優(yōu)秀作文一路走來5篇精選
從嬰兒降生的一刻開始，他就已經(jīng)站在了人生的起點，用自己的選擇去走自己的路，最終走向人生的終點，所以人生如路。現(xiàn)在小編為大家收集整理優(yōu)秀一路走來作文，如果喜歡這篇文章可以參考學習。歡迎持續(xù)關(guān)注我們的后續(xù)更新。
一路走來作文1
寒風吹過衣衫單薄，求學心切的宋濂，宋濂抵御住寒風，翻山越嶺，不辭萬里求學問，終于成為著名的學者。
東風曾經(jīng)被神機妙算的諸葛亮借來，成功上演了火燒赤壁的戰(zhàn)役，如此壯觀。
一代裊雄曹操，在觀滄海時，受到風的啟示，大聲呼道：“秋風蕭瑟，洪波涌起?！笔惆l(fā)了曹操的雄心壯志，這是何等英雄氣勢。
著名詞人李煜，被軟禁在小樓中，面對著吹來的東風，回首故國，不禁吟道：“小樓昨夜又東風，故國不堪回首月明中……問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流?！睗鉂獾某罹w，隨著東風，縈繞在李煜的心頭，揮之不去。
范仲淹在登岳陽樓時，“把酒臨風，其喜洋洋者矣?！泵鎸χ祦淼娘L，仰首吟出“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。”表達了范仲淹的政治抱負。
寒風無情地吹著詩人杜甫的茅屋，杜甫面對此景，關(guān)心的并不只是自己，而是面對肆虐的寒風，大呼：“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏，風雨不動安如山!”他關(guān)心每一個寒士，希望國家安定和平。
風，一路走來，為眾多英雄人物，詩人墨客所感，所想，所頌。無處不是它的蹤影，它是李白筆下的“乘風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。”它還是柳宗元筆下的“高樹臨清池，風驚夜來雨。”它更是杜甫筆下的“風起春燈亂，江鳴夜雨懸。”
風是一位博古通今的智者，因為它見證了無數(shù)歷史的變遷，它一路走來，穿梭在各個朝代的大街小巷，游覽過多情的江南，更到過號聲滿天的戰(zhàn)場。
在今天，中國的盛世之風吹起來之際，我高呼：“數(shù)風流人物，還看今朝!”
一路走來作文2
泥濘留痕，不經(jīng)歷風雨，怎見彩虹?
——題記
人生正是在不斷面對和戰(zhàn)勝挫折的過程中成長起來的。在人生路上，只有留下一步步堅實的腳印，才能體現(xiàn)出人生的價值，這是我和父親一起走泥路時得到的啟示。
當競賽成績出來后，我得知自己名落孫山，心情就猶如當時的天氣，陰陰沉沉，被一層陰霾籠罩著，久久不能平靜。
回到家后，吃過晚飯，父親見我垂頭喪氣的樣子，便說帶我到家后的田野走走。我無精打采地答應(yīng)了。由于剛剛下完雨，空氣十分清新，周圍的稻穗和山巒經(jīng)歷了風雨的洗禮，顯得生機勃發(fā)。我望著一派生機勃勃的景象，心情稍微放松了些。這時，父親說：“你能找到我們走來時的腳印嗎?”我低下頭望著地，很快就找到了，并指著給父親看。父親又問：“在平時天氣晴朗的時候，你能找到這些腳印嗎?”我馬上回答不能，父親問我為什么。我說道：“因為下了雨，土地變得泥濘，所以留下了痕跡。”父親邊走邊說：“這不正像是人生嗎!”“人生?”我猛地醒悟過來，是啊，只有經(jīng)歷了風雨的洗禮，才能在人生之路留下痕跡，才能實現(xiàn)人生的價值。我望著父親踏下的一個個堅定的腳步，仔細地思考著這過程中收獲的智慧。
