愛是什么?愛是一種思緒，似藍(lán)天里飄蕩的白云。愛是陽(yáng)光，是風(fēng)，空氣。愛是一種心痛，似撥動(dòng)你心靈的顫音，愛是一汪情懷，似靜謐而又蕩漾的海灣。責(zé)任是什么?責(zé)任是應(yīng)該做的事，是一種能力，又遠(yuǎn)勝于能力。責(zé)任是一種精神，更是一種品質(zhì)。這里給大家分享一些關(guān)于以愛和責(zé)任話題作文，供大家學(xué)習(xí)。

以愛和責(zé)任話題作文1

流年似水，一淌不回，三年前的笑臉，依然明析。如今，收斂了昔日的狂歡，努力地拼搏著，因?yàn)橛幸环葚?zé)任督促著我不懈前行。

三年前，當(dāng)校長(zhǎng)在合同書上完成了他的姓名的最后一筆時(shí)，我便肩負(fù)起一份責(zé)任，盡管合同書上并沒(méi)有對(duì)我們今后的學(xué)習(xí)歷程有過(guò)多苛刻的要求，可我明白，三年的免費(fèi)是學(xué)校對(duì)我們莫大的恩惠。古人云：“滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)。”學(xué)校對(duì)我們恩重如山，我們?cè)趺茨芄钾?fù)她的期望?于是，背負(fù)起一份沉甸甸的責(zé)任，一年，二年，我不懈前行。

初三，便意味著真正的競(jìng)跑開始了，之前的預(yù)跑，在這場(chǎng)較量中顯得那樣的微不足道，每個(gè)人都猶如一匹飛奔的駿馬，馳騁的步伐毫不滯留，這氣勢(shì)，令人膽寒生畏，前進(jìn)的銳氣被消磨了不少。午休時(shí)間，徘徊在寂靜的教學(xué)樓道中，想著這場(chǎng)恐怖而又不得不參與的競(jìng)爭(zhēng)，心里有些失落，猛地，我聽見幾聲咳嗽，凝神一看，啊，那不是化學(xué)老師嗎?辦公室里空蕩蕩的，惟有他一人在批閱著作業(yè)，不知怎么的，心里突然沸騰。老師為了我們?nèi)找共賱?，而我們呢，受了一點(diǎn)兒苦就喊天嚷地，怎么對(duì)得起他們的苦心啊!于是，重拾一份信心，背起一份責(zé)任，再苦再累，想想他們?nèi)找狗傅纳碜?，便又增?qiáng)斗志。

離中考僅剩六十二多天了，同學(xué)們的互助意識(shí)也越來(lái)越濃，與之俱來(lái)的師徒關(guān)系自然也更密切了。“師傅，這道題怎么做?”我的好徒兒?jiǎn)柕?。我接過(guò)題目，本想三下五除二搞定它，好一展師傅之威風(fēng)，可世事難料。我牙根兒就摸不著頭緒，只好嘟嚷了一句：“嘿嘿，我不會(huì)!”但現(xiàn)在新型師徒關(guān)系是，徒弟總比師傅兇，沒(méi)等我把試卷遞過(guò)去，我那徒弟便威脅似的說(shuō)：“師傅怎么可以不會(huì)呢?快點(diǎn)想，沒(méi)有想出來(lái)不許去吃飯?！卑Γ瑹o(wú)奈，誰(shuí)讓我是她師傅呢?得對(duì)她負(fù)責(zé)啊!于是絞盡腦汁地想了一下午，終于逃脫了徒弟的“魔掌”。

魚兒受到水的恩惠，承擔(dān)起豐富海底世界的責(zé)任;大地受到落紅的滋潤(rùn)，攬下積蓄養(yǎng)料的職責(zé);玉石受到利器的打磨，背負(fù)起點(diǎn)綴人間的使命。我因?yàn)橛辛素?zé)任，將更不懈前行。

以愛和責(zé)任話題作文2

家還是那個(gè)家，只有不變的就是他。還記得去年春節(jié)，兒女們都會(huì)回來(lái)一起陪著這孤寡老人看春晚，鬧元宵。今年春節(jié)家還保持著原樣，節(jié)還是那樣過(guò)，唯一變化的只有人數(shù)，只剩下他。

月明星稀，汪老頭坐在門口向遠(yuǎn)處望去，一輛車經(jīng)過(guò)，他的眼睛就會(huì)跟隨著車子遠(yuǎn)處。倘若不是開進(jìn)自家家門的，就快速的把頭轉(zhuǎn)回原來(lái)望向的遠(yuǎn)處······就這樣，老頭就等一天又一天。

都說(shuō)嫁出去的女兒等于潑出去的水?？膳畠哼€未嫁且又放假，為何不回家呢?

