寫(xiě)辯論會(huì)的小學(xué)五年級(jí)作文
今天，我們班舉行了一場(chǎng)辯論會(huì)，跟我一起來(lái)看看吧。下面是小編為大家精心整理的關(guān)于寫(xiě)辯論會(huì)的小學(xué)五年級(jí)作文，希望能夠幫助到你們。
記一次辯論會(huì)
辯論會(huì)開(kāi)始了。
正方同學(xué)是三個(gè)女生，分別是尹振亞、張玟婧、王鑫蕊。反方同學(xué)有三個(gè)男生，分別是申智涵、楊佳一、蔣友鉦。當(dāng)然也少不了主持人——閔昱銘。“這場(chǎng)辯論會(huì)的主題是《開(kāi)卷有益和開(kāi)卷未必有益》，坐在我右面的是正方，坐在我左面的是反方，首先有請(qǐng)正方發(fā)言。”主持人閔昱銘說(shuō)。“我方的觀點(diǎn)是開(kāi)卷有益，杜甫說(shuō)過(guò)：讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。所以我們應(yīng)該多讀書(shū)。”正方說(shuō)。“不，書(shū)的種類(lèi)分兩種，有好書(shū)也有壞書(shū)，如果讀壞書(shū)，會(huì)使人走上犯罪的道路，這也是開(kāi)卷有益嗎?”反方說(shuō)道。“我們只要有辨別性的讀書(shū)，就不會(huì)讀壞書(shū)。”正方說(shuō)。“可我們小學(xué)生沒(méi)有控制力，很有可能因?yàn)樽x了壞書(shū)走上犯罪的道路，這又怎么說(shuō)呢?”反方反駁道。“那不會(huì)到正規(guī)的書(shū)店買(mǎi)嗎?”正方說(shuō)。“現(xiàn)在有些正規(guī)的書(shū)店也為了賺錢(qián)而賣(mài)起了壞書(shū)，好看的封面也會(huì)引起我們小學(xué)生的注意，很容易就買(mǎi)了不良的書(shū)。”反方說(shuō)。反方的一串話(huà)讓正方有些啞口無(wú)言了?？赡苁钦接X(jué)著在這個(gè)壞書(shū)的話(huà)題上比不過(guò)去了，就說(shuō)起了好書(shū)的作用。高爾基說(shuō)過(guò)：書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。如果沒(méi)有了書(shū)，那樣社會(huì)怎么才能進(jìn)步。如果毛主席不讀書(shū)，怎么領(lǐng)著人民去打敗敵人，取得勝利，這都是書(shū)的作用。正方鏗鏘有力說(shuō)。但趙括不也是讀了很多的兵書(shū)嗎，結(jié)果，四十多萬(wàn)趙軍都葬送在他手里，這又怎么說(shuō)?反方說(shuō)。“這……”正方有些張口結(jié)舌了。尹振亞站起來(lái)說(shuō)：“因?yàn)樗麤](méi)有打過(guò)仗，不熟悉戰(zhàn)場(chǎng)所致。”“但那些漫畫(huà)書(shū)呢，既得不到知識(shí)，又使視力下降，多不好啊。”反方又說(shuō)。“讀書(shū)讀上半小時(shí)就休息一下就行了。”正方說(shuō)。正反兩方你一言我一語(yǔ)的爭(zhēng)論著。這時(shí)，老師說(shuō)：“兩方都是對(duì)的，我們要想學(xué)到知識(shí)，就必須讀好書(shū)、有用的書(shū)才行。”
最后，這場(chǎng)辯論會(huì)在下課鈴聲中結(jié)束了，真希望再開(kāi)辯論會(huì)啊。
記一次精彩的辯論會(huì)
今天，我們班開(kāi)展了一次關(guān)于讀書(shū)是否有益的辯論會(huì)，我被選為反方，與正方同學(xué)展開(kāi)了一場(chǎng)激烈的唇槍舌戰(zhàn)。
當(dāng)語(yǔ)文老師大聲地宣布：“辯論會(huì)正式開(kāi)始，先由正方開(kāi)講!”時(shí)，正方劉錦川馬上站起來(lái)義正嚴(yán)辭地說(shuō)：“讀書(shū)有益，如果不讀書(shū)，一個(gè)人就沒(méi)有精神糧食，如果常讀書(shū)，就能把作文寫(xiě)好。”話(huà)音剛落，掌聲立刻熱情洋溢地響起。
我們反方毫不示弱，我自信滿(mǎn)滿(mǎn)地站起來(lái)，胸有成竹地說(shuō)：“倘若分不清好書(shū)還是壞書(shū)，如果一個(gè)人讀了壞書(shū)，就會(huì)稀里糊涂的亂讀，一旦著了迷，上課時(shí)也想著這些書(shū)，聽(tīng)不進(jìn)老師的教導(dǎo)，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率降低，這樣，讀錯(cuò)書(shū)也是可以害人的。并不是每一本書(shū)都有益。”這下，正方的同學(xué)好像被毛巾堵住了嘴似的，啞口無(wú)言。“啪啪啪”的掌聲為我而起，我心里樂(lè)滋滋的。
