描寫(xiě)教師節(jié)四年級(jí)作文開(kāi)頭與結(jié)尾【7篇】
九月的天空飄溢著金秋收獲的氣息，教師節(jié)踏著輕盈的步子緩緩而來(lái)。面對(duì)教師節(jié)，你們的感受又是怎么樣的呢?下面是小編為大家?guī)?lái)的描寫(xiě)教師節(jié)四年級(jí)作文開(kāi)頭與結(jié)尾【7篇】，希望大家喜歡。
描寫(xiě)教師節(jié)作文開(kāi)頭與結(jié)尾【篇一】
教師節(jié)來(lái)臨的這天，我發(fā)現(xiàn)歲月在流逝，卻洗刷不掉無(wú)處不在的師恩。四季在變遷，卻改變不了平凡而又偉大的師恩。師恩平凡，平凡在每一位老師都用行動(dòng)詮釋著它的涵義。師恩偉大，偉大在師恩改變了我們的一生，改變了世界的面貌，改變了歷史的軌跡。辛勤的師恩，化做一顆顆石子，墊成我們通向夢(mèng)想的高速公路。光輝的師恩，化做一縷縷曙光，照亮我們?nèi)松c靈魂的深處。
走進(jìn)您那簡(jiǎn)樸的辦公室，我看到了無(wú)數(shù)令人感動(dòng)的細(xì)節(jié)：您寫(xiě)滿(mǎn)教科書(shū)的小字，是在皎潔的月光下，用辛勤做筆，智慧做墨，一個(gè)又一個(gè)地寫(xiě)成。您桌上的一摞摞作業(yè)本，教輔書(shū)是您用專(zhuān)注與執(zhí)著凝華而成的一本本獎(jiǎng)狀與證書(shū)。您抽屜里的一個(gè)個(gè)小藥瓶，是您忘我工作的見(jiàn)證，是您將青春無(wú)悔地奉獻(xiàn)給教育事業(yè)的豐碑。墻上“追求卓越，只有起點(diǎn)，沒(méi)有終點(diǎn)?！钡奶?hào)召是您的座右銘，是您對(duì)待工作的語(yǔ)言。青春隨時(shí)光的流逝與消逝，而您的青春卻永存于天地之間。因?yàn)槟那啻簞?chuàng)造的價(jià)值隨時(shí)光的流逝而升華!
走進(jìn)我們充滿(mǎn)陽(yáng)光的教室，我回憶起了無(wú)數(shù)令人流淚的鏡頭：您肩上的一粒粒粉筆灰，是歲月與時(shí)光為您授予的閃爍豐功偉績(jī)的將星。教室里的三尺講臺(tái)，是您演出您責(zé)任與奉獻(xiàn)的大舞臺(tái)。墻上那寬大的黑板，是展現(xiàn)您儒雅與智慧的銀幕，是記錄您豐功偉績(jī)的無(wú)字史書(shū)。
走進(jìn)我們__中學(xué)的每一個(gè)角落，到處都有您的足跡，和一個(gè)來(lái)時(shí)散漫，去時(shí)矯健的身影。您與一位位迷茫的、失足的學(xué)生談夢(mèng)想、談奮斗。指引他們?nèi)ふ胰松械膲?mèng)想，給予他們一句句激勵(lì)的話(huà)語(yǔ)。讓他們振作起來(lái)，重整旗鼓。去向自己的夢(mèng)邁出堅(jiān)實(shí)的腳步，勇敢地追逐自己的夢(mèng)想。當(dāng)他們帶著豐收的果實(shí)來(lái)向您祝賀時(shí)，您的鬢角早已被歲月染白。而您卻高興的像個(gè)孩子一樣。因?yàn)椋膲?mèng)想也變成了現(xiàn)實(shí)。
老師您像是一支蠟燭，燃燒自己，照耀著我們明亮的道路;老師您就像是一架梯子，讓我們爬上去，去讓我們摘那勝利的果實(shí);老師您就像是一根粉筆，慢慢地磨損著自己，卻給我們留下了豐富的知識(shí);老師，我們是一株株禾苗，需要清水的滋潤(rùn)，您用辛勤的汗水把我們滋養(yǎng)。老師，我們自由地在天空中飛翔，知識(shí)是我們的翅膀，而您給予我們的就是知識(shí)。老師，我們快樂(lè)地在夜空下航行，道德是我們的引航燈，而這盞燈就是您賦予我們的。
我們衷心地感謝您，感謝您給予我們的一切!
