yè)可是一絲不茍呢!并且他對我們上課的狀態(tài)十分注重。
有一天，狂風大作，電閃雷鳴，一會兒下起了瓢潑大雨，我的好心情也被大顆的雨滴給砸破了，覺得今天的語文課一點意思也沒有。哎!真無聊。對了，我抽屜里的課外書還沒看完呢。瞅瞅老師，他正飽含深情地講著自己的課，估計一時半會兒也顧不到我。鬼使神差，我拿出抽屜里的課外書，津津有味地啃起來。才看了幾行字，就覺得有個影子朝我移來，我忘記了自己手上拿著的課外書，抬頭望向老師，只見老師用嚴厲的目光看著我，伸手拿走了我的課外書。我從沒看到過老師這種可怕的眼神，被嚇得六神無主，雙手抽筋，整個人直打哆嗦。等待我的是一句“下課來辦公室一下”。此刻的我感覺大冬天被澆了一盆涼水。
下課了，我懷著忐忑不安的心去了辦公室。老師只給了我四個字：切勿浮躁。我點了點頭，陳老師笑著把書還給了我，拍了拍我的肩，讓我在該看的時候再看。原來陳老師也是“刀子嘴，豆腐心”啊!不過“切勿浮躁”這四個字我一定會牢記在心，時時用他鞭策自己。
海水退潮時，把五彩貝殼留在沙灘上，老師卻是漲潮的海水，將我們這些“貝殼”推入正軌，駛向遠方。我真誠地對老師們說一句：“我愛你們，謝謝你們!”
描寫幽默的老師小學作文最新精選篇5
新學期開始了，我們換了新班級，老師也都換成了新老師，在這些新老師中，我最喜歡的老師就是教我們數(shù)學的顧老師。因為顧老師上課幽默、風趣，所以我很喜歡上他的課。
“叮叮?！鄙险n鈴響了，顧老師抱著兩本《課課練》和一本數(shù)學書走進教室。顧老師先叫兩位同學到他跟前來，然后溫和地問：“昨天的家庭作業(yè)為什么不做?”一個同學戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地說道：“我……忘……寫了?！鳖櫪蠋熉犃艘稽c也不生氣，反而笑著問他：“那你昨天晚飯有沒有吃，昨天晚上有沒有睡覺啊?”那個同學聽了，紅著臉低下了頭。另一個同學則可憐巴巴地說：“顧老師，作業(yè)沒有發(fā)到群里。”顧老師含著笑說：“你還要人發(fā)作業(yè)啊，你是幼兒園哪個班的?”那個同學聽了，慚愧地低下了頭。
接著顧老師讓這兩個同學回座位了，開始上課。顧老師講著講著，有些同學又開始“造反”——玩了。當哪個同學在課堂上坐不住，想開小差了，顧老師就會用眼睛盯住他，那個同學就會立馬坐正，因為顧老師的眼光像一枚導(dǎo)彈，隨時準備發(fā)射。顧老師講到口算題時，就讓我們自己寫。
有兩位同學寫完了，就拿出書來看。顧老師看見后，讓她倆上來，各送了一個禮物——“揪耳朵”。其實我知道，顧老師揪我們的時候就像是在幫我們的耳朵在做按摩，一點也不疼，他只是在提醒我們要認真聽講。開始做“解決問題”部分了，我做好后，也自顧自地拿出一本書課外書來看，結(jié)果看的太入神，被顧老師叫到他面前，顧老師一邊揪我耳朵一邊說：“顧老師最喜歡你的小耳朵了。”這時我也挺不好意思的，心想以后上數(shù)學課可要認真聽講，不辜負顧老師對我的期望。
這就是我的數(shù)學老師——一個風趣、幽默的老師，你們喜歡嗎?
