創(chuàng)業(yè)勵志照亮人生，大學生創(chuàng)業(yè)改變命運！下面學習啦小編給大家分享大學生創(chuàng)業(yè)構思論文，歡迎參閱。

　　大學生創(chuàng)業(yè)構思論文篇一

　　隨著大學生應屆畢業(yè)生人數(shù)的迅速增加，大學生就業(yè)壓力不斷增大。自1999年高校擴招以來，我國的高等教育逐步進入“大眾化”階段。據(jù)統(tǒng)計，全國普通高校畢業(yè)生2004年為280萬，2005年338萬，2006年413萬，2007年495萬，2008年559萬，2009年躍至611萬左右，在近三年每年以50萬的速度增長，這對于社會是一個巨大的考驗，也是一個巨大的沖擊。同時，隨著全球經濟形勢的嚴峻，市場受到極大的沖擊，失業(yè)率上升，生存壓力增大。對于大學生而言，在今后的一段時間里，就業(yè)競爭只會更加激烈，就業(yè)壓力也會更加巨大。

　　當然，面對嚴峻就業(yè)壓力的大學生不是沒有別的路可走，他們可以考慮其他的生存方式，理所當然——自主創(chuàng)業(yè)也就成為了大學生解決就業(yè)問題的一個新選擇。同時，大學生自主創(chuàng)業(yè)也逐漸被社會和各高校承認、接受。作為一名大學生，兩年之后，我們也會面對這些問題，現(xiàn)在也該為自己的未來考慮和打算。首先，我們要了解大學生創(chuàng)業(yè)的各種狀況：優(yōu)勢、弊端、創(chuàng)業(yè)途徑、相關風險等相關事項，以便更好地應對未來的就業(yè)問題。 一、優(yōu)勢

　　1.大學生往往對未來充滿希望。他們有著年輕的血液、蓬勃的朝氣，以及“牛犢不怕虎”的精神，而這些都是一個創(chuàng)業(yè)者應該具備的素質。

　　2.大學生在學校里學到了很多理論性知識，有著較高層次的技術優(yōu)勢，而目前最有前途的事業(yè)就是開辦高科技企業(yè)。技術的重要性是不言而喻的，大學生創(chuàng)業(yè)從一開始就必定會走向高科技、高技術含量的領域，“用智力換資本”是大學生創(chuàng)業(yè)的特色和必然之路。一些風險投資家往往就因為看中了大學生所掌握的先進技術，而愿意對其創(chuàng)業(yè)計劃進行資助。

　　3.現(xiàn)代大學生有創(chuàng)新精神，有對傳統(tǒng)觀念和傳統(tǒng)行業(yè)挑戰(zhàn)的信心和欲望，而這種創(chuàng)新精神也往往造就了大學生創(chuàng)業(yè)的動力源泉，成為成功創(chuàng)業(yè)的精神基礎。大學生夢想心了懷揣創(chuàng)業(yè)夢想，努力打拼，創(chuàng)造了財富。

　　4.大學生創(chuàng)業(yè)的最大好處在于能提高自己的能力、增長經驗，以及學以致用;大學生創(chuàng)業(yè)的誘人之處是通過成功創(chuàng)業(yè)，可以實現(xiàn)自己的理想，證明自己的價值。

　　二、弊端

　　1.由于大學生社會經驗不足，常常盲目樂觀，沒有充足的心理準備。對于創(chuàng)業(yè)中的挫折和失敗，許多創(chuàng)業(yè)者感到十分痛苦茫然，甚至沮喪消沉。大家以前創(chuàng)業(yè)，看到的都是成功的例子，心態(tài)自然都是理想主義的。其實，成功的背后還有更多的失敗?？吹匠晒?，也看到失敗，這才是真正的市場，也只有這樣，才能使年輕的創(chuàng)業(yè)者們變得更加理智。

　　2.急于求成、缺乏市場意識及商業(yè)管理經驗的缺乏，是影響大學生成功創(chuàng)業(yè)的重要因素。學生們雖然掌握了一定的書本知識，但終究缺乏必要的實踐能力和經營管理經驗。此外，由于大學生對市場營銷等缺乏足夠的認識，很難一下子勝任企業(yè)經理人的角色。

