潛移默化的成語接龍大全
潛移默化的成語接龍大全
潛移默化指人的思想或性格不知不覺受到感染、影響而發(fā)生了變化，用這個(gè)詞怎么做成語接龍呢?下面學(xué)習(xí)啦網(wǎng)小編教你如何用潛移默化做成語接龍，大家一起來學(xué)習(xí)一下吧。
潛移默化的成語接龍
潛移默化 → 化腐成奇 → 奇花異草 → 草船借箭 → 箭不虛發(fā) → 發(fā)奮圖強(qiáng) → 強(qiáng)詞奪理 → 理不忘亂 → 亂七八糟 → 糟糠之妻 → 妻兒老小 → 小鳥依人 → 人定勝天 → 天外有天 → 天倫之樂 → 樂不可支 → 支支吾吾 →吾膝如鐵 → 鐵證如山 → 山窮水盡 → 盡善盡美 → 美中不足 → 足智多謀 → 謀事在人 → 人定勝天 → 天外有天 → 天倫之樂 → 樂不可支 → 支支吾吾 → 吾膝如鐵 → 鐵證如山 → 山窮水盡 → 盡其所長(zhǎng) → 長(zhǎng)驅(qū)直入 → 入木三分 → 分秒必爭(zhēng) → 爭(zhēng)權(quán)奪利 →利欲熏心 → 心口如一 → 一步登天 → 天壤之別
用潛移默化的最后一字接龍
化日光天 化民成俗 化外之民 化若偃草 化整為零 化及豚魚 化腐為奇 化為烏有 化為泡影 化梟為鳩 化性起偽 化零為整 化鴟為鳳 化民易俗 化險(xiǎn)為夷 化腐成奇 化干戈為玉帛
潛移默化造句舉例
1) 小朋友們就是在這種游戲場(chǎng)景中理解故事內(nèi)容，感受到幫助人的快樂，獲得對(duì)小動(dòng)物特征的認(rèn)識(shí)，同時(shí)，也潛移默化地受到助人為樂的教育。
2) 在選擇讀物時(shí)盡量選一些內(nèi)容健康，思想性強(qiáng)的文章，使學(xué)生在提高閱讀能力的同時(shí)，受到了潛移默化的思想品德教育。
3) 隨著網(wǎng)絡(luò)鋪天蓋地地向人們傳播各種各樣的信息，網(wǎng)絡(luò)英語也在潛移默化地向現(xiàn)實(shí)世界漸進(jìn)，影響著人們?nèi)粘Ｓ⒄Z的表達(dá)。
4) 如果父母在日常生活中總是一味的責(zé)罵埋怨冷漠，那他們的孩子也就在潛移默化中學(xué)會(huì)責(zé)罵埋怨冷漠。
5) 當(dāng)一個(gè)單詞在某個(gè)句子中的意義被確定之后，這個(gè)詞就在潛移默化中被記住了;當(dāng)領(lǐng)會(huì)了某個(gè)句子的意義，這個(gè)句子就會(huì)用了。
6) 疲倦是一種淡淡的腐蝕劑，當(dāng)它無色無嗅地積聚著，潛移默化地浸泡著我們的神經(jīng)，意志的酥軟就發(fā)生了。畢淑敏
7) 書潛移默化人們的內(nèi)心，詩歌熏陶人們的氣質(zhì)品性。少小所習(xí)，老大不忘，恍如身歷其事。書籍價(jià)廉物美，不啻我們呼吸的空氣。
8) 父母的一言一行都會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生潛移默化的影響。
9) 我們常受到父母潛移默化的影響。
10) 山光水色的自然美，對(duì)人氣質(zhì)神韻具有深刻的潛移默化的影響，常能使人在風(fēng)度與不知不覺間印上它們的影子。
11) 健康有益的活動(dòng)能夠潛移默化地陶冶我們的性情。
12) 教師能配合課文主題，讓學(xué)生在潛移默化中學(xué)習(xí)做人的道理。
13) 也許因?yàn)楦赣H是藝術(shù)家的關(guān)系，在潛移默化之下，他從小就對(duì)畫畫相當(dāng)有興趣。
14) 壁兒沒有那么多的機(jī)會(huì)和師兄說話，她潛移默化地學(xué)著媽的樣兒也是祖祖輩輩的穆斯林婦女的樣兒，把心中的愿望融進(jìn)虔誠(chéng)的信仰，把要說的話說給造就萬物無時(shí)無處不在的真主聽。“主啊!”她相信每一聲呼喚都能被真主聽見，相信真主知道她心中的一切，并且賜給她幸福與安寧。
15) 教師們每日每時(shí)都在對(duì)學(xué)生的性格起著潛移默化的作用。
16) 教師的言行舉止，隨時(shí)隨地都在潛移默化地影響著學(xué)生。
17) 有人說:"創(chuàng)意思維無法教導(dǎo),只能潛移默化的培養(yǎng)。
18) 閱讀書籍能使你的修養(yǎng)素質(zhì)在潛移默化中得到提升。
19) 廣告會(huì)對(duì)我們的消費(fèi)觀念產(chǎn)生一種潛移默化的影響。
20) 老父親的言傳身教讓我在潛移默化中懂得了做人的道理。
21) 常聽古典音樂，可以使得一個(gè)人的靈性因受到潛移默化而漸入佳境。
22) 文學(xué)對(duì)人的影響是潛移默化的。
23) 許多人都在潛移默化的時(shí)光里慢慢地改變了自己，熟悉又陌生，陌生又熟悉。
24) 文藝作品的藝術(shù)性越高，對(duì)讀者潛移默化的力量也越大。
25) 人在年少時(shí)候，精神意態(tài)還未定型，和人家交往親密，受到熏漬陶染，人家的一言一笑一舉一動(dòng)，即使無心去學(xué)習(xí)，也會(huì)潛移默化，自然相似，何況人家的操行技能，是更為明顯易於學(xué)習(xí)的東西呢!
26) 是父親的一次次的熏陶，讓我成為一個(gè)優(yōu)秀的水手，獨(dú)自駕舟在書海中歡快地漂流;是父親潛移默化的愛，讓我聞到那幽香縷縷的濃郁書香!
27) 在廣大未成年人中開展“知榮辱樹新風(fēng)我行動(dòng)”道德實(shí)踐活動(dòng)，要貼近未成年人的實(shí)際，按照簡(jiǎn)單易行切實(shí)可行就近就便力所能及的原則，組織未成年人在日常生活學(xué)習(xí)當(dāng)中，在家庭學(xué)校社會(huì)參加針對(duì)性參與性實(shí)效性強(qiáng)的道德實(shí)踐活動(dòng)，在潛移默化中深刻理解道德要求，增強(qiáng)道德觀念，打牢道德基礎(chǔ)。
28) 很多時(shí)候，自己飄忽的心情，如一面叵測(cè)的天空，很多自己無法解釋的細(xì)小感受，不斷的潛移默化直至悲傷成河。
29) 要想與對(duì)方交流成功，必須采取對(duì)方喜聞樂見的方式;要想征服對(duì)方，必須用潛移默化使其容易接受的方式。
30) 培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價(jià)值觀和積極的人生態(tài)度，是語文教學(xué)的重要內(nèi)容，不應(yīng)把它們當(dāng)外在的附加任務(wù)，應(yīng)該注重熏陶感染，潛移默化，把這些內(nèi)容貫穿于日常的教學(xué)過程之中。
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