這一天，汪老頭住院了。兒女們來(lái)醫(yī)院?jiǎn)柡蛄艘宦暰碗x開了。一個(gè)星期過(guò)去了，醫(yī)生推開了房門對(duì)汪老頭說(shuō)：“汪老先生，您還需要住院?jiǎn)?如果需要，麻煩您把住院費(fèi)交齊了，如果不需要，就請(qǐng)辦一下出院手續(xù)!”汪老頭回了醫(yī)生，就打電話給兒女們：“兒子，你幫我把住院費(fèi)交了，你快過(guò)來(lái)醫(yī)院一下，醫(yī)生等著呢!”兒子來(lái)了，付了錢，轉(zhuǎn)身便對(duì)汪老頭說(shuō)：“爸，你什么時(shí)候有空把你住院時(shí)花我的錢算一下，然后找個(gè)時(shí)間把錢還給我。”

汪老頭愣了一會(huì)，等兒子出了門，離開了，王老頭臉上緩緩地落下了兩行清淚。

隨后的日子，兒子幾乎每隔一天來(lái)一次，每一次的到來(lái)，都要談到錢上。

支撐不住的汪老頭把兒子告上了法庭，法官知道后，不僅要兒子付出對(duì)汪老頭的贍養(yǎng)費(fèi)，而且還教育了兒子做人要學(xué)會(huì)孝順。

像同類的事件也還有很多。聶老漢年逾古稀而且生活非常艱苦。外出打工的兒子也已有半年未支付其贍養(yǎng)費(fèi)。聶老漢便采取法律手段讓小聶支付贍養(yǎng)費(fèi)。法院與小聶溝通無(wú)效后，小聶就被錄入“失信被執(zhí)行人”名單中。后來(lái)小聶在生活上種.種不順，才到法院承認(rèn)錯(cuò)誤，并借錢支付了贍養(yǎng)費(fèi)。這件事一播出，令多少人心寒啊!

父母養(yǎng)育了我們，我們贍養(yǎng)父母，本來(lái)就是天經(jīng)地義的。不能令父母心寒，也不能失信于他們，這也是我們的責(zé)任。百事以孝為先，沒(méi)有什么比父母還要重要。父母是我們堅(jiān)強(qiáng)的后盾，也是我們心靈的港灣，贍養(yǎng)雖說(shuō)只是一種形式，但更多的是我們對(duì)父母的心和感恩。所以說(shuō)，千忘萬(wàn)忘，不可忘記我們的贍養(yǎng)責(zé)任。

以愛和責(zé)任話題作文3

責(zé)任，像一道無(wú)形的枷鎖，有人，會(huì)因沉重而痛苦，崩潰，也有人，卻借它來(lái)磨煉自己，使自己日趨完美。

世間萬(wàn)物，每一樣，都有屬于它的責(zé)任。草的責(zé)任，是給世界抹上一份綠色;花的責(zé)任，是讓世界因自己而美麗……可以說(shuō)，大千世界的一花一草，一沙一石，即使再微小，都有能為人類，為世界奉獻(xiàn)的責(zé)任。這是宿命，是天注定。

首先，從最平凡的人說(shuō)起——清潔工。雖然，他們沒(méi)有被任何人記住面孔，記住名字，但他們同樣有屬于自己的責(zé)任。他們是城市的清潔者，是垃圾的搬運(yùn)工。他們不畏艱辛，不怕寒冬酷暑，蚊蟲蠅蚋。臟亂的廁所，他們打掃過(guò)，臭氣熏天的垃圾桶，他們翻看過(guò)，可他們沒(méi)有怨言，始終堅(jiān)守在自己的崗位上，承擔(dān)著屬于自己的責(zé)任。而且，他們?nèi)蝿谌卧?，心地善良。有時(shí)，人們會(huì)見他們翻垃圾桶，而露出厭惡的神色，可他們卻置之不理，大有幾分“橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子?！钡臍鈩?shì)。這樣的人，難道不值得我們欽佩嗎?

其次，對(duì)于那些被追捧的明星演員，他們的責(zé)任，也是格外重大。那些演員的每一場(chǎng)演出，都要費(fèi)盡多少汗水啊!臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功。他們?cè)谂_(tái)上把最好的自己展現(xiàn)給大家，一個(gè)不然，就會(huì)遭到無(wú)數(shù)的吐槽，差評(píng)，就會(huì)毀掉自己的職業(yè)生涯，壓力大，責(zé)任重，表現(xiàn)好，他們難道不該受到我們的敬重嗎?

