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高中話題作文指導

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  有些考生不了解話題作文的特點,沒有領會話題作文的要求,缺乏對命題內在性、深度性的理解,從而在寫作中總是會出現(xiàn)了這樣那樣的失誤和問題。以下是學習啦小編為大家整理的關于高中話題作文指導,給大家作為參考,歡迎閱讀!

  高中話題作文指導篇1

  “兩個不忘”是寫好話題作文的前提。

  一是不忘揣摩“提示語”。提示語是引出話題的材料,是命題人思維的軌跡,也是考生審題的起點。“提示語”對考生思維既有啟發(fā)作用,又有限制作用。作文思維應始于“提示語”??忌J真審讀提示語,切不可濫用甚至擴寫提示語。揣摩提示語,旨在尋找與“話題”間的內在聯(lián)系,從聯(lián)系中領悟題旨,然后篩選適合作文的最佳材料。

  二是不忘緊扣“話題”。“話題”是作文的核心,是命題者對作文范圍的限制,是考生選材的依據和標準。緊扣話題,首先要圍繞“話題”組材、選材,扣住話題的實質。緊扣話題應始于審題,更要貫穿于作文的全過程。

  高中話題作文指導篇2

  “擬好題目”是寫好話題作文。

  話題作文一般要求自擬題目。沒有題目,那么寫什么、怎么寫,就無從下手。因此,寫話題作文和其他非命題作文一樣,首先要擬訂一個題目。有了題目,才能進行立意、選材,才能確定作文的中心和寫作方法等等。話題作文的題目,一定要準確、醒目、生動、新穎、簡潔,做到緊扣文章的內容,能揭示文章的中心,對文體亦有所揭示。常言道:“文題善,佳篇成一半。”有了一個好的題目,就好像有了開啟靈感之門的鑰匙,閱卷老師也可以從題目上看出作文所涉及的內容。如,山西省2001年中考作文是:請圍繞“家”這個話題,寫一篇600字左右的文章。

  閱卷時我們欣喜地發(fā)現(xiàn),圍繞“家”這個話題,考生擬訂了許多好的題目,諸如《我們都有一個家》《兩岸三地一個家》《我有一個幸福的家》《溫暖的家》《家的味道》《感謝清貧的家》等等。再如,江蘇省鎮(zhèn)江市以“環(huán)境”為話題的作文,學生擬出了《不要讓母親河流淚》《環(huán)境保護刻不容緩》《都是風沙惹的禍》等題目,不僅令人耳目一新,而且能調動閱卷教師的閱讀積極性。

  高中話題作文指導篇3

  “選好文體”是寫好話題作文的核心

  話題作文要求自選體裁,那么應當怎樣選擇體裁呢?這就要根據作文的“提示語”和“要求”來考慮。如果需要通過自己憶、記、聞,或涉及寫人物、事件、景物、場面時,一般應選擇記敘文;如果需要介紹、說明事物的形狀、性質、成因、關系、功用時,就應選擇說明文;如果有的內容兼用幾種體裁都可以時,就要根據自己的實際確定采用的文體。一般來說,不管采用什么樣的文體,都要因文而異、因人而異,要充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢,展示自己的才華。

  比如,擅長形象思維,會編故事,善于記敘、描寫的同學,可選擇記敘文,甚至可以選小說、童話等文學體裁;擅長推理、邏輯思維強的同學,則可選擇議論文。寫記敘文時,應注意克服考場作文的通?。喝朔Q不統(tǒng)一,記敘不清晰,結構松散,平鋪直敘。能合理運用記敘的人稱、要素、線索、順序,是考生根據文章中心思想的需要,巧妙地組織材料,精心構思,增強表達效果的能力的具體表現(xiàn)。

  寫議論文時,要明確議論文“三要素”的基本要求以及三者之間的關系,論點要正確、鮮明,以論據為基礎,依據論據來證明;論據要典型、確鑿,以論點為統(tǒng)帥,始終為論點服務;論證要嚴密、清晰,能巧妙地揭示論點與論據之間的邏輯關系。

  寫說明文時,一定要了解說明文的類型,注意說明的順序,抓住事物的特征,掌握說明的方法。

  高中話題作文指導篇4

  “立意創(chuàng)新”是寫好話題作文的保證

  考生在考場上要寫出令人耳目一新的佳作確非易事。文章要想再新,立意必須新奇。

  首先,要從多角度聯(lián)想,對同一事物從不同角度進行思考,尋求多種答案,從中選擇最新最佳的角度來立意。例如成都市的中考作文題目《我渴望……》,可寫的素材很多,考生有寫《我渴望成功》的,有寫《我渴望朋友》的,而有一位考生卻寫《我渴望后娘》。一般來說,小孩都怕有后娘,但為什么這位考生卻盼望有后娘呢?原來,考生體念父親生活的艱難,希望有個后娘能關心父親,為父親分擔憂愁和負擔。她寫道:“盡管人們說蝎子的尾巴后娘的心,盡管她可能不喜歡我和妹妹,但這些都不要緊,只要她對父親好。”考生深沉的愛令人感動,文章的成功就在于“出新”。

  其次,要從個人獨特的生活經歷中選取素材,寫別人所未寫,立別人所未立。2002年江蘇省南通市中考作文是以“合作”為題寫一篇表達自己真切體驗的作文。一位考生寫的是上級領導來校檢查,班主任要求同學配合老師,給領導留個好印象……結果,凡是老師預先準備的內容,同學們都能異口同聲地回答,沒有排練的內容卻答不出,領導很不滿意。當上級領導問大家是怎樣對待合作這個問題時,這位考生寫道:

  我心一橫,反正豁出去了。我們不需要如此千篇一律的回答,不需要如此天衣無縫的合作。合作本是人與人之間交流的橋梁,需要真誠,需要用心溝通。隔著人心的交流,越是‘完美’,就越是‘虛偽’。我們不需‘完美’,只要‘真誠’!

  這時,我已不在乎班主任的瞪眼,看著他們青友色的臉,我又笑了。等回過神來,領導正帶頭為我鼓掌。

  ……

  我們不是克隆人!我們需要用心靈來交流,用真誠來合作!

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