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大學(xué)生校園創(chuàng)業(yè)情況的調(diào)查報告

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大學(xué)生校園創(chuàng)業(yè)情況的調(diào)查報告

  大學(xué)生校園創(chuàng)業(yè)有利于提高大學(xué)生創(chuàng)新能力,轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)是時代的潮流,是不可阻擋的一種趨勢。為此,下面由學(xué)習(xí)啦小編為大家整理大學(xué)生校園創(chuàng)業(yè)情況的調(diào)查報告相關(guān)內(nèi)容,歡迎參閱。

  大學(xué)生校園創(chuàng)業(yè)情況的調(diào)查報告篇一 


(一)引子

  培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神與創(chuàng)業(yè)能力的高素質(zhì)人才,是當(dāng)代高等教育的重要任務(wù)。目前,高校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育仍處于起步階段。為掌握高校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的現(xiàn)狀與問題,我們對東華理工大學(xué)的在校學(xué)生開展關(guān)于大學(xué)生接受創(chuàng)業(yè)教育方面的抽樣問卷調(diào)查。通過調(diào)查,我們來了解當(dāng)今高校的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育現(xiàn)狀。

  (二)目的

  如今越來越多的大學(xué)生選擇創(chuàng)業(yè),但是真正的成功的卻在少數(shù)。在就業(yè)形勢越發(fā)嚴(yán)峻的時代,創(chuàng)業(yè)未嘗不是一個好的選擇。為了讓大學(xué)生們創(chuàng)業(yè)時少走彎路,創(chuàng)業(yè)教育是必要的。我們希望通過調(diào)查來了解到大學(xué)生到底需要什么以此來幫助他們。

  (三)、調(diào)查時間

  xx 年 5 月26日--30日

  (四)、調(diào)查地點(diǎn)

  景德鎮(zhèn)陶瓷學(xué)院科技藝術(shù)學(xué)院

  (五)調(diào)查對象及方法

  1.調(diào)查對象:景德鎮(zhèn)陶瓷學(xué)院科技藝術(shù)學(xué)院大學(xué)大一,大二,大三學(xué)生

  2.資料收集方法:采用調(diào)查問卷方法調(diào)查,了解大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育現(xiàn)狀

  3.調(diào)查方法:對大一至大三的學(xué)生抽樣調(diào)查

  (六)調(diào)查結(jié)果分析

  根據(jù)我們所得的數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析來看,據(jù)調(diào)查結(jié)果顯示,只有54.2%的大學(xué)生認(rèn)為有必要開展和普及創(chuàng)業(yè)教育,27.2%的大學(xué)生認(rèn)為開展和普及創(chuàng)業(yè)教育針對少數(shù)學(xué)生就可以,而有15.1%的大學(xué)生認(rèn)為沒必要開展和普及創(chuàng)業(yè)教育或?qū)Υ藛栴}持無所謂的態(tài)度。占一大半的大學(xué)生對創(chuàng)業(yè)不了解,不難發(fā)現(xiàn)在校大學(xué)生對于創(chuàng)業(yè)還是被動的。都只是想要創(chuàng)業(yè)但是卻極少數(shù)的大學(xué)生去創(chuàng)辦體驗一下。或許這和我們教育體系的不完善以及和學(xué)院的創(chuàng)業(yè)氛圍不濃厚有很大的關(guān)系。處于低年級的學(xué)生和學(xué)院的創(chuàng)業(yè)氛圍不濃厚有很大的關(guān)系。處于低年級的學(xué)生都覺得自己與社會的距離還遠(yuǎn),現(xiàn)在考慮創(chuàng)業(yè)的事還過早,雖有過打工的經(jīng)驗,但是也是迫于學(xué)校的要求,因為這個也關(guān)系到畢業(yè)論文的考核。因此我覺得學(xué)校還是有必要的多開展一些關(guān)于創(chuàng)業(yè)教育方面的知識,讓學(xué)生了解到創(chuàng)業(yè)市場的趨勢。從而為自己的將來做好打算。另外從上表來看,許多大學(xué)生缺乏和父母的溝通,在他們不知道父母心里是否贊同自己創(chuàng)業(yè),這一點(diǎn)就扯上了資金來源問題。沒有家人的支持,僅靠政府,這是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。