　　3.大學生的市場觀念較為淡薄，不少大學生很樂于向投資人大談自己的技術如何領先與獨特，卻很少涉及這些技術或產品究竟會有多大的市場空間。就算談到市場的話題，他們也多半只會計劃花錢做做廣告而已，而對于諸如目標市場定位與營銷手段組合這些重要方面，則全然沒有概念。其實，真正能引起投資人興趣的并不一定是那些先進得不得了的東西，相反，那些技術含量一般但卻能切中市場需求的產品或服務，常常會得到投資人的青睞。同時，創(chuàng)業(yè)者應該有非常明確的市場營銷計劃，能強有力地證明贏利的可能性。

　　三、創(chuàng)業(yè)途徑

　　途徑一：學習途徑。創(chuàng)業(yè)者通過課堂學習能擁有過硬的專業(yè)知識，在創(chuàng)業(yè)過程中將受益無窮;大學圖書館通常能找到創(chuàng)業(yè)指導方面的報刊和圖書，廣泛閱讀能增加對創(chuàng)業(yè)市場的認識;大學社團活動能鍛煉各種綜合能力，這是創(chuàng)業(yè)者積累經驗必不可少的實踐過程。

　　途徑二：與人交流。商業(yè)活動無處不在。你可以在你生活的周圍，找有創(chuàng)業(yè)經驗

　　的親朋好友交流。在他們那里，你將得到最直接的創(chuàng)業(yè)技巧與經驗，更多的時候這比看書本的收獲更多。你甚至還可以通過電子郵件和電話拜訪你崇拜的商界人士，或咨詢與你的創(chuàng)業(yè)項目有密切聯(lián)系的商業(yè)團體，你的謙遜總能得到他們的支持。

　　途徑三：曲線創(chuàng)業(yè)。先就業(yè)、再創(chuàng)業(yè)是時下很多學生的選擇。畢業(yè)后，由于自己

　　各方面閱歷和經驗都不夠，能夠到實體單位鍛煉幾年，積累了一定的知識和經驗再創(chuàng)業(yè)也不遲。在準備創(chuàng)業(yè)的過程中，你也可以利用與專業(yè)人士交流的機會獲得更多的來自市場的創(chuàng)業(yè)知識。

　　途徑四：創(chuàng)業(yè)實踐。大學生的創(chuàng)業(yè)實踐是學習創(chuàng)業(yè)知識的最好途徑。間接的創(chuàng)業(yè)

　　實踐學習——主要是積極參加校內外舉辦的各類大學生創(chuàng)業(yè)大賽、工業(yè)設計大賽等來完成;直接的創(chuàng)業(yè)實踐學習——主要可通過課余、假期在外的兼職打工、試申請專利等事項來完成。

　　途徑五：校園代理。大學生由于經驗、能力、資本等方面都存在不足，直接創(chuàng)業(yè)

　　存在很大困難，既不現(xiàn)實成功率也很低，而校園代理對經驗、資金等方面一般沒有太高要求，可以利用課余時間代理校園暢銷產品，積累市場經驗、鍛煉創(chuàng)業(yè)能力，做校園代理沒有成敗之分，如果做得較好，還可以積累一定的資金?？傊ㄟ^校園代理可以為畢業(yè)后的創(chuàng)業(yè)之路準備必要的物質和精神條件。

　　途徑六：個人網店。大學生是最具活力的群體，也是新技術和新潮流的引導者和

　　受益方。隨著網絡購物的方便性、直觀性，使越來越多的人在網絡上購物。同時開網店有其天然的優(yōu)勢。除銷售范圍廣、推廣成本低、成本低外，日益增長的龐大網購消費群讓眾多大學生看好網絡購物市場從而欲罷不能?？梢灶A見，在將來，個人網店是很有發(fā)展前景的。

　　四、相關風險

　　大學生創(chuàng)業(yè)者要認真分析自己創(chuàng)業(yè)過程中可能會遇到哪些風險，這些風險中哪些是可以控制的，哪些是不可控制的。一旦這些風險出現(xiàn)應如何化解。 大學生創(chuàng)業(yè)的風險主要有以下幾個方面。 風險一：項目選擇。大學生創(chuàng)業(yè)時如果缺乏前期市場調研和論證，只是憑自己