描寫幽默的老師小學作文最新精選篇6
我們班的語文老師王老師，他上課最大的特點是幽默，我們在愉快的課堂氣氛中學到了不少知識。
有一次，王老師結(jié)合同學們寫的信，講評書信的寫法，他讀了幾封信的開頭后說：“信的開頭要頂格，不能在姓名后面寫‘您好’兩個字。你們想一想，世界上有叫‘李鳴您好’‘王菊您好’的人嗎?”王老師話音剛落，同學們?nèi)滩蛔〉吐曅α似饋怼?/p>
王老師環(huán)視了一下四周說：“寫祝頌語一般只寫一套，能表達寫信人對收信人的祝頌就可以了，沒有必要用兩套。用了‘此致，敬禮’，就不必再用‘祝：身體健康’。這正像平時我們對一個人表示敬意，要么敬禮，要么鞠躬，你只用一種方式表示就行了。如果用兩套，既敬禮，又鞠躬，那可就會鬧笑話了?！蓖趵蠋熣f到這兒，竟一邊舉手敬禮，一邊彎腰鞠躬。這個滑稽的動作逗得全班同學“哈哈哈”地大笑起來，有的同學笑紅了臉，有的同學笑彎了腰，有的同學笑得用手捂住了嘴，我更是笑得肚子不停地抽動起來。
等教室里的笑聲平靜下來，王老師又不緊不慢地說：“用三套祝頌語那就更滑稽!你們看，是不是成了這個樣了?”說完，他一只手敬禮，另一只手作揖，身體卻鞠躬。這下可好，班級里又爆發(fā)出一陣愉悅的笑聲。
我們笑夠了，不知不覺間也懂得了寫信的各種格式。我們從心里佩服王老師的幽默和口才，我真喜歡聽王老師的語文課。王老師口才了得，在教學中滲入了幽默的元素，讓同學們在輕松的氛圍下學會了知識。
描寫幽默的老師小學作文最新精選篇7
我的科學老師高老師是一位風趣、幽默、詼諧的老師。
他中等個子、體形偏胖，一張寬寬的“國”字臉，一雙炯炯有神的大眼睛，額頭明亮寬大，頭發(fā)稀疏卷曲，一看就讓人覺得很搞笑。高老師第一次給我們上課時，他挺著“將軍肚”一搖一擺地走上講臺，同學們看到他的模樣就開始竊竊私語，有一位同學笑著說：“看，高老師的肚子真大，好像一個皮球!”我心里想：高老師肯定要生氣發(fā)火了。但是，高老師摸了摸自己的肚子笑著說：“我的肚子雖然很大，但是里面裝的全是知識和肚量?！比嗤瑢W聽了哈哈大笑，對這位幽默的老師第一印象十分深刻。
有一次，上課鈴響了，高老師走上講臺準備上課時，發(fā)現(xiàn)有兩位同學沒有做好課前準備，還在動來動去。高老師就微笑著看著他們，一分鐘過去了，他們還沒有準備好，他臉上的笑容漸漸凝固了。又一分鐘過去了，他們?nèi)匀粵]有準備好，高老師噘起了嘴巴，隨手從講臺上拿起一支鉛筆叼在嘴巴上，就像大象用鼻子卷起一根木頭一樣，逗得全班同學捧腹大笑。那兩位同學十分不好意思，迅速做好了上課準備。高老師自始至終都沒有批評他們一句話，但卻用這種風趣的方式讓他們意識到了自己的錯誤。
高老師就是這么一位和藹可親、善解人意、語言風趣、動作幽默的老師。他的課堂總是充滿歡聲笑語，我們在笑聲中收獲了很多知識;在笑聲中明白了許多道理;在笑聲中不斷成長進步。我們都很喜歡上他的課!
描寫幽默的老師小學作文最新精選篇8
今天接著給大家介紹一下我的新老師、劉老師，他是一位時而嚴謹，時而幽默、風趣的先生，他講話時的聲音十分動聽，上課時他的面部表情豐富多采，讓我來給你們分享這位德才兼?zhèn)涞睦蠋煱?
劉老師講課時，肢體動作很搞笑，我們有時和老師一起手舞足蹈，而有時我們還笑的前仰后合，有時還會給我們講一點國家歷史之類的小故事，譬如：有一次上道法課，你猜怎么著?老師提問我們班同學上學都有什么美好的回憶和缺失，我們所有人都爭分奪秒的舉起手來，生怕劉老師不點他的名字不讓他回答問題，友人因為舉手都站了起來，同學們每說一件事老師都面帶著微笑頻頻點頭，劉老師的課堂是寧靜的，還是活躍的，有時恐怕連一根針掉在地上都可以聽到。
劉老師上課時一會兒嗓音比較高昂，一會兒嗓音又比較低沉，嗓音高時是在給我們我們講笑話，或者是在領(lǐng)讀課文，嗓音低時是在提醒同學要認真學習，上課不要搞小動作，我覺得老師的聲音猶如小提琴彈奏時，那般輕盈靈巧，又宛如小溪流水時叮咚叮咚的清脆悅耳，我戀上了老師講課時的天籟之音。
我覺得我的老師是一位很有趣的老師，他上的課我也很喜歡，總會不由自主的想舉起手來，他是那樣平易近人，讓我不自覺的想親近，你們和我一樣喜歡上我這位幽默的老師嗎?
