培訓師面試題
培訓師面試題
培訓師是策劃開發(fā)培訓項目，制定實施培訓計劃，并從事培訓咨詢和教學活動的人員，培訓師面試的時候會面對怎樣的提問呢?下文是培訓師面試題，歡迎閱讀!
培訓師面試題1
一、企業(yè)培訓工作的意義? 1、提高企業(yè)競爭力：當今世界，科學技術(shù)突飛猛進，知識經(jīng)濟發(fā)展迅速，對勞動者素質(zhì)的要求普通提高，發(fā)展經(jīng)濟必須充分考慮我國勞動力資源的特殊性，資源豐富，勞動者職業(yè)素質(zhì)和技能水平普通偏低，技術(shù)工人總量不足，高技能人才嚴重短缺，已成為影響我國企業(yè)競爭力的一大“瓶頸”，因此，加快企業(yè)培訓事業(yè)的發(fā)展，是開發(fā)人力資源，提高生產(chǎn)、經(jīng)營、管理、服務等一線勞動者素質(zhì)的最有效途徑，員工素質(zhì)提高，科學文化知識水平和生產(chǎn)技能提高，才能降低生產(chǎn)成本，改進處理品質(zhì)量，增進經(jīng)濟效益，提高市場競爭力。2、適應學習型社會趨勢。
二、企業(yè)培訓教學管理工作的核心內(nèi)容?
教學管理是指培訓從培訓項目設計開始至完成教學并做出平價的整個活動過程的調(diào)控，包括主項申報、制定教學計劃和大綱、選聘教師、教材、學生報到、教學場地、設備準備、教學過程監(jiān)督、考核評價、發(fā)放證書、辦班總結(jié)等。核心內(nèi)容有：一是：質(zhì)量管理，即教學教學質(zhì)量的不斷提高，教學效果的評價(考試、鑒定)和學員培訓后適應崗位能力的評價。二是：教師的管理，企業(yè)培訓兼職教師居多，培訓時要聘請兼職教師，教學管理人員要熟悉教師職業(yè)的特點，了解專兼職教師特有的不同心態(tài)，熟悉聘約的運用熱情的教師服務，認真考核并落實相關(guān)待遇。三是：學員管理，大量的企業(yè)培訓是在企業(yè)內(nèi)部進行學員工作忙、家事多。如何適應成人學習特點，保出，需管理人員做大量工作。注意兩點：一是：實事求是采取靈活多樣培訓考核形式，以培訓效果為主，確保形式為服務，管理為學員服務。二是：爭取學員的配合。
三、訓課程開發(fā)工作在企業(yè)培訓中的作用?
1、課程開發(fā)可以豐富培訓項目內(nèi)容：結(jié)構(gòu)設備。2、課程開發(fā)可以增強培訓項目的亮點，一門或兩門讓學員陶醉：項目成功與否取決于課程開發(fā)水平，高水平的課程開發(fā)可以把項目宗旨體現(xiàn)完美內(nèi)涵大開眼界。舉例：這次評職業(yè)能測人格特性。3、匡正項目偏頗。
培訓師面試題2
1、采取什么措施提高培訓課程的針對性?
?、盘岣吲嘤栒n程的針對性是滿足企業(yè)發(fā)展需要1、充分了解企業(yè)生存環(huán)境信息。如社會發(fā)展、技術(shù)進步、國家政策、競爭對手信息等，把握社會、行業(yè)的發(fā)展趨勢。2、充分了解企業(yè)發(fā)展的狀況，發(fā)現(xiàn)企業(yè)現(xiàn)存需要解決的問題。如企業(yè)的生產(chǎn)率、顧客滿意度、企業(yè)設備、技術(shù)更新等問題。3、1
根據(jù)企業(yè)問題，提出培訓課程解決設想。4、根據(jù)培訓解決設想，研究可行性。5、確定培訓課程解決方向，制定培訓課程內(nèi)容。6、編制課程內(nèi)容。⑵、提高培訓課程針對性是企業(yè)員工個體發(fā)展的需要1、充分了解崗位需要與員工個體特點，做到因材施教。2、以能力培訓為重點，結(jié)合員工人個職業(yè)性格類型。3、根據(jù)人職匹配原則，開發(fā)適合員工特點的培訓課程。⑶、加強課程實施過程評價，及時反饋并做出調(diào)整。對課程進行動態(tài)跟蹤管理。
2、談談對崗位培訓的認識? ⑴、崗位也稱職位是構(gòu)成一個員工全部任務和責任的集合，它是人們生存、發(fā)展和體現(xiàn)個人價值的載體，崗位培訓更能體現(xiàn)崗位存在的真正意義，實現(xiàn)個人價值、眾所周知，不同的崗位，它所要求的技術(shù)、能力和職責都是不同的，只有通過培訓，才能達到相應的標準。⑵、崗位培訓對企業(yè)的生存和發(fā)展有極大的促進作用。企業(yè)要發(fā)展，崗位也要更新，更要加強崗位培訓。如：某百貨公司因地下商場裝修，裝修人員在未經(jīng)培訓的基礎上違規(guī)作業(yè)、安全意識談薄，導致事故的發(fā)生，造成人員傷之，企業(yè)經(jīng)濟受損的局面。只有加強崗位培訓，才能有利于企業(yè)的發(fā)展，個人素質(zhì)的提高：①、負面作用—商場起火②、收銀員—崗前培訓③、崗位內(nèi)容
3、 什么要在職業(yè)培訓工作中強化職業(yè)道德教育?