　　的興趣和想象來決定投資方向，甚至僅憑一時心血來潮做決定，一定會碰得頭破血流。 大學生創(chuàng)業(yè)者在創(chuàng)業(yè)初期一定要做好市場調研，一般來說，大學生創(chuàng)業(yè)者應選擇啟動資金不多、人手配備要求不高的項目，從小本經營做起比較適宜。

　　風險二：缺乏創(chuàng)業(yè)技能。很多大學生創(chuàng)業(yè)者眼高手低，當創(chuàng)業(yè)計劃轉變?yōu)閷嶋H操作時，才發(fā)現(xiàn)自己根本不具備解決問題的能力，這樣的創(chuàng)業(yè)無異于紙上談兵。一方面，大學生應去企業(yè)打工或實習，積累相關的管理和營銷經驗;另一方面，積極參加創(chuàng)業(yè)培訓，積累創(chuàng)業(yè)知識，接受專業(yè)指導，提高創(chuàng)業(yè)成功率。

　　風險三：資金風險。是否有足夠的資金創(chuàng)辦企業(yè)是創(chuàng)業(yè)者遇到的第一個問題。相當多的企業(yè)會在創(chuàng)辦初期因資金緊缺而嚴重影響業(yè)務的拓展，甚至錯失商機而不得不關門大吉。另外如果沒有廣闊的融資渠道，創(chuàng)業(yè)計劃只能是一紙空談。充分利用銀行貸款、自籌資金、民間借貸等方式籌集資金。

　　風險四：社會資源貧乏。企業(yè)創(chuàng)建、市場開拓、產品推介等工作都需要調動社會資源，大學生在這方面會感到非常吃力。平時應多參加各種社會實踐活動，擴大自己人際交往的范圍。創(chuàng)業(yè)前，可以先到相關行業(yè)領域工作一段時間，通過這個平臺，為自己日后的創(chuàng)業(yè)積累人脈。

　　風險五：管理風險。一些大學生創(chuàng)業(yè)者雖然技術出類拔萃，但理財、營銷、溝通、管理方面的能力普遍不足。要想創(chuàng)業(yè)成功，大學生創(chuàng)業(yè)者必須技術、經營兩手抓，可從合伙創(chuàng)業(yè)、家庭創(chuàng)業(yè)或從虛擬店鋪開始，鍛煉創(chuàng)業(yè)能力，也可以聘用職業(yè)經理人負責企業(yè)的日常運作。

　　風險六：競爭風險。競爭是每個企業(yè)都要隨時考慮的事，而對新創(chuàng)企業(yè)更是如此。如果創(chuàng)業(yè)者選擇的行業(yè)是一個競爭非常激烈的領域，那么在創(chuàng)業(yè)之初極有可能受到同行的強烈排擠。因此，考慮好如何應對來自同行的殘酷競爭是創(chuàng)業(yè)企業(yè)生存的必要準備。

　　風險七：意識上的風險。意識上的風險是創(chuàng)業(yè)團隊最內在的風險。這種風險來自于無形，卻有強大的毀滅力。風險性較大的意識有：投機的心態(tài)、僥幸心理、試試看的心態(tài)、過分依賴他人、回本的心理等。

　　大學生創(chuàng)業(yè)過程中所遇到阻礙并不僅此幾點，在企業(yè)發(fā)展過程，隨時都將可能有滅頂之災的風險。保持積極的心態(tài)，多學習，多汲取優(yōu)秀經驗，結合大學生既有的特長優(yōu)勢，我們相信，大學生創(chuàng)業(yè)的步伐，會越走越遠，越走越穩(wěn)。

