我的班主任寫人500字作文
學(xué)習(xí)生活中，我有一位和藹可親的老師----我的班主任。下面是小編為大家精心整理的關(guān)于我的班主任寫人500字作文，希望能夠幫助到你們。
我的班主任
我們的班主任強(qiáng)壯、高大。他有一雙炯炯有神的大眼睛，生氣時(shí)瞪得比皮球還大，高興時(shí)就瞇成一條縫。他有一張能說(shuō)會(huì)道的嘴，不一會(huì)兒就能把我們逗得開懷大笑。他就是我們的班主任——魏老師。
魏老師雖然是我的老師，但我更覺(jué)得他是一個(gè)知心朋友。上課時(shí)那飛飛色舞、神采飛翼的表情，下課后與我們傾心交談時(shí)的話語(yǔ)，我時(shí)刻銘記于心。他愿為我們解決一切問(wèn)題，清除所有煩惱。你說(shuō)他算不算是我們的一個(gè)知心朋友呢?
魏老師時(shí)時(shí)刻刻為我們的學(xué)習(xí)著想。還記得那次：魏老師在布置作業(yè)，只聽(tīng)“嘰嘰喳喳”的聲音，“是麻雀嗎，不可能吧，這可是教室。”我心里想。我覺(jué)得魏老師是“千里耳”一下子就把說(shuō)話的人找出來(lái)了，哦，原來(lái)是“淘氣包”楊天屹啊!只見(jiàn)他慢吞吞地站起來(lái)，害羞地不肯抬頭。魏老師笑瞇瞇地說(shuō)：“請(qǐng)上來(lái)。”他在我們的笑聲中走上了講臺(tái)。沒(méi)想到魏老師說(shuō)：“請(qǐng)大家觀察一下他的樣子，想像一下他在想什么?”我心想：魏老師也太敬業(yè)了吧!第一個(gè)發(fā)表建議的是楊惠雯：“他現(xiàn)在低著頭，一言不發(fā)，好像在說(shuō)：我再也不敢了!”全班哄堂大笑，再看看楊天屹，他現(xiàn)在怒火沖天，恨不得把楊惠雯一口吞了。接著大家紛紛回答，有的把他比喻成罪犯，有的把他比喻成人贓并獲的小偷，真是五花八門?，F(xiàn)在，楊天屹的怒火足以把亞馬遜原始森林燒個(gè)精光了。魏老師說(shuō)：“大家可別這么說(shuō)他，他可是也有自尊心的呀，聽(tīng)聽(tīng)我的回答吧：楊天屹現(xiàn)在站在上面，非常后悔當(dāng)初不應(yīng)該那樣做，心里會(huì)想：我下次一定不會(huì)再犯同樣的錯(cuò)誤了!”楊天屹那幼小的心靈得到了安慰，臉上的怒火消失了，露出了微笑。魏老師又說(shuō)：“你回去吧。”楊天屹像小老鼠一樣灰溜溜地跑回去了。
就是這樣一位老師，在我的生活、學(xué)習(xí)中，處處能閃現(xiàn)他的身影。我心中的班主任不需要多么高尚，也不需要那么偉大，只要他能出現(xiàn)在我們需要他的地方，時(shí)刻引著我們前進(jìn)的方向!