職業(yè)培訓的對象是社會的從業(yè)和即將從事的人員，他們道德水平的高低關(guān)系著企業(yè)、家庭、社會的和諧和穩(wěn)定。從兩方面論述：⑴、是建設社會的主義商場經(jīng)濟體制的需要、我們知道商場經(jīng)濟運和基本規(guī)律，講究分競爭、城經(jīng)營，這是它的特征之一，所以從某種意義上講市場經(jīng)濟也是城經(jīng)濟，而誠就職業(yè)道德教育的重要任務之一，因此，必須在職業(yè)培訓中強化道德教育。⑵、是建設和諧社會、科學發(fā)展的需要，和諧社會的重要指標之一就職人們的道德水準要很高。(“五愛”是基本要求，為人民服務是核心，集體主義)從業(yè)人員要在企業(yè)要很好的遵守職道德，在家里要遵守家庭美德，在社會遵守公共道德，這樣和諧社會目標才能實現(xiàn)，所以，必須在職業(yè)培訓工作中強化道德教育。但進職業(yè)培訓發(fā)展，細節(jié)人際關(guān)系，贏得職業(yè)聲譽。
培訓師面試題3
1、施學歷證書與職業(yè)資格證書并重的意義?
學歷反映人的文化知識、水平;資格反映技術(shù)等級水平。既強調(diào)人的知識水平發(fā)展技能水平發(fā)展：①、中等職業(yè)教育采取，雙證、中級職業(yè)資格證書②、當今強調(diào)拿學歷證就業(yè)準入制度，職業(yè)資格證書。
2、人力資源開發(fā)和企業(yè)培訓工作的關(guān)系?
人力資源開發(fā)的主要內(nèi)容包括三個方面：一是：開發(fā)職業(yè)技能;二是：開發(fā)職業(yè)品質(zhì);三是：發(fā)掘員人的潛能。職業(yè)技能也是包括知識技能和專業(yè)技能。而人力資源的開發(fā)重點是職業(yè)技能即員工知識專業(yè)技能開發(fā)。人力資源開發(fā)與企業(yè)培訓是兩個本質(zhì)上一致，但兩個有一定區(qū)別?，F(xiàn)代人力資源管理開發(fā)與培訓都被視為向訴員工或現(xiàn)有員工傳授其完成本職工作所必需的相關(guān)知識、技能、價值觀念，行為規(guī)范過程，是由企業(yè)實施的對本企業(yè)員工所進行的有計劃，有步驟的培訓和訓練。他們之間是相互聯(lián)系、相互促進、相輔相成的。是有區(qū)別的，“培訓”只是人力資源開發(fā)的一個重要組成部分。人力資源開發(fā)員工的職業(yè)技能要開發(fā)員工分析問題，解決問題能力、溝通的能力，應變的技能。便員工成為困隊的有效工作者。人力資源開發(fā)員工的職業(yè)品質(zhì)指職業(yè)態(tài)度、責任感、職業(yè)道德、職業(yè)行為習慣。人力資源開發(fā)是面向全員的，便每個人的潛能得以發(fā)揮。
3、合企業(yè)實際，談談如何開發(fā)培訓項目?
(1)搜集信息，把握趨勢：①、國家政策法規(guī)方面。②、社會發(fā)展進步、生產(chǎn)力水平提高。③、行業(yè)、企業(yè)、生產(chǎn)、技能經(jīng)營方面。④、企業(yè)參與競爭與國際接軌。(2)發(fā)現(xiàn)問題提出設想，結(jié)合大環(huán)境，分析自己企業(yè)存在的差距，提出解決辦法(立項)。(3)識別機遇與需求(具體需求列策)，做出培訓項目的提案和建議。(4)可行性研究，做出決定——對培訓項目的必要性和可行性分析，最終確定立項，經(jīng)領導審批后，組織實施。
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