描寫(xiě)教師節(jié)作文開(kāi)頭與結(jié)尾【篇二】
一年一度的教師節(jié)又如期而至。我們這些時(shí)刻沐浴著老師陽(yáng)光般溫暖關(guān)愛(ài)的學(xué)子們，在心里默默祝福著那些在自己崗位上辛勤耕耘的老師們!老師，這是屬于您們的節(jié)日，您們真該停下來(lái)歇歇了?？墒?，我們每個(gè)人的心里您卻是我們尊敬的老師。于是，在這個(gè)最美麗的日子里，同學(xué)們精心準(zhǔn)備了一次“感恩老師”的班會(huì)。
一大清晨，同學(xué)們就早早地來(lái)到學(xué)校紛紛掏出自己的零花錢(qián)，買(mǎi)了各色的氣球、禮花和彩帶，每個(gè)人都擁有一顆誠(chéng)摯的心，當(dāng)我們把教室的門(mén)緊閉的那一刻，我們都捺不住自己活蹦亂跳的心。豎起耳朵，屏息凝神，靜聽(tīng)教室外那熟悉穩(wěn)健的腳步聲。真的，此時(shí)此刻，教室里只能聽(tīng)見(jiàn)大家“突突”的心跳聲。當(dāng)門(mén)外響起了拿那悉爽朗的笑聲，同學(xué)們馬上一線(xiàn)戰(zhàn)備，又重新審視了一下手中的“武器”，嚴(yán)陣以待。
“吱呀”一聲，門(mén)被推開(kāi)了，頓時(shí)，千萬(wàn)片雪花禮炮向老師“擁抱”，“嘭!”隨著一聲巨響，氣球也被扎破了，掉出的彩色禮花猶如璀璨的星光傾瀉而下，把老師融進(jìn)了這燦爛的星光里，那么耀眼、那么光彩奪目。我的心猛的一顫：我們的老師多像這光芒四射的明星，永遠(yuǎn)閃耀在我們的心中!老師，你知道嗎?我們每個(gè)人此刻也像這盛開(kāi)的、閃耀的、五彩的花，開(kāi)心、激動(dòng)，那一聲歡呼那一聲聲歡呼是我們對(duì)您的祝福。
“哎喲，你們這些孩子哪!”老師，我們知道，您那意味深長(zhǎng)的話(huà)里，流露了多少幸福和感動(dòng)。您臉上掛著的笑容也讓我們好滿(mǎn)足!
是的，老師，這將是我們?yōu)槟^(guò)的最后一個(gè)教師節(jié)。所以，我們格外格外的用心，因?yàn)?，我們想讓您永遠(yuǎn)記住我們這群摯愛(ài)您、尊敬您的學(xué)生。老師，看到您泛著淚光的雙眼，我們的心也在輕輕的震顫，那不聽(tīng)話(huà)的淚珠竟順著臉往下爬。
“孩子們，謝謝你們!謝謝你們!”老師，應(yīng)該感謝的是您，而不是我們。您猶如大海，我們猶如貝殼，是您給了我們燦爛的顏色。您猶如春雨，我們猶如春苗，給了我們蓬勃的生命和綠色，老師，謝謝您!
老師，我們永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記，那一幕幕的往事歷歷在目：一次，小黑板砸傷了您的腳，您仍忍痛來(lái)給我們上課;還有一次，您帶病來(lái)給我們上課，卻差點(diǎn)兒昏倒過(guò)去;每天您總是第一個(gè)迎著朝陽(yáng)走進(jìn)校園，有最后一個(gè)踏著晚霞回家;忘不了您和風(fēng)細(xì)雨般的話(huà)語(yǔ)，燙滌我們心靈上的塵泥，忘不了您浩蕩春風(fēng)般的叮嚀，鼓起我們前進(jìn)的勇氣。
“老師，您辛苦了!老師，謝謝您!”這是我們每個(gè)同學(xué)發(fā)自?xún)?nèi)心的聲音，是對(duì)老師淳淳教導(dǎo)的感恩，是對(duì)老師辛勤耕耘的感謝!愿我們的謝意化成一束永不凋零的鮮花，給您的生活帶來(lái)芬芳!