　　創(chuàng)業(yè)是發(fā)展之基，創(chuàng)業(yè)能夠充分挖掘大學生自身的潛能，激活各類生產要素，促進經濟增長點，更好地解決大學生的就業(yè)問題，同時也能為國家的經濟發(fā)展提供持久的內在動力。如今，對于大學生自主創(chuàng)業(yè)，國家在稅收、貸款等各方面給予了一系列的優(yōu)惠政策，這是國家和政府部門為了鼓勵大學生進行自主創(chuàng)業(yè)而實施的。我們應該充分利用這些優(yōu)惠政策，進行自主創(chuàng)業(yè)發(fā)展自己的事業(yè)，可以把興趣與事業(yè)緊密結合在一起，實現(xiàn)自我的人生價值;還有利于培養(yǎng)我們自力更生的意識、風險意識、拼搏精神和艱苦奮斗的作風。更重要的是有利于緩解國家就業(yè)壓力，為社會創(chuàng)造更多的物質財富。　1. 積極利用現(xiàn)有資源 不少在職人員都選擇了與工作密切相關的領域創(chuàng)業(yè)，工作中積累的經驗和資源是最大的創(chuàng)業(yè)財富，要善于利用這些資源，以便近水樓臺先得月。對能幫你生存的項目，要優(yōu)先進行考慮。不要在只能改善形象或者帶來更大方便的項目上亂花費用。 切不可誤用資源，在職老板不能將個人生意與單位生意混淆，更不能吃里扒外，唯利是圖，否則不僅要冒道德上的風險，而且很可能會受到法律的制裁。在你的地盤，時間、金錢和才能任由你使用。但是，如果亂搞一氣，你的生意就會逆轉而下。

　　2.自己業(yè)務渠道 有些上班族有投資資金或有一定的業(yè)務渠道，但苦于分身無術，因此會選擇合作經營的創(chuàng)業(yè)方式。如果你需要合伙人的錢來開辦或維持企業(yè)，或者這個合伙人幫助你設計了這個企業(yè)的構思，或者他有你需要的技巧，或者你需要他為你嗚鼓吹號，那么就請他加入你的公司。這雖能讓兼職老板輕松上陣，但要慎重選擇合作伙伴，在請幫手和自己親自處理上，要有一個平衡點。首先要志同道合，其次要互相信任。不要聘用那些適合工作，卻與你合不來的人員，也不要聘用那些沒有心理準備面對新辦企業(yè)壓力的人。 此外，和合作伙伴之間的責、權、利一定要分清楚，最好形成書面文字，有合作雙方和見證人的簽字，以免起糾紛時空口無憑。

　　3. 細致準備必不可少 創(chuàng)業(yè)是一項龐大的工程，涉及融資、選項、選址、營銷等諸多方面，因此在職人員創(chuàng)業(yè)前，一定要進行細致的準備。 通過各種渠道增強這方面的基礎知識;根據(jù)自己的實際情況選擇合適的創(chuàng)業(yè)項目，為創(chuàng)業(yè)開一個好頭;撰寫一份詳細的商業(yè)策劃書，包括市場機會評估、贏利模式分析、開業(yè)危機應對等，并摸清市場情況，知己知彼，打有準備之仗。 不要對未經試驗的創(chuàng)意隨手扔在一邊。如果用這種創(chuàng)意來做生意，也得留心其中可能的陷講。自問一下：你是否得花大力氣來宣傳你的產品或者服務?你具有足夠的財經資源、技能、人手和業(yè)務關系嗎?找錯潛在銷售客戶--你沒有必要在那些沒有決策能力的人身上浪費你的時間。

　　4. 盡量用足相關政策 政府部門有很多鼓勵創(chuàng)業(yè)的政策，是對大學生創(chuàng)業(yè)的鼓勵和支持，創(chuàng)業(yè)時一定要注意“用足”這些政策，如免稅優(yōu)惠、在某地注冊企業(yè)可享受比其他地區(qū)更優(yōu)惠的稅率等。這些政策可大大減少創(chuàng)業(yè)初期的成本，使創(chuàng)業(yè)風險大為降低。

　　5. 經商之道，以計為首 所有商業(yè)經營活動，如果從表面上來看，好像是一種僅僅同物質打交道的經營活動，但是，透過現(xiàn)象看本質，在今天的"食腦時代"里，商業(yè)經營活動實質上已經變成了是一種人與人之間的智力角逐，是一場"斗智斗勇"的"智力游戲"，是人與人之間的謀略大比試。因此，正如古代軍事家所說的"用兵之道，以計為首"一樣，經商之道也應該以計為首。面對空前慘烈的市場競爭，你想要找準自己的立足點和切入點、站穩(wěn)腳跟、生存下來、謀取利益、發(fā)展壯大，那么，就必須首先