挫折是人生路上的風雨，經(jīng)歷風雨的洗禮，我們才能留下生命的痕跡，才能創(chuàng)造生命的價值，才能書寫生命的意義。
我振作了，我充滿斗志了，我永遠不會忘記與父親走泥路時收獲的智慧，我將踏出一個個展示自己價值的腳印，用我的行動為自己書寫一條成功之路。
一路走來作文3
從嬰兒降生的一刻開始，他就已經(jīng)站在了人生的起點，用自己的選擇去走自己的路，最終走向人生的終點，所以人生如路。
回眸過去，展望未來，人的一生就是一次旅行，時間老人按時撕下一張又一張日歷，把將來變成現(xiàn)在，把現(xiàn)在變成過去，把過去變成越來越遙遠的歷史。路隨時間變化而變化，就像一條數(shù)軸，有起點，無終點。從出生一刻開始，人就站在了園點上，隨著時間的變化，不同的人往不同的方向，不同刻度前進，有的馬不停蹄，有的停滯不前，有的反而倒退。
人生如路，神秘而漫長。在這條路上，將會有重重障礙阻撓你的前進，它甚至會向你伸出瘋狂毒惡的魔爪，無情地將你推至死亡的邊緣，也可能會有許多讓人難以做出擇的岔路口，成功與否，全由你自己的選擇決定。雖然我們不能將這條路上的故事演繹得完美無瑕，但我們可以竭盡所能，使其更加豐富多彩。正如同一場精彩的演出，即使在謝幕之后觀眾們贊不絕口，演員們也不會信心十足地自夸：“這是一場無衣無縫的完美杰作?！比魏问挛锒紱]有絕對完美，這人生路也如此。
回頭望望曾經(jīng)留下的足跡，盡管歪歪斜斜，盡管有過無數(shù)次的摔倒，但是走完一段后，整個人又成熟了許多。這條人生路的確是不好走，在走過“雪山，沼澤、沙漠”后，有時讓人感到悔恨，這時，我們有權(quán)去選擇眼前的路，可以停滯，也可以勇往直前。
雖然說人生路伴隨人的一生，可在這條路上卻有許多的岔口，每個岔口又是另一條路，可卻容易使人迷路，我們應(yīng)先深思熟慮，三思而后行，選好一條路口，如果遇到挫折，我們應(yīng)選擇毅力和信心作武器，心中有一個堅定的信念，任何挫折都是可以征服的。在路的前方，可能沒有指明方向的路標，但如果心中有目標，有著必勝的信心，則能坦蕩地敞開胸襟，去迎接新的挑戰(zhàn)。
人生如路，為了能走得更好，就讓我們用百倍的勇氣，無畏的氣概直面人生的風雨，去征服這條路去吧!
一路走來作文4
“生命像一汪海洋，
揚起風帆就能遠航……”
每當我唱起這首歌，我的眼前就會浮現(xiàn)出彭老師那親切的形象。
那是小學三年級一個秋高氣爽的九月，一位年輕瀟灑的男老師走入了我們的語文課堂。“從那天開始，我們一起開始學習語文。同學們，我為什么喜歡教語文呢?”他把語文課本高高地舉在頭上，環(huán)視著全班同學?！耙驗檫@里面的一篇篇課文，都是作者心靈的寫照啊!”大哥哥一般的形象，漂亮的“開場白”，立刻把全班同學吸引住了，就連我這個從不敢正眼看老師的，也偷偷地盯著他。