描寫(xiě)教師節(jié)作文開(kāi)頭與結(jié)尾【篇三】
有人說(shuō)，老師是一個(gè)神仙，能將我們的學(xué)習(xí)提高，也能把我們的成績(jī)提高;有人說(shuō)，老師是我們慈善的母親，會(huì)向媽媽一樣對(duì)待我們;有人說(shuō)，老師是天上最亮的北斗星，為我們指明了前進(jìn)的方向;
我們將迎來(lái)這難忘的教師節(jié)了!有些人會(huì)因?yàn)槔蠋煹囊痪湄?zé)罵就恨掛在心，有些人會(huì)因?yàn)槔蠋煹奶蛔o(hù)別人而恨在心里，有些人會(huì)因?yàn)槔蠋煹囊淮谓屑议L(zhǎng)就恨在心里。你覺(jué)得這樣對(duì)嗎?我會(huì)選擇告訴你，你大錯(cuò)特錯(cuò)!每一個(gè)人都是老師心里的一個(gè)寶，雖然老師責(zé)罵你那也是為了你和你的將來(lái)，袒護(hù)別人那是不可能的，在老師面前人人平等，老師不可能會(huì)袒護(hù)好的同學(xué)，就算好的同學(xué)也一樣會(huì)別責(zé)罵的，不可能每個(gè)人都是沒(méi)有缺點(diǎn)的。老師叫家長(zhǎng)的話(huà)，首先是你做的不好，老師覺(jué)得也不好就會(huì)叫家長(zhǎng)，叫家長(zhǎng)不是一開(kāi)口就說(shuō)你的孩子不好怎么怎么樣!那是沒(méi)有的，會(huì)先表?yè)P(yáng)你的好處，再說(shuō)要補(bǔ)足的地方的!要是有這樣的人那你這就是你的缺點(diǎn)了!要是有這樣的人就請(qǐng)你在這個(gè)難忘的教師節(jié)對(duì)老師說(shuō)一聲對(duì)不起!老師也會(huì)感到很欣慰的!
感謝你——親愛(ài)的老師!是你讓我在學(xué)習(xí)中取得好成績(jī)!
感謝你——親愛(ài)的老師!是你讓我在這學(xué)習(xí)中找到樂(lè)趣!
感謝你——親愛(ài)的老師!是你陪我們?cè)谶@知識(shí)中度過(guò)!
感謝你——親愛(ài)的老師!是你教我們懂得為何要有追求，為何要有理想，為何要超越自己!
在這難忘的教師節(jié)里，您一定有您的幾個(gè)愿望!但是我知道這其中的一個(gè)愿望就是要讓我們學(xué)習(xí)好!我們知道了!我們一定會(huì)吸取老師的教訓(xùn)，認(rèn)真學(xué)習(xí)，專(zhuān)心聽(tīng)課的!您放心吧!老師!