最后，該說(shuō)說(shuō)我自己了。我，也有一份沉甸甸的擔(dān)子。我——一名語(yǔ)文課代表，必須要帶領(lǐng)大家在學(xué)習(xí)的道路上越走越遠(yuǎn)。得語(yǔ)文者得天下，誰(shuí)不想做一個(gè)腹有詩(shī)書氣自華的人呢?語(yǔ)文，能提高我們的文化修養(yǎng)，豐富我們的課外知識(shí)。所以，每當(dāng)別人出去玩時(shí)，我就在家里“啃書”，當(dāng)別人上網(wǎng)打游戲時(shí)，我在家里“煮書”，這是我的責(zé)任，一份獨(dú)一無(wú)二，與眾不同的責(zé)任!我循序漸進(jìn)，循序漸進(jìn)，再循序漸進(jìn)，把它完成得盡善盡美，我愿為之奉獻(xiàn)，樂(lè)為之供奉，這是我的責(zé)任!

書山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。知識(shí)就是學(xué)海，責(zé)任是我的一艘獨(dú)一無(wú)二，與眾不同的小船，讓我乘著這艘與眾不同的小船，在學(xué)習(xí)的道路上勇往直前!

以愛和責(zé)任話題作文4

最近，我捧起《愛與責(zé)任》徜徉在一個(gè)個(gè)鮮活的教師楷模中間，一幅幅感人的畫面，在我眼前此起彼伏。他們崇高的人生追求，高尚的師德情操，強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí)，無(wú)私的奉獻(xiàn)精神，無(wú)不深深的震撼著我。

掩卷沉思，書中優(yōu)秀老師崇高的人生追求、高尚的師德情操、強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí)、無(wú)私的奉獻(xiàn)精神，都給我留下很深的印象，他們是我學(xué)習(xí)的楷模。通過(guò)學(xué)習(xí)，想想自己的幼教工作，我感受如下：

第一，幼兒園的教師要具有愛心，應(yīng)給幼兒以母親般的愛撫，使孩子感受到老師是那么的親切可近，從而把老師當(dāng)成最可敬的人，因?yàn)楹⒆右浑x開父母，第一個(gè)接觸的人就是老師，在孩子的眼里老師就是他最親近的人。

第二，要與幼兒“知心”。教師要耐心與每個(gè)幼兒交朋友，使孩子愿意把自己的秘密告訴你，讓你與他同享自己的快樂(lè)。

第三，愛孩子，應(yīng)是每個(gè)教師最起碼的道德。每個(gè)人都喜愛那些聰明伶俐、活潑可愛的孩子，對(duì)那些不怎么討人喜歡的孩子，這就需要我們老師一定要有一顆真正的愛心。千萬(wàn)別讓孩子的心靈蒙上陰影，那樣孩子會(huì)感到沮喪、無(wú)助，從而不相信自己的能力及在集體生活中平等的地位和權(quán)利。

第四，愛是教育永恒的主題，教師對(duì)孩子的愛是一種巨大的教育力量，也是一種需要的教育手段。在愛的教育中，孩子們快樂(lè)的茁壯成長(zhǎng)著。只要我們?cè)诮逃姓嫘牡母冻鑫覀兊膼?，收獲的將是愛的果實(shí)。在和孩子們朝夕相處的日子里，我發(fā)現(xiàn)，比我的世界更動(dòng)人的是孩子們的心靈世界。你愛他們，他們也愛你。愛是永恒的。為了你的學(xué)生有一天如你愛他一樣能去愛別人，為了這世上的人彼此之間都能相互關(guān)愛，請(qǐng)你愛你的學(xué)生吧!因?yàn)閻凼俏覀児餐恼Z(yǔ)言。

以愛和責(zé)任話題作文5

我是一個(gè)容易感動(dòng)的人。別人一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，一句溫暖的問(wèn)候，一次及時(shí)的幫助……常常會(huì)激起我心中的漣漪，甚至使我眼眶潮熱。有時(shí)躺在被窩里或在桔黃的燈下，回味那些令我感動(dòng)的人與事，我的內(nèi)心便充溢著幸福和溫暖。雖然在父母眼里還是孩子的我，但在家長(zhǎng)的眼里我卻是一名教師，所以擁有這樣稱號(hào)的我，應(yīng)該不斷進(jìn)步，慢慢積累經(jīng)驗(yàn)，做個(gè)孩子喜歡、領(lǐng)導(dǎo)同事信任的老師。記得剛剛來(lái)幼兒園的時(shí)候，我和周老師、何老師帶大班的孩子，這對(duì)我來(lái)說(shuō)無(wú)疑是個(gè)挑戰(zhàn)。這是我第一份工作，也是新的開始，看到孩子們陌生、害怕的眼神，聽著哇哇哭的聲音，讓我覺得孩子好可憐呀，我有責(zé)任和愛心去照顧他們。