我的班主任
我們班的班主任在我的印象中是瘦瘦高高的，樣子也是所有初二級(jí)男班主任里最帥的。而且也是我所認(rèn)知的老師之中脾氣最好的。他的知識(shí)積累也不少，我們不會(huì)的難題都去問(wèn)他，他也不拒絕。總是手把手教我們，利用他那無(wú)窮無(wú)盡的知識(shí)和方法引導(dǎo)我們破解各種各樣的難題……正因?yàn)樗钠夂?，我們都拿他開玩笑，他也不生氣。但是我們上課紀(jì)不好和關(guān)于成績(jī)方面的不足，他是會(huì)生氣的，有時(shí)發(fā)起火來(lái)說(shuō)一些“不再管我們之類”的氣話。但卻從來(lái)不會(huì)這樣做。我們也從心底里感到班主任對(duì)我們的關(guān)懷。
我們一直以來(lái)在班上的紀(jì)律都不好，經(jīng)常給老師留下不好的印象。而且我們學(xué)習(xí)的氛圍不夠濃郁，態(tài)度也不積極。所以班主任為此絞盡腦汁，想了許多辦法?，F(xiàn)實(shí)讓我們成立一個(gè)學(xué)習(xí)小組，然后讓成績(jī)好的同學(xué)帶一個(gè)成績(jī)落后的同學(xué)，互相促進(jìn)……班主任除了在我們學(xué)習(xí)方面操碎了心。在其他方面都花了不小功夫。
就快舉行體育藝術(shù)節(jié)，全校一片喜氣洋洋。大家都在商量體藝節(jié)搞什么活動(dòng)。不過(guò)體藝節(jié)有個(gè)走場(chǎng)，所以各班在體育課都在抓緊練習(xí)。我們班也不例外。就在那天下完毛毛細(xì)雨之后，我們就在那潮濕不堪的操場(chǎng)里上課。冰冷刺骨的寒風(fēng)像調(diào)皮的孩子一般，“嗖嗖”鉆進(jìn)衣服里。那滋味可不好受。這時(shí)從教學(xué)樓方向走來(lái)了一個(gè)熟悉的身影，里面穿著一件羊毛衫，外面穿著一件深黑色的西裝。當(dāng)我們認(rèn)出是班主任時(shí)，凜冽的寒風(fēng)似乎對(duì)我們不起作用， 我們都打起十二分的精神。聲音也特別洪亮。班主任過(guò)來(lái)只是看著我們。他雖然沒(méi)有說(shuō)話，但他眼里的鼓勵(lì)之意是人人都能看得到的。此時(shí)此刻無(wú)聲勝有聲……班主任是我們成長(zhǎng)道路上一位重要的領(lǐng)路人。他們的一言一行影響著我們的將來(lái)的發(fā)展。我們也要好好珍惜這筆寶貴的財(cái)富，不要辜負(fù)老師的期望，努力做到更好。
我的班主任
我的班主任姓閆，是那么和藹可親，我覺(jué)得我很幸運(yùn)，能遇上一位像媽媽一樣的老師，同學(xué)們都親切地稱她為閆老師。她個(gè)子高高，身材苗條，圓圓的臉蛋，大大的眼睛，一頭烏黑的頭發(fā)，扎著一個(gè)馬尾辮。她愛(ài)笑，笑的樣子很好看。
我們的班主任，對(duì)待工作真是一絲不茍。一天，我在學(xué)校貪玩到晚上九點(diǎn)，該回家時(shí)，偶然抬頭發(fā)現(xiàn)老師的辦公室的燈還亮著，我就偷偷的在門縫往里望了一眼——啊!那不是我們敬愛(ài)的閆老師嗎?只見(jiàn)她趴在辦公桌上，拿著一枝紅筆正在批改我們的作業(yè)，她是那么認(rèn)真，仔細(xì)地看著每一道題目，她的額頭上掛著豆大的汗珠，好像周圍的一切根本不存在似的。她一定還沒(méi)吃過(guò)飯吧?她那么小的孩子也不管了嗎?可是為了我們，她還是堅(jiān)持批改作業(yè)。看著看著，我的眼眶不禁濕潤(rùn)了，一股熱血流遍全身，我不顧一切推開了門，大聲地說(shuō)，老師，您歇歇吧!
閆老師驚訝地轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)，說(shuō)，可心，你怎么來(lái)了?這么晚了，你飯吃了嗎?聽(tīng)著閆老師慈祥的話語(yǔ)，看著她布滿血絲的眼神，我再也忍不住，撲到了她的懷里，發(fā)自肺腑地喊道：媽媽!
班主任老師的課講得有聲有色，是那么生動(dòng)，那么精辟，我們聽(tīng)得津津有味，如沐春風(fēng)，上閆老師課簡(jiǎn)直就是一種享受。今年剛開學(xué)，校長(zhǎng)和好多老師一起到我們班聽(tīng)閆老師講課，《給予》一課感動(dòng)著我們?cè)谧?tīng)課的每一位。那動(dòng)情的朗讀、那感人的話語(yǔ)、那得法的指導(dǎo)、……充分顯示出閆老師那深厚的文化底蘊(yùn)和她的教學(xué)魅力。課結(jié)束了，但我們意猶未盡，舍不得離開課堂。我們班的課得到了校領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)，可課前閆老師費(fèi)了多少心血呀!
老師是園丁，我們是幼苗，有了老師的培養(yǎng)，我們茁壯成長(zhǎng)，一定會(huì)長(zhǎng)成參天大樹。
老師不正如蠟燭嗎——燃燒了自己，照亮了別人。
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