老師，您把最美的笑容留給這精彩的世界，您是我們心中最美的神話(huà)。
我在這代表全班對(duì)全體老師說(shuō)“：老師您幸苦了!祝您節(jié)日快樂(lè)”
描寫(xiě)教師節(jié)作文開(kāi)頭與結(jié)尾【篇四】
小梅早上去學(xué)校的時(shí)候，看到有好多人手里都拿著花，心里在想：今天這是什么日子呀，為什么手里都拿著花?說(shuō)著就看到了學(xué)校門(mén)口有一個(gè)橫幅——老師們辛苦了!小梅這才想起來(lái)，原來(lái)今天是教師節(jié)啊。
小梅知道了今天是教師節(jié)，但她又在想另外一個(gè)問(wèn)題：‘今天應(yīng)該送給老師什么禮物呢?送給老師明信片吧，但是就僅僅只是一張明信片遠(yuǎn)遠(yuǎn)無(wú)法表達(dá)我對(duì)老師的愛(ài);那送給老師毛絨玩具吧，可是老師這個(gè)年齡也不適合這種東西呀。那應(yīng)該送老師什么呢?她忽然想到上學(xué)路上看到的野菊花，野菊花代表堅(jiān)強(qiáng)，辛勤，不正是老師的品質(zhì)嗎?對(duì)，就送老師野菊花。
她不禁在腦子里回憶起老師關(guān)心同學(xué)，辛勤工作的往事——在一個(gè)夏季的夜晚，小梅吃完晚飯，在學(xué)校旁邊散步時(shí)，忽然肚子疼了起來(lái)。正巧被正在辦公室批改作業(yè)的老師看到了，她把小梅帶到了自己的家里。小梅看到老師的家里只有幾件家具，簡(jiǎn)樸的很。小梅想：老師，您真辛苦。那么晚還在批改作業(yè);老師，您真好。在我肚子疼，找不到任何人可以幫助我的時(shí)候，忽然看到了您辦公室的燈還亮著，就好像是沙漠之中找到露水一般。老師，謝謝您。老師，您那么辛苦的為我們鋪墊以后的路。而您卻忘了一個(gè)最重要的人：您自己啊。您瞧，您家里除了那么一兩件家庭必備品外，就在也沒(méi)有什么了……
就在她沉思之際，老師端了杯熱水來(lái)，對(duì)她說(shuō)：“小梅啊，你沒(méi)事，只要多喝點(diǎn)水就行?！毙∶煤攘藷岵?，一會(huì)肚子就不疼了。
在她走的時(shí)候，老師也一起往外走。小梅問(wèn)老師：“老師，您怎么不在家歇著呢?”老師笑著對(duì)小梅說(shuō)：“我啊，我的工作還沒(méi)做完呢，我先送你回去吧。”小梅心里感到了深深的愧疚，老師那么辛苦的為他們工作，但是他們卻還是那么不聽(tīng)，她發(fā)誓一定要好好的學(xué)習(xí)，來(lái)報(bào)答老師。
小梅想到這里馬上就去采野菊花了，她來(lái)到后山坡，看到漫山遍野開(kāi)滿(mǎn)了野菊花，她精心地采了兩種顏色的菊花。一種黃色，一種藍(lán)顏色。黃顏色代表她們班十四個(gè)女生，藍(lán)顏色代表十四個(gè)男生。
小梅手里拿著采到的野菊花來(lái)到老師辦公室前，看到老師不在，但窗子卻開(kāi)著。小梅知道，老師一定是去幫同學(xué)們打掃衛(wèi)生了。不過(guò)，給老師一個(gè)驚喜也不錯(cuò)啊。小梅從門(mén)前跑到了窗戶(hù)旁邊，把花放到了老師辦公桌上的筆筒里。愉快的到教室上課了。
描寫(xiě)教師節(jié)作文開(kāi)頭與結(jié)尾【篇五】
金秋九月，愉快的暑假結(jié)束了，我們懷著喜悅的心情回到了美麗的校園。再過(guò)幾天就是教師節(jié)了，大家不約而同地聚在一起商量怎樣慶祝教師節(jié)，此情此景不禁讓我想起了去年教師節(jié)的情景…
我們的班主任朱老師循循善誘，教學(xué)有方，針對(duì)我們班基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)沒(méi)有自信的情況，朱老師想出了一個(gè)妙招。她在班里物色了十名品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。讓我們給那些后進(jìn)生當(dāng)小老師。我們初為人師，興奮異常。而且我們的組員都是我們自己選擇的好朋友。就這樣，我們既學(xué)習(xí)了知識(shí)，又增進(jìn)了友誼。在第二學(xué)期的統(tǒng)考中，我們這個(gè)倒數(shù)第一的班級(jí)一躍成為年級(jí)第二名