  大學(xué)生應(yīng)該有遠(yuǎn)大的理想,數(shù)據(jù)也顯示了絕大多數(shù)大學(xué)生都想通過服務(wù)和回饋社會,創(chuàng)造就業(yè)崗位,來緩解就業(yè)難的問題。因此盡管我們還沒有步入社會,但是早早的樹立好目標(biāo),對我們來說還是有幫助的。

  (七)建議 一、深刻認(rèn)識加強(qiáng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的重要性

  1.有效實施創(chuàng)業(yè)教育,可以提升大學(xué)生綜合素質(zhì)。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育是中國高等教育的新事物和新教育理念,它目的是要教育學(xué)生樹立創(chuàng)新意識,培養(yǎng)創(chuàng)新思維,鍛煉創(chuàng)業(yè)能力,學(xué)習(xí)掌握必要的創(chuàng)業(yè)知識和技能,訓(xùn)練其市場開發(fā)和經(jīng)營能力,錘煉培養(yǎng)其創(chuàng)業(yè)心理品質(zhì)。調(diào)查顯示,10.8%被調(diào)查的大學(xué)生認(rèn)為,創(chuàng)業(yè)教育是為自己以后創(chuàng)辦企業(yè)培養(yǎng)技能,而79.6%被調(diào)查的大學(xué)生認(rèn)為是為了提高綜合素質(zhì)。因此,在高校中開展創(chuàng)業(yè)教育活動,不僅是為少數(shù)自主創(chuàng)業(yè)的學(xué)生提供教育服務(wù),更是為廣大學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展提供一種素質(zhì)。可見,創(chuàng)業(yè)教育不但體現(xiàn)了素質(zhì)教育的內(nèi)涵,而且突出了教育創(chuàng)新和對學(xué)生實際能力的培養(yǎng),所以它是一種更高層次的素質(zhì)教育。

  2.有效實施創(chuàng)業(yè)教育,可以緩解社會就業(yè)壓力。中國高等教育已經(jīng)開始從精英式教育向大眾化教育轉(zhuǎn)變。2011年全國普通高校畢業(yè)生達(dá)660萬人,若按以往約36%的就業(yè)比例,加上往屆未實現(xiàn)就業(yè)的二三百萬大學(xué)生,今年需就業(yè)的大學(xué)生數(shù)量很大。又由于科學(xué)技術(shù)的飛躍、經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的升級和資本有機(jī)構(gòu)成的提高,中國經(jīng)濟(jì)增長對就業(yè)的拉動作用正日趨減弱,面對這種形勢,鼓勵大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)、以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè),是解決就業(yè)困局的新的路徑選擇。因此,高校要強(qiáng)化大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育,著力培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識,提高創(chuàng)業(yè)能力,讓更多的大學(xué)生把學(xué)到的知識和本領(lǐng)用到自主創(chuàng)業(yè)上,不僅能夠有效緩解大學(xué)生就業(yè)壓力,而且還有可能創(chuàng)造出更多的新產(chǎn)業(yè)和新崗位,成為解決中國勞動力就業(yè)的新途徑。

  3.有效實施創(chuàng)業(yè)教育,可以提高大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功率。受全球的創(chuàng)業(yè)熱潮的影響,國家積極號召“以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)”,政府開設(shè)綠色通道,紛紛出臺相關(guān)政策扶持大學(xué)生創(chuàng)業(yè),大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意愿較高,而實際付諸實踐的人并不多,據(jù)教育部在2004年的一項報告表明,全國97家比較早的學(xué)生企業(yè),只有17%能實現(xiàn)贏利,而能在五年內(nèi)還能繼續(xù)活下去的學(xué)生創(chuàng)業(yè)企業(yè)僅三成左右。大學(xué)應(yīng)屆畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)成功率低的關(guān)鍵是在學(xué)校里面所學(xué)的知識主要是就業(yè)技能,而不是創(chuàng)業(yè)能力。大多數(shù)學(xué)生基本上不清楚創(chuàng)業(yè)成功究竟需要什么樣的能力。因此,加強(qiáng)高創(chuàng)業(yè)教育,加強(qiáng)與創(chuàng)業(yè)相關(guān)的能力培養(yǎng),十分有利于提高大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功率。