描寫幽默的老師小學作文最新精選篇9
你的老師有一張神奇的嘴巴嗎?你的老師有一雙銳利的眼睛嗎?我的老師就有!她就是我的班主任葉老師，一位和藹可親的語文老師!
葉老師上課的時候，會用洪亮而栩栩如生的聲音和生動、夸張、精彩的表情來講課文，讓我聽得入了迷，感覺眼前就像放電影一樣，浮現(xiàn)了課文中的情景，仿佛我進入了課文里的內(nèi)容。
我的老師有一雙銳利的眼睛，不放過一個做小動作的同學，老師只需要瞪一下那位同學，他就老實地坐在那里呆若木雞了。
記得有一次上語文課，孫老師檢查背書。她習慣性的注視了一下大家，然后說：“昨天學的古詩《使至塞上》大家都會背了嗎?會背的同學請舉手!”原本背的很熟，可我這時有點緊張，舉手吧，生怕叫到我時同學們的嘲笑聲;不舉手吧，又擔心老師誤會我回家不用功學習，這可怎么辦?正在我為難的時候，猛一抬頭，突然，我與孫老師的目光相撞，老師的眼神里充滿了期待與鼓勵，似乎在說：“韓娟，你能行，真的能行，舉手呀!”于是，我顫巍巍地舉起了手，孫老師果真叫了我。我緊張地站了起來，聲音顫抖地背著：“單車欲問邊，屬國過居延。征蓬出漢塞，歸雁洛陽邊------”由于高度緊張，原本就不聽話的詩句此時好像和我捉起了迷藏，藏的不知去向。“哄”的一下，教室里爆發(fā)出一陣笑聲，有些同學還在竊竊私語------這時我愈加尷尬，真想找個地縫鉆進去?！巴瑢W們，不要笑了，我相信韓娟能背出來的，只是她太緊張了，我們讓她放松一下?！蔽以趯O老師目光的鼓勵下，深呼口氣，穩(wěn)定了情緒，最終一字不漏地背完了全詩。同學們沉默了大約三秒鐘，班里爆發(fā)了一陣雷鳴般的掌聲，這是老師和同學對我的鼓勵。
描寫幽默的老師小學作文最新精選篇10
她，身材勻稱，白皙臉龐，鼻梁上架著一副小巧眼睛，鏡后藏著一雙深邃溫和的眼睛，她就是我們的班主任王飛老師。
王老師和其他老師不同之處在于他對學生求知即嚴謹又耐心，課余時間里像是一位大朋友即溫和又慈祥，因此我們都很喜歡她。
課堂上，王老師授課風趣易懂，盡管同學們存在差異，她都一視同仁，對解答問題合理有創(chuàng)意同學，王老師都會情不自禁地鼓掌，接著教室里響起雷鳴般掌聲;對回答不合理或走神的同學，她先是用雙眼盯你一下，然后微笑得鼓勵你，下次還會被叫到，正是她這種治學教人，使我們由然而生地對她產(chǎn)生敬意而親近。
課堂外，她像是長輩又像是一位心理專家。記得有次課間我們班兩位男同學為了一支筆而吵得不可開交，一觸即發(fā)之勢，幸虧王老師聞訊及時趕到，一個箭步插入兩人之間：“要打架，先打我。”兩男生見狀憤憤分開了手，接著老師用深邃眼睛審視著：都把自己的缺點說出來。一男生說：“我借他水筆，而還我不是我那支筆?！绷硪荒型瑢W說：“因借他的筆被人踩壞啦，只能還他新的。”王老師了解真相后，突然哈哈大笑起來：“原來是這回事，同學們啊，任何有過節(jié)的事都要做到“知錯就改，寬容大度”才能化解為零啊!”然后，王老師把他們手緊緊放在一起，拍拍他們肩膀說：“剛才你倆的那股牛勁用在課堂學習中那該多好啊!下次期待你們……?！甭犃死蠋焺駥?dǎo)，他們面對面破涕為笑地擁抱在一起。
王老師就是這樣一個人，在教學中孜孜已倦，嘔心瀝血教導(dǎo)我們;在生活中熱情無私、無微不至地關(guān)心我們。