正方李樂(lè)洲也不甘示弱，“呼”地站起來(lái)：“我想說(shuō)，像魯迅、杜甫、劉向、朱熹、孔子、老子等，但凡勤于讀書(shū)，善于作文的作家，哪個(gè)不是讀過(guò)成千上萬(wàn)本書(shū)?如果不讀書(shū)，我們只能是個(gè)廢人。”我們雙方個(gè)個(gè)說(shuō)的頭頭是道，這下班里的氣氛霎時(shí)熱鬧起來(lái)，掌聲再次響起。
我們反方笑了，他已經(jīng)明顯偏題了。王廣榕理直氣壯地反駁道：“李樂(lè)洲同學(xué)，我們是開(kāi)卷未必有益，不是不讀書(shū)。像您說(shuō)的，那些作家都是讀好書(shū)才成才的，沒(méi)有讀壞書(shū)的，這又剛好論證了我們的觀點(diǎn)，多讀書(shū)，讀好書(shū)，避開(kāi)不健康的書(shū)。”教室里頓時(shí)炸開(kāi)了鍋。
李樂(lè)洲氣得臉都紅了。陳子浩繼續(xù)辯論道：“我經(jīng)常讀漫畫(huà)書(shū)，我也積累了很多好詞佳句呢!而且我們都能適當(dāng)?shù)剡x擇性的看書(shū)!”黃鉅元也在那起哄：“我還在漫畫(huà)書(shū)找到了個(gè)好詞，把作文后面的結(jié)尾補(bǔ)上，得了個(gè)甲優(yōu)，你們別在那咄咄逼人了!”我毫不服輸?shù)丶m正道：“漫畫(huà)書(shū)上有好詞，漫畫(huà)書(shū)就那幾個(gè)字，哪兒有什么好詞呀?”梁秀兒接著我的話(huà)茬說(shuō)道：“黃鉅元，你就別瞎編了，我們?cè)趺床恢滥愕昧思變?yōu)，真是不要臉!”陳子浩和黃鉅元一下子也不知道說(shuō)什么了，只好低著頭。
這時(shí)，語(yǔ)文老師揮揮手說(shuō)：“同學(xué)們，不可以人身攻擊，大家辯論得很精彩，我宣布，反方獲勝!嗯，同學(xué)們要多讀好書(shū)，不讀壞書(shū)，但我們不要把這個(gè)當(dāng)借口而不讀書(shū)了。好，這次辯論會(huì)至此結(jié)束。”
老師的話(huà)音剛落，我們幾個(gè)反方選手振臂歡呼起來(lái)，正方的選手們，灰溜溜地走出了教室。
你喜歡辯論嗎?我很喜歡辯論。
記一次辯論會(huì)
如果你走進(jìn)我們學(xué)校五(2)班，便會(huì)聞到一股緊張的氣氛，因?yàn)檫@里馬上要舉行一場(chǎng)關(guān)于“開(kāi)卷是有益還是無(wú)益”的辯論會(huì)。
上課的音樂(lè)鈴聲響了，我們尊敬的老師宣布：“辯論會(huì)正式開(kāi)始。”作為正方的支持者，不免為辯手感到緊張，正方的辯手是小濤，反方辯手是小欣。首先雙方表達(dá)了各自的觀點(diǎn)，然后開(kāi)始了辯論。我方的小濤定了定神，開(kāi)始了陳述：“我認(rèn)為開(kāi)卷有益，書(shū)不是總是被人們稱(chēng)為‘人類(lèi)進(jìn)步的階梯’，還被人們稱(chēng)為‘精神的糧食’等等。”他侃侃而談，論據(jù)有力，同學(xué)們給予他熱烈的掌聲。
之后，反方辯手小欣表情鎮(zhèn)靜地說(shuō)：“有的同學(xué)看了一些黃色書(shū)籍，導(dǎo)致自己誤入歧途，這有好處嗎?”她據(jù)理力爭(zhēng)，反方的支持者聽(tīng)后更是信心百倍，因?yàn)樗岢龅膯?wèn)題似乎不可辯駁，我不禁為我方辯手捏了把汗，但看見(jiàn)我方的辯手胸有成竹的上臺(tái)，我心中的石頭緩緩落下。他有條理地表達(dá)了他的觀點(diǎn)：“只要到正規(guī)的書(shū)店購(gòu)買(mǎi)等。”我方支持者連聲叫好。
同學(xué)們都屏氣凝神地注視著對(duì)方的辯手，空氣似乎凝固了。雙方都非常緊張，錯(cuò)誤也多了。我方不斷抓住對(duì)方的漏洞進(jìn)行反駁，對(duì)方也不斷抓住我方的破綻進(jìn)行反擊。雙方唇槍舌劍，各抒已見(jiàn)，猶如一場(chǎng)激烈的戰(zhàn)斗。整個(gè)辯論會(huì)時(shí)而緊張，時(shí)而輕松，有時(shí)雙方跑了題，同學(xué)們哈哈大笑。
辯論會(huì)雖未分出勝負(fù)，但這并不重要，最重要的是通過(guò)這次活動(dòng)，讓我知道不要看不健康的書(shū)籍，還鍛煉了口才能力，真是一舉兩得!
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