  二、高校積極探索創(chuàng)業(yè)教育實踐

  xx年,杭州市就被列為首批國家級創(chuàng)建創(chuàng)業(yè)型試點(diǎn)城市之一,目前,全市已經(jīng)建立了9家大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園和1 784家大學(xué)生創(chuàng)業(yè)企業(yè),帶動就業(yè)7 200余人。相關(guān)調(diào)查顯示,中國高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)率不到1%,其中創(chuàng)業(yè)成功率不到10%,大大低于歐美等國。但杭州的創(chuàng)業(yè)率達(dá)到5%,成功率超過60%!杭州之所以有如此成績,這與杭州高校較早開展創(chuàng)業(yè)教育有關(guān),杭州的高校創(chuàng)業(yè)教育始于20世紀(jì)90年代。近十幾年來,在杭高校堅持以教育創(chuàng)新為動力,改革教育體制,調(diào)整教育結(jié)構(gòu),優(yōu)化教育資源,積極開展對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育。

  1.開設(shè)創(chuàng)業(yè)輔導(dǎo)課程。加強(qiáng)大學(xué)生在校創(chuàng)業(yè)輔導(dǎo),為畢業(yè)后走創(chuàng)業(yè)之路奠定理論基礎(chǔ)。我校每年也開設(shè)了創(chuàng)業(yè)教育輔導(dǎo)課程。學(xué)校許多地方可以看到創(chuàng)業(yè)大學(xué)生的努力。

  2.搭建創(chuàng)業(yè)試驗平臺。

  3.開展創(chuàng)業(yè)主題活動。

  4.出臺鼓勵創(chuàng)業(yè)政策。5.宣傳創(chuàng)業(yè)先進(jìn)典型。

  三、高校創(chuàng)業(yè)教育存在的主要問題

  經(jīng)過十幾年的探索實踐,高校在開展大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育中雖取得了一些成績,但與大學(xué)生創(chuàng)業(yè)要求相比,處于起步階段,還沒有形成比較成熟和系統(tǒng)的創(chuàng)業(yè)教育模式。

  1.對創(chuàng)業(yè)教育認(rèn)識不夠統(tǒng)一。有的高校認(rèn)為學(xué)生需要創(chuàng)業(yè)教育的是極少數(shù),開展創(chuàng)業(yè)教育的需求和意義不大。有的高校教師認(rèn)為大學(xué)生在校期間的任務(wù)是學(xué)好專業(yè)知識,不應(yīng)該鼓勵他們?nèi)?chuàng)業(yè)。當(dāng)然,除高校外,目前社會上對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)也存在一些錯誤認(rèn)識,不少人認(rèn)為大學(xué)畢業(yè)生屬于“三無”(無資金、無場地、無經(jīng)驗)人員,創(chuàng)業(yè)必然要失敗。在社會的影響下,一些在校大學(xué)生自身對創(chuàng)業(yè)教育的理解也存在偏差。據(jù)調(diào)查結(jié)果顯示,只有54.2%的大學(xué)生認(rèn)為有必要開展和普及創(chuàng)業(yè)教育,27.2%的大學(xué)生認(rèn)為開展和普及創(chuàng)業(yè)教育針對少數(shù)學(xué)生就可以,而有15.1%的大學(xué)生認(rèn)為沒必要開展和普及創(chuàng)業(yè)教育或?qū)Υ藛栴}持無所謂的態(tài)度。