轉(zhuǎn)眼間，教師節(jié)就要到了。為了慶祝我們?nèi)〉玫暮贸煽?jī)，我們決定好好的慶祝一下，可是怎么慶祝呢?朱老師在前幾天就再三警告我們不許花錢(qián)，因?yàn)槲覀冞€都是消費(fèi)者。正當(dāng)大家一籌莫展的時(shí)候，班長(zhǎng)提出了個(gè)好的建議：“我們大家自己用絲帶和塑料包裝紙每人做一束花，再做一個(gè)賀卡，上面寫(xiě)上我們對(duì)老師的祝福和自己下學(xué)期的努力方向!”我們一聽(tīng)都非常高興，結(jié)果全票通過(guò)。
期待的日子一轉(zhuǎn)眼就來(lái)到了，第一節(jié)課就是英語(yǔ)課。朱老師邁著輕快的步伐走進(jìn)了教室。還沒(méi)等我們開(kāi)口，朱老師卻笑著說(shuō)：“今天是教師節(jié)，我祝咱們班的小老師節(jié)日快樂(lè)，祝同學(xué)們百尺竿頭，更進(jìn)一步!”“啊?!”我們都有些丈二和尚摸不著頭腦。老師看我們迷惑的樣子連忙解釋說(shuō)：“我們這次統(tǒng)考取得了優(yōu)異的成績(jī)，我尤其要感謝的是咱們班的十名小老師，這十個(gè)小小的作業(yè)本就是我送給你們的節(jié)日禮物。大家辛苦了!”大家都深受感動(dòng)，班里響起了熱烈的掌聲。
在熱烈的掌聲中。班長(zhǎng)手捧著我們精心制作的鮮花和賀卡走上講臺(tái)，老師用顫抖的手打開(kāi)同學(xué)們的賀卡，忍不住大聲讀了起來(lái)：“老師，您辛苦了，我下學(xué)期爭(zhēng)取擠進(jìn)前十名!敬愛(ài)的老師，您就像媽媽一樣關(guān)心我們，我爭(zhēng)取英語(yǔ)成績(jī)考過(guò)110，親愛(ài)的老師，我們會(huì)更加努力，祝您節(jié)日快樂(lè)，永葆青春……”老師手捧鮮花，動(dòng)情地讀著，此時(shí)，老師的聲音漸漸哽咽了，我分明看見(jiàn)了老師眼角的淚光閃動(dòng)著喜悅的光芒。
描寫(xiě)教師節(jié)作文開(kāi)頭與結(jié)尾【篇六】
“老師”——是人類(lèi)靈魂的工程師。他們培育了一株又一株的幼苗，培養(yǎng)了一批優(yōu)秀的人才。在他們的精心呵護(hù)下，我們健康活潑地成長(zhǎng)。在這么多老師中，給我印象最深的是她教了我半學(xué)期數(shù)學(xué)老師——。
陳先生中等身材，長(zhǎng)長(zhǎng)的黑發(fā)和明亮的眼睛嵌在他白皙的臉上，仿佛他能看到我們同學(xué)的內(nèi)心世界。然而，給我印象最深的是她像孩子一樣熱愛(ài)生活的良好品質(zhì)。
記得有一次，我發(fā)高燒，燒到了39.5度。正好爸爸出差，媽媽值班，我就沒(méi)去學(xué)校請(qǐng)假。陳先生知道后，馬上來(lái)我家看我。她握著我的手笑著對(duì)我說(shuō)：“孩子，你發(fā)燒了。39.5度高!您想吃什么?老師去給你買(mǎi)了……”當(dāng)時(shí)雖然發(fā)高燒，但是神志清醒?！瓣惱蠋煟銇?lái)了。”我對(duì)陳老師說(shuō)。“是的，孩子，老師來(lái)了。孩子，你感覺(jué)怎么樣?”這時(shí)，我的眼睛濕乎乎的……第二天，我還是沒(méi)有去學(xué)校上課，陳老師又來(lái)看望我了。她見(jiàn)我捧著語(yǔ)文書(shū)，便對(duì)我說(shuō)：“孩子，你別太累了，等你病好后，我們都會(huì)幫你補(bǔ)課的，你現(xiàn)在最重要的就是休息……”我心中洶涌澎湃：陳老師，您每天忠于家務(wù)，忙于家務(wù)，現(xiàn)在我病了，您又來(lái)看望我……想到這里，我的淚水奪眶而出……在陳老師的關(guān)心下，我的病一天天好了起來(lái)?；氐綄W(xué)校，我就參加了期中考試，由于這幾天沒(méi)有上課，我才考了70多分。這時(shí)候，陳老師又忙來(lái)安慰我：“孩子，這次考試沒(méi)有不怪你，來(lái)，我?guī)湍惆崖湎碌墓φn補(bǔ)上吧!這道題……”在陳老師的幫助下，期末考試，我終于取得了100分的好成績(jī)。陳老師在“寄語(yǔ)表”上寫(xiě)到：“‘天才是百分之一的靈感，百分之九十九的汗水。祝賀你取得了優(yōu)異的成績(jī)，但成績(jī)只能代表過(guò)去，不能夠代表未來(lái)，愿你再接再厲，取得更好的成績(jī)!”看完這張“寄語(yǔ)表”后，我多想對(duì)陳老師說(shuō)：“陳老師，在我這100分里，有一半分是您的，謝謝您!”