　　考慮如何運用自己的商業(yè)智慧制定全面系統(tǒng)的、可執(zhí)行的、可操作的和切實有效的經營策略和實施方案，以便確保每戰(zhàn)必捷，戰(zhàn)無不勝。 6. 決策問題 決策失誤時，不要對失誤過于敏感，你的失誤會帶來直接后果，如發(fā)錯貨可能致使一個客戶立刻與你斷絕關系。作為企業(yè)家，冒風險時，要謹而慎之。如果出現(xiàn)失誤，不要過于敏感。接受事實，從中吸取教訓。7. 不要被勝利沖昏頭腦 你第一步的成功全靠你的創(chuàng)意好、時機合適、運氣不錯和良好的業(yè)務關系。不過，這一切隨時都可能離你而去。因此，不要太過自信，投入過量的資金，使自己陷入泥沼之中。

　　大學生創(chuàng)業(yè)構思論文篇二

　　摘要 首先通過介紹大學生自主創(chuàng)業(yè)的基本概念，我們對大學生創(chuàng)業(yè)有個整體的認識;再通過大學生自主創(chuàng)業(yè)的必要性的闡述，我們認識到大學生創(chuàng)業(yè)的必然性;接著通過大學生自主創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀分析，我們了解到大學生創(chuàng)業(yè)的優(yōu)缺點;最后通過大學生自主創(chuàng)業(yè)的對策分析，我們認識到大學生創(chuàng)業(yè)所需要的各方面因素。

　　關鍵詞 大學生;自主;創(chuàng)業(yè)

　　引言

　　大學應屆畢業(yè)生人數(shù)迅速增加就業(yè)壓力不斷增大，與急劇增加的就業(yè)需求相比，就業(yè)職位的供給卻在不斷下降，國有企業(yè)的減員增效、政府部門的精簡、機構事業(yè)單位的下崗分流進一步加劇了人才需求的下降。今后一段時間大學生的就業(yè)競爭只會更加激烈，就業(yè)壓力也會更加巨大。 面對嚴峻的大學生就業(yè)壓力社會各界及國家相關的政府部門都給予了高度的關注。國家也相繼出臺了一系列促進大學生就業(yè)的政策，這些政策當中就提到大學生自主創(chuàng)業(yè)是就業(yè)的重要增長點。在這一系列的政策中國家和各地方政府都對大學生自主創(chuàng)業(yè)提供了一些保障機制。

　　正文

　　一.大學生自主創(chuàng)業(yè)的基本概念

　　1.大學生自主創(chuàng)業(yè)的定義

　　大學生自主創(chuàng)業(yè)就是大學生通過個人及組織的努力利用所學到的知識、才能、技術和所形成的各種能力以自籌資金、技術入股、尋求合作等方式在有限的環(huán)境中努力創(chuàng)新、尋求機會不斷成長創(chuàng)造價值的過程。

　　二.大學生自主創(chuàng)業(yè)的必要性

　　1.創(chuàng)業(yè)是發(fā)展之基。

　　創(chuàng)業(yè)能夠充分挖掘自身潛能激活各類生產要素，越是創(chuàng)業(yè)活躍的地方經濟增長機制就越強，發(fā)展的基礎就越扎實，經濟社會發(fā)展也就越快。

　　2.創(chuàng)業(yè)是富強之本。

　　創(chuàng)業(yè)不僅是創(chuàng)業(yè)者自己實現(xiàn)就業(yè)，還可以通過創(chuàng)業(yè)帶就業(yè)提供更多的就業(yè)崗位，是人民群眾增加收入、走向富裕的根本途徑。只有創(chuàng)業(yè)社會化才能就業(yè)最大化。

　　3.創(chuàng)業(yè)是活力之源。

　　人是潛力最大的社會資源，通過創(chuàng)業(yè)極大地調動全體大學生的積極性、創(chuàng)造性，形成人人各展其能、各得其所、和諧相處的充滿生機與活力的局面。

　　4.創(chuàng)業(yè)是崛起之路。

　　通過創(chuàng)業(yè)，緩解了大學生就業(yè)問題。

　　三.大學生自主創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀分析

　　1.大學生自主創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)狀

　　大學生創(chuàng)業(yè)已引起了社會各方面的關注，國家不斷推出針對大學生創(chuàng)業(yè)的各種優(yōu)惠政策鼓勵和支持大學生自主創(chuàng)業(yè)。各地政府部門也都推出了針對大學生的創(chuàng)業(yè)園區(qū)、創(chuàng)業(yè)教育培訓中