  2.創(chuàng)業(yè)教育課程不夠系統(tǒng)。西方發(fā)達(dá)國家,創(chuàng)業(yè)教育已經(jīng)形成比較完善體系。以美國斯坦福大學(xué)為例,學(xué)校創(chuàng)業(yè)課程共有17門,內(nèi)容幾乎涵蓋創(chuàng)辦一家企業(yè)的方方面面。而中國高校的創(chuàng)業(yè)教育課程并不完善,創(chuàng)業(yè)教育至今沒有納入到學(xué)校整體育人體系中,也沒有列入對高??己嗽u估的指標(biāo)體系中;創(chuàng)業(yè)系列課程嚴(yán)重缺乏,尚無統(tǒng)一、科學(xué)的創(chuàng)業(yè)教育教材及正規(guī)化、學(xué)科化的課程體系,也缺乏切實有效的制度安排;創(chuàng)業(yè)教育浮于形式,對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)還停留在搞一些與創(chuàng)業(yè)有關(guān)的活動階段,參加活動也僅限于一些國家或省里的創(chuàng)業(yè)計劃大賽,參與活動的也只有少數(shù)人,帶有極強(qiáng)的精英化傾向。

  3.創(chuàng)業(yè)教育師資較為缺乏。

  四、進(jìn)一步加強(qiáng)高校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的對策建議

  1.借助社會系統(tǒng),構(gòu)建完善的創(chuàng)業(yè)教育支撐體系。高校在實施創(chuàng)業(yè)教育過程中,要主動與社會各界建立多方位、多渠道的聯(lián)系,爭取地方政府、企業(yè)及社會各界對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的支持和幫助。政府部門是政策的制定者,高校應(yīng)該及時將學(xué)生的創(chuàng)業(yè)愿望和政策訴求反映給政府,為準(zhǔn)備創(chuàng)業(yè)的個人提供咨詢和服務(wù)。并出臺相應(yīng)政策,為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育提供政策支持和法律保障。

  2.樹立正確的創(chuàng)業(yè)教育觀念,構(gòu)建以人為本、全面發(fā)展的育人理念。觀念是行動的先導(dǎo),創(chuàng)業(yè)教育的效果取決于思想觀念的真正轉(zhuǎn)變。高校要通過各種方式,在大學(xué)生中大力開展創(chuàng)業(yè)思想教育,使得他們對高等教育的認(rèn)識從狹隘的知識教育、單純的就業(yè)教育轉(zhuǎn)向以提高綜合能力為主的創(chuàng)業(yè)教育,確立以創(chuàng)業(yè)素質(zhì)教育為核心的教育觀。一是要提高創(chuàng)業(yè)教育在高校教育中的首位度,加快轉(zhuǎn)變?yōu)閯?chuàng)業(yè)進(jìn)行創(chuàng)業(yè)教育的偏面理念,拓展創(chuàng)業(yè)教育功能,將創(chuàng)業(yè)教育思想滲透到高校教育的各個方面,貫穿到教書育人、管理育人、服務(wù)育人的全過程。二是轉(zhuǎn)變教師的教育思想與觀念,使高校教師對教育價值觀和人才觀有新的認(rèn)識,牢固確立以人為本、全面發(fā)展的育人理念,主動為學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)提供良好的服務(wù)。三是要教育學(xué)生樹立一種與市場經(jīng)濟(jì)相適應(yīng)的現(xiàn)代積極的就業(yè)觀,培養(yǎng)學(xué)生樹立敢闖敢試的創(chuàng)業(yè)意識和艱苦奮斗的創(chuàng)業(yè)精神,使他們有眼光、有膽識、有組織能力、有社會責(zé)任感,在畢業(yè)時做好創(chuàng)業(yè)的心理準(zhǔn)備和知識準(zhǔn)備。