很快地，彭老師的語文課成了我們最愛上的課。尤其是課堂上的討論，更讓人激動，彭老師鼓勵大家發(fā)表不同的看法，他像一個普通同學一樣，熱情地參與討論，不知不覺地把知識傳授給大家?？粗瑢W們踴躍發(fā)言，我卻不敢舉手，因為我平平常常，從未受到表揚，只要聽不到那近乎挖苦的批評和一些人的哄笑聲，我也就滿足了。一次分析課文層次，幾名同學的看法我都不贊同，也許是彭老師看出了我的心思吧，他點名讓我回答。我站起來，心里突突地跳，支吾了半天，才從牙縫里露出幾個字：“我認為，一二三段應(yīng)當是一層……”哄笑聲又起來了，彭老師該說什么呢?出乎我意料地，彭老師竟笑盈盈地說：“很好，見解獨到!你能說說你的根據(jù)嗎?”我猛然間抬起頭，驚奇而又感激地望著他。這是我上三年級以來，在課堂上聽到的第一次表揚啊!然而，我很不爭氣，呆立在那里，再也沒有說出什么。彭老師讓我坐下后，把我沒有說出來的劃分依據(jù)透徹地給大家講了一遍。然后他繪聲繪色地給大家講起了他小時候的故事：“小時候，我很膽小……為什么膽小呢?因為我總覺得我比別人差?，F(xiàn)在我才明白了，在這個世界上，沒有比別人差的人，只有比別人差的心!好了，下面這首歌最能表達我的心思，我來給大家唱一唱吧——
生命像一汪海洋，
揚起風帆就能遠航……”
那悠揚的歌聲，像清澈甘甜的溪水緩緩流入了
一路走來作文5
錦瑟無端五十弦，一弦一柱思華年。——李商隱《錦瑟》
歲月如同一首綿長的歌，它時而舒緩時而急促，時而柔和時而激昂地淌過我的耳邊，縈繞在我身側(cè)，一遍過后，再也無法按下回放鍵。歲月如同一首綿長的歌，它唱出了憂傷，奏出了歡樂，嘆出了悲苦，我們這些聆聽它的人，會跟著旋律輕輕啜泣，抑或是淡淡微笑起來。
回想初中這三年的生活，我已經(jīng)在青春的歌聲中慢慢成長，逐漸由一個懵懂天真的孩童蛻變?yōu)橐粋€冷靜沉穩(wěn)的少女。
歲月如同一首優(yōu)美的鋼琴曲，像山間清泉般冷冷作響，輕快婉轉(zhuǎn)。耳機里清晰地播放著《無空之城》，略帶憂傷的旋律喚起了我腦海中的回憶。我想起了和朋友在校園中追逐嬉戲，笑聲灑滿整個校園。在松樹下談天說地，看陽光被枝葉篩下一地碎金;在教室里奮筆疾書，體會解出難題的驚喜。每一個場景都仿佛敲出了一個音符，終于匯成了一首歌，輕快而婉轉(zhuǎn)。
歲月如同一首活潑的流行樂，像風中鈴鐺般呆叮叮脆響，清新流暢。還記得上課做小動作被老師老師點名提問，周圍同學輕聲告我答案，坐下后與她相視一笑，繼而規(guī)規(guī)矩矩地端坐著，不敢再有分毫動作。好留戀。在這三年里，一千多日的喜怒哀樂，就這樣匆匆走過，卻留下了許多生動的細節(jié)，精彩的片段。其中，有年少的頑皮，有苦澀的失敗，有茅塞頓開的感悟，也有數(shù)不清的艱辛淚水。記得席慕容有過這么一句話“青春是一本大倉促的書”，是啊，初中生活的每一天，都像一頁頁的書，一個個的音符，記錄下我成長的辛酸與榮耀。
歲月如同一首脫俗的民謠，像林中鶯啼般啾啾爭鳴，靈澈悠揚，我望向不遠處的一方天空，碧藍的天幕上沉淀著薄薄的云靄。猛然想起三年來苦心教導我的老師們，在他們的諄諄教誨下，我慢慢體味著“一份耕耘，一份收獲”的喜悅，感覺著“莫等閑，白了少年頭，空悲切”的焦慮，磨礪著“咬定青山不放松”的堅強意志。猶記每每補課，老師都會風雨無阻的起來，從不遲到或早退。如今三年恍然而過，正如莊子所言：“人生天地之間，若白駒之過隙，忽然而已。”
歲月如歌，在這首青春之歌即將結(jié)束的時刻，我們也將揮手，就此別過。我們將向下一段更為美好的歲月奔去，迎接新的生活。
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