　　心等以此鼓勵大學生自主創(chuàng)業(yè)。部分高校也創(chuàng)立了自己的創(chuàng)業(yè)園為學生創(chuàng)業(yè)提供支持。國家和學校為大學生自主創(chuàng)業(yè)提供諸多支持和優(yōu)惠政策，但是我國大學生自主創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀仍令人堪憂。熱情雖高漲但付諸于實踐者實為少數(shù)。大學生創(chuàng)業(yè)熱在全國迅速蔓延開來無數(shù)大學生投身其中。雖然近年來大學生的自主創(chuàng)業(yè)熱情仍然不減但是真正加入自主創(chuàng)業(yè)行列的人卻逐年減少。目前我國大學生創(chuàng)業(yè)還僅僅處于起步階段自主創(chuàng)業(yè)的實際人數(shù)不多，自主創(chuàng)業(yè)科技含量低成功率低。大學生在校參加的自主創(chuàng)業(yè)計劃大賽中大多數(shù)項目都是關于高新技術的。一旦學生畢業(yè)脫離學校后要憑個人之力創(chuàng)辦高科技企業(yè)卻往往顯得勢單力薄。而作為近似完全理性人的風險投資公司當然不愿意投資到學生創(chuàng)業(yè)的公司這樣規(guī)模小、風險大的企業(yè)。因此大多數(shù)畢業(yè)生在創(chuàng)業(yè)時選擇了啟動資金少，容易開業(yè)且風險相對較小較容易操作的傳統(tǒng)行業(yè) 如餐廳、咨詢、零售等小而適合自己的行業(yè)。 這樣一方面可以節(jié)約成本，另一方面也可以先積累經驗。人們對于大學生創(chuàng)業(yè)無疑是寄予厚望的盡管國家出臺了優(yōu)惠政策引導大學生自主創(chuàng)業(yè)但目前選擇自主創(chuàng)業(yè)的大學生并不多自主創(chuàng)業(yè)的成功率也不是很高。

　　2.大學生自主創(chuàng)業(yè)存在的問題

　　(1)把創(chuàng)業(yè)簡單化

　　學生幾乎到了人人想創(chuàng)業(yè)的程度。學生普遍意識不到創(chuàng)業(yè)資金的困難和創(chuàng)業(yè)風險的壓力 反而對創(chuàng)業(yè)的期望值很高覺得只要開張就會馬到成功。

　　(2)激情漲能力低

　　良好的創(chuàng)業(yè)能力和素質是大學生自主創(chuàng)業(yè)成功的關鍵所在。創(chuàng)業(yè)能力包括專業(yè)技術能力、經營管理能力、社交溝通能力、風險承受能力、創(chuàng)新求變能力等具有很強的綜合性。

　　(3)科技含量低經營范圍窄

　　據(jù)了解大部分創(chuàng)業(yè)學生所從事的行業(yè)與自己所學專業(yè)無關忽視技術創(chuàng)新能力沒有發(fā)揮出專業(yè)特長。 大部分學生創(chuàng)業(yè)范圍主要包括上網開店、推銷零售、 管理咨詢、飲食行業(yè)、娛樂業(yè)、服裝生意等等一般都局限于服務行業(yè)。

　　3.大學生自主創(chuàng)業(yè)的優(yōu)勢

　　(1)大學生對未來充滿希望

　　他們有著年輕的血液、有激情、有蓬勃的朝氣、以及 “初生牛犢不怕虎”的精神，而這些都是一個創(chuàng)業(yè)者應該具備的素質。

　　(2)大學生擁有無限的潛能

　　他們有著不斷努力，不斷學習的潛能。

　　四.大學生自主創(chuàng)業(yè)的對策分析

　　1.政府方面大力支持

　　(1)建立完整的服務體系。

　　為大學生創(chuàng)業(yè)提供完善的創(chuàng)業(yè)技術指導，信息服務及資金服務。

　　(2)加大宣傳引導力度。

　　政府可以加強宣傳力度積極營造支持創(chuàng)業(yè)、鼓勵創(chuàng)業(yè)、保護創(chuàng)業(yè)的社會輿論環(huán)境積極宣傳鼓勵大學生自主創(chuàng)業(yè)的優(yōu)惠扶持政策，積極策劃開展“創(chuàng)業(yè)論壇”“創(chuàng)業(yè)設計大賽”等創(chuàng)業(yè)主題活動。