  3.加大課程體系改革,把創(chuàng)業(yè)教育納入整體的育人教育之中。創(chuàng)業(yè)教育應(yīng)該是一個系統(tǒng)工程,不僅包括課程體系,還包括非課程體系。根據(jù)我們抽樣調(diào)查,被調(diào)查的大學(xué)生認(rèn)為最有效的創(chuàng)業(yè)實踐活動是到公司或企業(yè)實戰(zhàn),占68%;56.7%的被調(diào)查者希望組建創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊,31.5%的被調(diào)查者希望學(xué)校邀請創(chuàng)業(yè)成功人士或創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域?qū)<议_展講座,32%的被調(diào)查者希望學(xué)校提供就業(yè)與創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)以及參加創(chuàng)業(yè)大賽。針對這一現(xiàn)狀,高校要進(jìn)行課程體系的改革,增設(shè)創(chuàng)業(yè)教育課程,構(gòu)建有利于學(xué)生綜合素質(zhì)和創(chuàng)業(yè)能力提高的新型教學(xué)模式,并在教學(xué)計劃和教學(xué)改革實踐中加以體現(xiàn)。一是增加創(chuàng)業(yè)技能培訓(xùn)課程進(jìn)行理論教學(xué)。要針對學(xué)生個性特長和創(chuàng)業(yè)目標(biāo),精心設(shè)置和周密安排各類創(chuàng)業(yè)課程,努力提高創(chuàng)業(yè)教育的針對性和實效性。二是作為創(chuàng)業(yè)理論教學(xué)的延伸創(chuàng)業(yè)實踐環(huán)節(jié),旨在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)實際能力,因此學(xué)校應(yīng)盡力為學(xué)生提供諸如創(chuàng)業(yè)園或創(chuàng)業(yè)實踐基地等創(chuàng)業(yè)實踐的社會平臺和機(jī)會。提高實驗、實習(xí)和社會實踐等教學(xué)環(huán)節(jié)在課程體系中的比重,建立和健全相應(yīng)的評價體系、評價指標(biāo),提高大學(xué)生的動手動腦的實踐能力,增加大學(xué)生創(chuàng)業(yè)體驗和感性知識。三是增強(qiáng)教學(xué)過程中的創(chuàng)業(yè)案例分析,傳授創(chuàng)業(yè)成功者的創(chuàng)業(yè)方法,揭示創(chuàng)業(yè)活動規(guī)律,增加大學(xué)生對創(chuàng)業(yè)的理性認(rèn)知。

  4.加大創(chuàng)業(yè)教學(xué)師資力量培訓(xùn),提高教師創(chuàng)業(yè)教學(xué)水平。創(chuàng)業(yè)教育需要有一支高水平教師隊伍。只有高素質(zhì)的教師,才能培養(yǎng)出高水平的學(xué)生。各高校要重視對創(chuàng)業(yè)教育師資的選拔和培養(yǎng),著力培養(yǎng)現(xiàn)有師資,通過理論培訓(xùn)、到企業(yè)鍛煉、到國外參觀、進(jìn)行創(chuàng)業(yè)實踐等方式,鼓勵和選派教師從事創(chuàng)業(yè)實踐,積累創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗,以提高學(xué)生的創(chuàng)業(yè)基本素養(yǎng)為宗旨,提高教師的創(chuàng)業(yè)教育素質(zhì)。要拓展教師引進(jìn)渠道,廣納社會創(chuàng)業(yè)成功人士,通過招聘、特聘、特約等形式,充實高校創(chuàng)業(yè)教育隊伍,提高創(chuàng)業(yè)教育質(zhì)量。教育行政部門也要增強(qiáng)服務(wù)意識,多組織高校任課教師定期進(jìn)行培訓(xùn),或組織開展學(xué)術(shù)經(jīng)驗交流會,為教師積累創(chuàng)業(yè)教育經(jīng)驗提供相互學(xué)習(xí)的平臺。

  通過研究,我們希望能為在校大學(xué)生提供富有建設(shè)性意義的調(diào)查結(jié)果與信息,普及創(chuàng)業(yè)理念,彌補(bǔ)大學(xué)生長期呆在校園里對社會缺乏了解的不足,增加日后大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的成功率。

  大學(xué)生校園創(chuàng)業(yè)情況的調(diào)查報告篇二

  大學(xué)生是一群充滿激情,充滿力量,充滿想象與創(chuàng)造的人,這個朝氣蓬勃的群體一直備受社會的關(guān)注,而近年來大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成為社會關(guān)注的焦點(diǎn)之一。當(dāng)今世界, 經(jīng)濟(jì)全球化、政治多極化、文化多元化、社會信息化等飛速發(fā)展,正在日益深刻地改變著人類生產(chǎn)、生活方式,將人們帶入了知識經(jīng)濟(jì)的時代。知識經(jīng)濟(jì)時代的特征不僅是知識成為發(fā)展經(jīng)濟(jì)的主要要素,而且?guī)斫?jīng)濟(jì)全球化和社會的各種變革。而在這些變革中就需要大量的知識分子來支持,從而為大學(xué)生們創(chuàng)業(yè)帶來了契機(jī)。并且大學(xué)生創(chuàng)業(yè)對全國大學(xué)生就業(yè)難問題提出了新的解決方案。

