學(xué)生作文描寫(xiě)景物的
學(xué)生作文描寫(xiě)景物的5篇
寫(xiě)景就是描寫(xiě)景物類，基本上屬記敘的一種。在寫(xiě)景的文章中，情是景的靈魂，景是情的依托，情與景自然交融，才能寫(xiě)出好文章來(lái)。下面是小編給大家?guī)?lái)的學(xué)生作文描寫(xiě)景物的5篇，以供大家參考!
學(xué)生作文描寫(xiě)景物的1
九月河堤兩岸的蘆葦開(kāi)出了潔白的蘆花，放眼望去蒼蒼茫茫、悠悠蕩蕩，似空中飄落而下的雪花，似仙鶴身上潔白的羽毛。
我想蘆花的靈魂就在這樣的白，白的干干凈凈，白的瀟瀟灑灑，白的飄逸，白的醉人。這種白能浸透其它任何一種顏色，能羽化出透明的純潔。白是樸素的，又是和藹的，是明凈的，又是豁達(dá)的。
漫步蘆花小徑如進(jìn)入了白色的童話世界，一陣風(fēng)過(guò)兩旁的蘆花拍打在臉上，流淌出一縷縷淡淡的香。蘆花蕩中偶然會(huì)見(jiàn)到一只只白鷺在此覓食，由于我們的驚擾，幾只白鷺展翅而飛，在天空中輾轉(zhuǎn)盤(pán)旋，后又消失在蒼蒼的蘆花之中，若不是漫步蘆花深處我們是絕不會(huì)發(fā)現(xiàn)它們的。因?yàn)榘樀念伾?jìng)與蘆花的色調(diào)配合的如此其妙。
我是最喜歡在黃昏的時(shí)候去看蘆花的，因?yàn)橄﹃?yáng)能映襯出富有濃濃詩(shī)意的蘆花蕩，晚風(fēng)會(huì)送給蘆花林飄飄揚(yáng)揚(yáng)。
并且此時(shí)很靜，靜的聽(tīng)得見(jiàn)任何細(xì)碎的聲音，蟋蟀的歌唱，輕風(fēng)的低吟，河水的流淌，蘆葦們互相拍打著翅膀。這些聲音似乎很細(xì)很柔，但去非常的純凈與清晰。
聽(tīng)說(shuō)這些潔白的蘆花可以用來(lái)做枕頭，不覺(jué)心里頓生些許涼意，難道這就是它們的歸宿，當(dāng)人們進(jìn)入甜甜的夢(mèng)想時(shí)還有誰(shuí)能夠想起它們?cè)?jīng)的那份潔白，那份飄逸。
每年的九月河堤的兩岸的蘆花競(jìng)相開(kāi)放，持續(xù)時(shí)間近一個(gè)月，對(duì)面的青山與河堤的蘆花蕩構(gòu)成這個(gè)時(shí)期最壯麗的景致。
“年年歲歲花相似，歲歲年年人不同”每年的蘆花都是那樣的纖美與婀娜，只是歲月悄悄將我們本已成熟的臉刻畫(huà)著此許滄桑。但這絲毫不會(huì)影響我們觀賞蘆花時(shí)那份愉悅的心情。
學(xué)生作文描寫(xiě)景物的2
寒冷的初冬飄起了小雪，嘗試著一個(gè)人走在無(wú)人的街，塞著耳機(jī)，耳邊卻仍然寂靜一片。盡管寒風(fēng)凜冽，腳步依然向前。
MP3放到一首舒緩的歌曲，把我的思緒牽到遼闊的海邊，還要經(jīng)過(guò)多少打擊和考驗(yàn)，我才會(huì)慢慢領(lǐng)會(huì)，那些人生的道理需要我慢慢去學(xué)會(huì)。面對(duì)平靜的歲月，每個(gè)人都獨(dú)自承受著悲喜的一切。既然冬天已經(jīng)來(lái)臨，那么春天也就不遠(yuǎn)，等待，繼續(xù)等待春天，抖落一地的風(fēng)雪，飄散一世的悲傷。如果可以目睹春天美麗的容顏，冬天再犀利的剝削又算得了什么?!
一個(gè)四季，一個(gè)世紀(jì)，一個(gè)世界。
等待春天，等待生機(jī)，等待輝煌。
每個(gè)人的心里都有一個(gè)屬于自己的世界，有春、夏、秋、冬的輪回，有一片土地讓自己耕種。對(duì)我來(lái)說(shuō)(對(duì)現(xiàn)在的我來(lái)說(shuō))，也許對(duì)每個(gè)初三的`學(xué)生來(lái)說(shuō)都是如此——春天是明年六月。盡管這個(gè)春天是陰霾的還是晴朗的，現(xiàn)在不可知，但卻一定是一個(gè)解放的“春天”!