現(xiàn)在，我來(lái)到了北京。雖然離開(kāi)了陳老師，可我還是想對(duì)她說(shuō)：“陳老師，您永遠(yuǎn)是我最尊敬、最?lèi)?ài)戴的人!”
描寫(xiě)教師節(jié)作文開(kāi)頭與結(jié)尾【篇七】
都說(shuō)老師是蠟燭，燃燒了自己，照亮了他人。我想，老師還是不要這樣無(wú)私了，他們可以做一盞明燈，點(diǎn)亮自己的同時(shí)，也照亮著我們。
之所以有這樣的感觸，是因?yàn)槲也幌肟粗覀兊睦蠋熌敲葱量?。我們的老師也都是?a href='http://m.rzpgrj.com/biyeji/' target='_blank'>畢業(yè)就開(kāi)始將青春奉獻(xiàn)給學(xué)校奉獻(xiàn)給我們每一個(gè)學(xué)生的人，他們已經(jīng)將青春揮灑在校園里了，我們這些學(xué)生沒(méi)理由要求他們把一輩子都浪費(fèi)在校園里。我以為每一個(gè)老師，只要做好自己，做一盞給我們指路的明燈，他們的工作也就算是敬業(yè)了，沒(méi)必要像蠟燭一樣的，燃燒自己照亮他人。
只是，也許我的想法是天真的，不成熟的。老師每天的生活，除了備課，就是在講課，講完了課還得給我們批改作業(yè)或者批改試卷，如果再趕上考試成績(jī)不怎么理想，有許多同學(xué)拖了班級(jí)后腿的話(huà)，那老師又有得忙了，他們得找這些學(xué)生談話(huà)，得從各個(gè)方面輔導(dǎo)這些學(xué)生，讓他們的成績(jī)迎面追上來(lái)。光是這些日常的工作，已經(jīng)讓我們的老師筋疲力盡了吧?這些工作做下來(lái)，老師沒(méi)辦法只是一盞照亮我們明燈，他們只可能是蠟燭，燃燒自己，才能夠照亮我們這幫學(xué)生。
在教師節(jié)思考了一圈我們的老師后，我發(fā)現(xiàn)老師雖是點(diǎn)亮我們的燈，但他們沒(méi)辦法只是一盞盞可以休息的明燈，他們的工作注定了他們是一根根的蠟燭，只有以燃燒自己的姿態(tài)工作著，才有可能讓我們每一位學(xué)生都看得見(jiàn)光，看得見(jiàn)希望。
都說(shuō)老師是蠟燭，燃燒了自己，照亮了他人。我想，老師真如大家所說(shuō)的那樣，只可能是蠟燭，他們?cè)谡樟了说臅r(shí)候，都是在燃燒自己的時(shí)候，而他們休息的時(shí)候，少之又少，不可能是以明燈那樣悠閑自在的形象出現(xiàn)。只能是蠟燭，老師們都是點(diǎn)亮我們的蠟燭。
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