  關(guān)鍵詞:自主創(chuàng)業(yè);資金;就業(yè)難;成本投入

  一、調(diào)查對象的現(xiàn)狀及研究現(xiàn)狀

  本次調(diào)查的對象僅局限于西華大學(xué)校本部的大三、大四學(xué)生,由于大一、大二剛進(jìn)入大學(xué)對于創(chuàng)業(yè)與就業(yè)等了解甚少,于是只針對大三大四的學(xué)生。我校在校大學(xué)生有3萬多人,大三大四近一萬多人,這么多大學(xué)生在這畢業(yè)季的來臨都在考慮自己的就業(yè)問題。并且這幾年全國大學(xué)生的就業(yè)狀況并不樂觀,很多大學(xué)生找不到心儀的工作,甚至找不到工作,那么就會有很多的大學(xué)生選擇去自主創(chuàng)業(yè)。從實際情況了解得知,還是有一批學(xué)生對自主創(chuàng)業(yè)感興趣,甚至有的學(xué)生已經(jīng)開始在位創(chuàng)業(yè)做準(zhǔn)備了。

  不管是在校園內(nèi)還是校園外都隨處可見有我校的大學(xué)生在自己做生意了,校園內(nèi)有各類教育機(jī)構(gòu)的代理、買賣小飾品,零食的、做微商的,校外夜市賣衣服、賣小吃、賣飾品的,開店的等等,他們都在開始自己創(chuàng)業(yè)的第一步,也是第一桶金的來源。這些創(chuàng)業(yè)都是我們身邊的,他們無處不在,他們一直影響著我們,可能他們并沒有掙到多少錢,但是他們開始了他們創(chuàng)業(yè)的第一步,也是最艱難最痛苦的一步。并且學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也十分的支持大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè),學(xué)校并為全校大學(xué)生設(shè)立的大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基金,以及開設(shè)了首個大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)俱樂部,為我校大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)提供有效的平臺,在這里我們可以申請基金,模擬經(jīng)營,試點(diǎn)經(jīng)營,如果確有成效會得到省教育廳甚至國家財政的支持。

  對于他們的調(diào)查與研究我們覺得是特別有意義,對我們自己的創(chuàng)業(yè)與就業(yè)也是十分有幫助的。我們可以通過研究分析他們的成功與失敗,總結(jié)經(jīng)驗為我們以及以后的學(xué)弟學(xué)妹們做出正確的指導(dǎo)。

  二、報告內(nèi)容

  1、調(diào)查目的和針對問題

  本次調(diào)查報告的目的首先是為了了解全校大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)興趣以及創(chuàng)業(yè)狀況,然后對調(diào)查得到的信息進(jìn)行總結(jié)與分析,并得出一定的經(jīng)驗,為我們之后的創(chuàng)業(yè)提供實際的理論支持,為學(xué)弟學(xué)妹做出正確的指導(dǎo)。本次調(diào)查主要針對全校大三大四的學(xué)生,對他們的創(chuàng)業(yè)興趣與創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查與分析。

  2、調(diào)查時間地點(diǎn)

  xx年5月30號至6月2號 在西華大學(xué)校本部對全校大三大四的部分學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查,分為寢室調(diào)查以及戶外調(diào)查。期間通過網(wǎng)絡(luò)(QQ、微信)對學(xué)校在做的創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊及個人進(jìn)行調(diào)查。