　　(3)建立獎勵表彰制度。

　　建立大學生自主創(chuàng)業(yè)獎勵表彰制度對優(yōu)秀的大學生 創(chuàng)業(yè)者進行表彰并給予適當創(chuàng)業(yè)補貼激勵大學生自主創(chuàng)業(yè)。

　　2.學校方面積極鼓勵

　　(1)引導學生正確認識創(chuàng)業(yè)的含義。

　　要引導學生能結合專業(yè)特長根據(jù)市場前景和社會需求開發(fā)出自己的創(chuàng)新成果，并把研究成果 轉化為產品創(chuàng)造出可觀的經濟效益，使其由知識的擁有者變成為社會創(chuàng)造價值、作出貢獻的創(chuàng)業(yè)者。

　　(2)增加學生的創(chuàng)業(yè)體驗

　　讓學生通過親身體驗獲得知識，獲得創(chuàng)業(yè)體驗。

　　(3)引導學生具備經受挫折的心理承受能力。

　　在市場競爭日趨激烈的情況下大學生創(chuàng)業(yè)成功與否不僅取決于是否有強烈的創(chuàng)業(yè)意識、嫻熟的專業(yè)技能和卓越的管理才華，而且在更大程度上取決于其面對挫折、擺脫困境和超越困難的能力。

　　(4)引導學生形成腳踏實地的務實心理

　　要培養(yǎng)學生冷靜觀察的習慣，遇事多思考多比較盡量克服盲目攀比的心理。要培養(yǎng)學生實事求是的思維方式，遇到那些誘人的規(guī)劃、宏偉的藍圖、美好的事情都要設身處地的分析分析實現(xiàn)的可能性，分析實現(xiàn)的基本條件，分析自身具備的能力，這樣就會得出一些務實的結論減少或避免一些無謂的損失與失敗。

　　3.學生方面明確目標提升自我

　　(1)明確創(chuàng)業(yè)動機。

　　創(chuàng)業(yè)并非一件易事，在校大學生在選擇創(chuàng)業(yè)之前一定要考慮好自己的創(chuàng)業(yè)動機，弄清自己為什么要創(chuàng)業(yè)，了解自己的個性特質，要明確自己的創(chuàng)業(yè)動機是清晰、明確的。這有助于指導大學生的創(chuàng)業(yè)行為樹立信心，堅定信念能夠克服創(chuàng)業(yè)的困難而取得創(chuàng)業(yè)的成功。

　　(2)提高自身素質。

　　大學生自身素質提高是大學生創(chuàng)業(yè)成敗的決定因素。大學生自身素質分為三種包括其文化素質、身體素質和心理素質等智力因素和非智力因素。 首先是文化素質，作為大學生應該具備較高的文化知識和精湛的專業(yè)技能，這樣在創(chuàng)業(yè)時就能抓住自身的優(yōu)勢做到學以致用。 其次是身體素質，正所謂“身體是革命的本錢” 。所以在校大學生平時應該加強身體鍛煉，提高自身的身體素質。 同樣非智力因素對創(chuàng)業(yè)者來說也很重要，伴隨著創(chuàng)業(yè)過程的進展大學生創(chuàng)業(yè)者會面臨挫折、懷疑和信心的反復摧毀和重建，大學生要樹立不怕困難與挫折敢于向困難挑戰(zhàn)得精神加強意志鍛煉，使自己在創(chuàng)業(yè)之路上走得更遠、更 光明。

　　(3)豐富社會實踐經驗。

　　創(chuàng)業(yè)前利用兼職等機會進行大量的社會實踐經驗，積累這對于在校大學生今后的創(chuàng)業(yè)大有裨益。如今的社會競爭越來越激烈市場不斷趨于飽和如果沒有足夠的社會經驗和企業(yè)管理能力是無法在當今市 場立足的。加之大學生創(chuàng)業(yè)初期缺乏資源和營銷經驗對各種突發(fā)狀況沒有很好 的應急措施在創(chuàng)業(yè)過程中易沖動承受不住打擊必然會導致最后的失敗。

　　(4)樹立良好人際關系。

　　在創(chuàng)業(yè)的路上僅憑自己能力足夠、知識全面、技術 過硬遠遠不夠這當中忽略了創(chuàng)業(yè)中的一個可利因素———人際關系。

　　參考文獻

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