等待是很漫長(zhǎng)的，尤其是等待時(shí)間，盡管知道時(shí)間的速度，但是當(dāng)我有希望寄予在時(shí)間后的時(shí)間上時(shí)，卻越發(fā)覺(jué)得時(shí)間是否放慢了他的腳步，甚至干脆停滯不前，讓我度日如年?每天陌生的黎明漸漸來(lái)臨，新的一天悄悄開(kāi)始運(yùn)作，我卻慢慢依賴熟悉的夢(mèng)境，夢(mèng)到狂風(fēng)暴雨后竟是一座美麗的彩虹橋，連接著秋天和春天，橋下是寒風(fēng)凜冽的冬天。與春天美麗的邂逅，一定要經(jīng)過(guò)冬天殘殘忍的蹂躪……
離我的春天還有半年不到的時(shí)間。我將耕種我的土地，勤勤懇懇地做一個(gè)農(nóng)民，在這片土地上播下各種各樣的種子，用最優(yōu)良的土壤培育它們，讓它們踏實(shí)、穩(wěn)定地成長(zhǎng)，那么當(dāng)春天來(lái)臨的時(shí)候，將是鳥(niǎo)語(yǔ)花香，一片生機(jī)!
讓思緒學(xué)會(huì)快半拍，趕上時(shí)間的腳步，早一步把小苗子栽培成可以通往春天的參天大樹(shù)，春天又何須再等待?
學(xué)生作文描寫(xiě)景物的3
清晨薄霧似絲綢般柔軟，似白云般舒心。一縷縷金黃色的陽(yáng)光迫不及待地俯照大地……一陣陣微風(fēng)輕輕的、悄無(wú)聲息地走來(lái)，乳白色的絲綢被微風(fēng)撕得七零八落，不動(dòng)的飄呀飄呀……(開(kāi)頭)
那天，是開(kāi)學(xué)的第一天，我興高采烈地來(lái)到學(xué)?！氰F桿上爬滿了像葡萄一樣一莖一莖纏繞著的爬山虎。一眼望去，那清新的綠色仿佛在云霧中流動(dòng)，流進(jìn)我的眼睛，流經(jīng)我的心胸。來(lái)到了大門前，使我想起了學(xué)校的傳說(shuō)：從前，有一只金色羽毛的鳥(niǎo)兒，長(zhǎng)得十分美麗、可愛(ài)。名叫育英鳥(niǎo)?？墒敲刻於紩?huì)有許多人慕名而來(lái)到這兒，想要捕捉這只神鳥(niǎo)，于是神鳥(niǎo)每天都會(huì)受到不同程度的傷害，育英鳥(niǎo)受不了這一切殘忍的事情，于是飛走了!
之后就再也沒(méi)有回帶過(guò)，人們發(fā)現(xiàn)自己錯(cuò)了，于是建立了這所溫州育英學(xué)校，就是為了紀(jì)念育英鳥(niǎo)，讓人們永遠(yuǎn)都不要忘了她!帶著這個(gè)美好的傳說(shuō)，踏進(jìn)校園，晨霧還未散，校園里一片濃濃的乳白色，一絲帶著暖意的風(fēng)兒拂面而來(lái)。我正癡癡的品味著這絲風(fēng)的暖意……忽然，我眼睛一亮，一幕醒目的畫(huà)面映入我的眼簾。 我忙走上去，在一叢叢天鵝絨似的小草靜靜的依偎在一起，我仔細(xì)的、驚奇的觀察著、欣賞著!不由的感嘆一聲：
“啊，春，你終于來(lái)了!”我輕輕的撫摸著胖乎乎的、綠的生輝的“小寶寶”，盡量不弄壞她的裝飾品——露珠。我情不自禁地抓起那株小草身旁的一小堆枯黃的草，覆蓋在這株小草身上，喃喃自語(yǔ)到：“也許，小草也會(huì)冷吧!”
我知道我這樣做真的很傻，但是，誰(shuí)又能阻止我對(duì)萬(wàn)物，特別是對(duì)新生生命的憐憫之情呢?那絲帶著暖意的風(fēng)兒又來(lái)了，我深吸了一口春的氣息，感到無(wú)比愜意。再一次不由的感嘆：“春啊!草啊!我愛(ài)你們!(結(jié)尾)
學(xué)生作文描寫(xiě)景物的4
太湖，早就在家鄉(xiāng)蘇州聞名遐耳，那細(xì)水泛起的層層漣漪，那依山傍水的垂柳如同江南姑娘垂下頭去，柔情似水，更是讓數(shù)以百計(jì)的中外游客深深陶醉。而我，也有幸一睹她夕陽(yáng)西下婀娜多姿的身姿。
夕陽(yáng)西下，我乘車緩緩來(lái)到太湖畔，漫步在蘆葦叢邊，真是別有一番情趣。翠綠的蘆葦伴著木橋，影子倒映在木板上，層層波水透過(guò)茂盛的蘆葦，不受蘆葦?shù)慕d，調(diào)皮地滲到腳丫上，一股清涼的感覺(jué)頓時(shí)彌漫開(kāi)來(lái)。夕陽(yáng)籠罩著波光粼粼的太湖。遠(yuǎn)處望去，滿載而歸的漁船緩緩穿過(guò)細(xì)水，來(lái)到岸邊，夕陽(yáng)余暉為開(kāi)心的漁民們送去真誠(chéng)的祝福，也為在湖上漂泊了一天的小船投去有好的目光，一切是那么其樂(lè)融融。一葉扁舟在遠(yuǎn)處緩緩向岸邊靠近，夕陽(yáng)的余暉灑在湖面上，湖面立刻變成了金黃色，層層波紋在湖面上蕩漾。夕陽(yáng)西下，湖面如同鍍了一層金，似乎具有著阿拉伯女子的神秘面紗，婀娜多姿，楚楚動(dòng)人;又似乎相兼著東方女子的含蓄端莊，柔情似水，小鳥(niǎo)依人。此時(shí)此刻，世間一切鳥(niǎo)語(yǔ)花香，都包含在太湖泛水之中;世間一切碧水藍(lán)天，都在太湖面前黯然失色。漸漸地。夕陽(yáng)已是大半個(gè)不見(jiàn)蹤影了，真是夕陽(yáng)無(wú)限好，只是近黃昏呀!