當(dāng)我幸運(yùn)的成為一名幼兒園老師時(shí)，我的這種愛與責(zé)任就越發(fā)強(qiáng)烈，而它的源泉就來(lái)自于我的孩子們是他們給了我無(wú)限的愛，是他們讓我重新審視自己，是他們讓我更進(jìn)一步解讀生活。陶行知先生說(shuō)：“沒(méi)有愛就沒(méi)有教育?！睙釔酆⒆?，不僅是一名教師人品、學(xué)識(shí)、情感與親和力的展現(xiàn)，實(shí)際上更多的是傾注了我們教師對(duì)祖國(guó)、對(duì)人類、對(duì)未來(lái)的熱愛。因?yàn)橛袗?，我們才有耐?因?yàn)橛袗?，我們才?huì)關(guān)心;因?yàn)橛袗郏覀儾藕秃⒆淤N心。愛孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的每一個(gè)微小的“閃光點(diǎn)”，實(shí)際上是我們教師最大的樂(lè)趣。

為幼兒教師，我們的責(zé)任感可以體現(xiàn)在關(guān)心和熱愛兒童。因?yàn)閻凼敲恳粋€(gè)兒童健康成長(zhǎng)的最基本前提和需要。我們還要平等地對(duì)待和尊重兒童，這也是兒童的權(quán)利與成長(zhǎng)的需要。我們要將自己的愛給予班級(jí)里每一個(gè)可能招人喜愛和不招人喜愛的孩子，為每一位孩子提供均等的發(fā)展機(jī)會(huì)，促進(jìn)每個(gè)孩子富有個(gè)性的、充分的發(fā)展，讓他們擁有幸福、快樂(lè)的童年生活。

做為幼兒教師，我們的責(zé)任感可以體現(xiàn)在支持兒童的學(xué)習(xí)，促進(jìn)每一個(gè)兒童全面、健康的發(fā)展。兒童是在不斷的學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)的。教師要在教育工作中努力為兒童創(chuàng)設(shè)和提供各種豐富的學(xué)習(xí)、活動(dòng)環(huán)境和動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)，積極鼓勵(lì)他們操作、探索和與人交往，激發(fā)兒童主動(dòng)學(xué)習(xí)的態(tài)度、興趣，在促進(jìn)兒童認(rèn)知和智力發(fā)展的同時(shí)，還要關(guān)注和促進(jìn)兒童社會(huì)性、人格的積極健康的發(fā)展，因?yàn)榇龠M(jìn)每一個(gè)兒童全面、健康的發(fā)展是教師的重大責(zé)任。

做為教師，不僅要把幼兒作為一個(gè)年幼的個(gè)體來(lái)培養(yǎng)，而且要把幼兒作為一個(gè)成長(zhǎng)中的個(gè)體、未來(lái)社會(huì)成員來(lái)培養(yǎng)，對(duì)兒童的學(xué)習(xí)和發(fā)展負(fù)責(zé)，為其一生成長(zhǎng)奠基。這也是對(duì)兒童和社會(huì)做出的承諾。

冬天的早上特別的冷，而我又是個(gè)最怕冷的人。記得在一次早上做操時(shí)我感覺特別的冷于是不停的搓手.子軒跑到我的身邊問(wèn)我：“老師你很冷嗎?”我點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)：“是呀老師好冷，”“老師，我的手很熱，我給你暖暖手吧，”“不用…”還沒(méi)等我說(shuō)完我的手已在他的小手中了。突然，有好多的孩子跑過(guò)來(lái)，把他們那一雙雙小手伸到我手里，“丁老師，我的手也很熱，不信，給你暖暖，”剎那間，一雙雙肉乎乎、暖融融的小手，給了我一股暖流，它直通心臟，然后隨血液流向全身的各個(gè)部位。此時(shí)此刻，我的眼眶濕潤(rùn)了，再也沒(méi)有任何言語(yǔ)，因?yàn)樵俣嗟难哉Z(yǔ)不能準(zhǔn)確地表達(dá)我當(dāng)時(shí)的感受，她的美麗是無(wú)法用任何絢麗的詞句形容的，她們的善良在這短暫的動(dòng)作當(dāng)中表現(xiàn)得淋漓盡致有一種力量讓我用力去抱住這些可愛的孩子，許久，許久…