但是，這美麗的太湖泛水之中，卻有一些人，為太湖的美貌涂上了黑影。那些塑料袋，是太湖泛水之上的粒粒污點(diǎn)，隨及其渺小，卻玷污了太湖的圣潔美貌。我們是在太湖河畔茁壯成長(zhǎng)的幼苗，沒(méi)有了太湖那清澈溪水的澆灌，哪有今日迅速發(fā)展的蘇州與一代又一代綻放璀璨笑臉的蘇州人呢?我們應(yīng)該將太湖之畔打造成文明圣境，打造成蘇州的另一個(gè)優(yōu)柔多姿少女!又一個(gè)世外桃源!
太湖，您用寬廣的胸懷來(lái)迎接中外聞名而來(lái)的游客，您用層層波紋撫育了長(zhǎng)在您身畔的蘇州人，而我們，會(huì)因你感到榮譽(yù)與自豪!
學(xué)生作文描寫(xiě)景物的5
花謝花飛，留下的只是淡淡的殘香;雁過(guò)無(wú)痕，剩下的只是輕輕的一聲呼喚;風(fēng)去無(wú)形，卻什么都沒(méi)有留下，但也什么都沒(méi)有帶走。我不知道，那世間最純樸，最愜意的風(fēng)兒，何去何從呢?我不理解她的心思是什么，想要讀懂她，卻發(fā)現(xiàn)她以悄然離開(kāi)。
他普遍的，是無(wú)華的，你隨處可以見(jiàn)到他的身輕體健，她常常纏繞著你，不停一刻的工作著，她是勤勉的，也是敬業(yè)的。是無(wú)數(shù)工作者的領(lǐng)軍“人”。
女孩是愛(ài)美的，她也不例外。他喜歡打香水——那是由新翻的泥土的氣息和各種的香醞釀而成的。只要是風(fēng)姑娘劃過(guò)的地方，都會(huì)留下一陣陣花香。有玫瑰花，還有牡丹花，各色各樣的花，醞釀出百花混合的花香〔香水〕。
微風(fēng)拂面，給人帶來(lái)了無(wú)邪的遐想，我們仿佛直射光與夢(mèng)境。不竟然我們想起了我們那幼稚無(wú)知的美好的回憶。不錯(cuò)的像母親的手撫摸著你，我們之身出胎，那種溫暖的母愛(ài)。
她是勇敢的，我是有依據(jù)的。有一次他把正在熟睡的狻猊給叫醒了，她一點(diǎn)顫動(dòng)都沒(méi)有，因?yàn)檫@是她已經(jīng)跑出來(lái)老遠(yuǎn)。他是勇敢的孩子們是喜歡她的，這又是因?yàn)樗o孩子們帶來(lái)了無(wú)邪的樂(lè)趣，這是她討好孩子們的唯一本領(lǐng)—如何教孩子們放風(fēng)箏。
她是溫暖的，而且還是世間萬(wàn)物的“鬧鐘”只要是她掠過(guò)的地方，萬(wàn)物都會(huì)隨之而復(fù)蘇。小草偷偷從土里鉆出來(lái)說(shuō)：“這是怎么了，這才是什么時(shí)候啊，真討厭?！憋L(fēng)輕悄悄的，草軟綿綿的，一切都剛睡醒的樣子，欣欣然張開(kāi)了眼，草鉆出來(lái)了，鳥(niǎo)兒飛出巢穴了。蟬開(kāi)始唱起歌來(lái)了，農(nóng)民開(kāi)始耕耘了······
春姑娘給人們帶來(lái)了永無(wú)止境的快樂(lè)。春風(fēng)是柔和的，總是讓人喜來(lái)讓人憂。這也許是春天的吸引人之處吧!
春天像魔術(shù)師，可以把萬(wàn)物喚醒，可以把煩惱吹之遠(yuǎn)去，換來(lái)漫天的喜悅。
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