  3、調(diào)查經(jīng)過

  xx年5月27號 在學(xué)校臨江苑宿舍確定調(diào)查方案包括調(diào)查對象、內(nèi)容、方法、以及時間等。

  xx年5月28號至29號 在學(xué)校設(shè)計紙質(zhì)調(diào)查問卷,以及網(wǎng)絡(luò)調(diào)查問卷。

  xx年5月30號至6月2號 對全校大三大四的部分學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查,期間通過網(wǎng)絡(luò)(QQ、微信)對學(xué)校在做的創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊及個人進(jìn)行調(diào)查。在進(jìn)行問卷調(diào)查時我們首先針對自己所在宿舍樓進(jìn)行調(diào)查,我們逐個寢室進(jìn)行調(diào)查,最后的調(diào)查較為成功,收集了較多的信息,發(fā)現(xiàn)本棟樓有很多已經(jīng)在創(chuàng)業(yè)的同學(xué),有自己在學(xué)校開奶茶店的,有販賣小零食的,有做微商的等等,另外對自主創(chuàng)業(yè)有興趣的同學(xué)也較多。在隨后的三天分別對其他宿舍的大三大四同學(xué)進(jìn)行調(diào)查,并在空閑的時刻通過網(wǎng)絡(luò)QQ與微信了解學(xué)校在做的創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊與個人。通過對學(xué)校創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊Top BMC、機(jī)器人足球、創(chuàng)新車隊等的調(diào)查了解,尤其是對我們熟悉的汽車與交通學(xué)院的創(chuàng)新車隊的調(diào)查與分析。我們從中的到了許多的經(jīng)驗與思想,為我們的調(diào)查提供了眾多的參考信息。

  xx年6月3號 整理資料,對資料進(jìn)行統(tǒng)計分析

  xx年6月4號 對所得數(shù)據(jù)進(jìn)行分析,撰寫調(diào)查報告

  4、調(diào)查結(jié)果

  通過對調(diào)查數(shù)據(jù)的分析與討論,我們得到了如下的數(shù)據(jù):被調(diào)查者中,76.7%的學(xué)生對創(chuàng)業(yè)感興趣,并有26.8%的學(xué)生打算今后創(chuàng)業(yè),但只有14%的學(xué)生參加過創(chuàng)業(yè)輔導(dǎo)課程或創(chuàng)業(yè)大賽。48.8%的被調(diào)查學(xué)生希望能夠提供創(chuàng)業(yè)相關(guān)的專業(yè)培訓(xùn),而談及希望創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)課程的內(nèi)容時,他們最需要的是人際交流與溝通技巧,其次是開展一些與自己專業(yè)相關(guān)的創(chuàng)業(yè)實踐活動和市場營銷。多數(shù)學(xué)生希望經(jīng)過1至3年的社會實踐之后再開始創(chuàng)業(yè)。74.1%的被調(diào)查的學(xué)生認(rèn)為最佳創(chuàng)業(yè)時機(jī)應(yīng)在經(jīng)歷過1到3年的社會實踐之后。同時,有14.9%的被調(diào)查學(xué)生認(rèn)為最佳的創(chuàng)業(yè)時機(jī)是在大學(xué)期間,但這種觀點(diǎn)并未得到有社會閱歷的人們的認(rèn)可。

  并且調(diào)查顯示,被調(diào)查者首選志同道合者作為合作伙伴,認(rèn)為資金和人脈是影響創(chuàng)業(yè)的主要因素。55.0%的被調(diào)查者選擇志同道合者作為合作伙伴,而把高學(xué)歷作為選擇合作伙伴標(biāo)準(zhǔn)的僅有0.6%。83.3%的被調(diào)查者認(rèn)為資金是影響創(chuàng)業(yè)的主要客觀因素,隨后依次是人脈關(guān)系、市場環(huán)境、社會閱歷、政策。

  由此可以看出,我校的學(xué)生對自主創(chuàng)業(yè)的熱情還是很高的,但是很多我覺得只是心中的一腔熱血而已,真正考慮過,并且為之做了準(zhǔn)備的還是比較少的。主要還是現(xiàn)在的大學(xué)生還是被現(xiàn)有的教育方式所封閉了,沒有大膽的想法,就算有也不敢去嘗試,真正去做的人寥寥無幾了。但是從調(diào)查的表征來看還是不錯的,有超過一半多的人都對自主創(chuàng)業(yè)感興趣,可以僅僅感興趣還不夠,真正打算這么做的卻只有26.8%了。所以可見我們的膽量還不夠,這里有很多的原因存在,有自身的原因也有家庭,環(huán)境,社會文化等的問題。很多的學(xué)生家庭情況并不是很好雖然有一個想創(chuàng)業(yè)的心但是經(jīng)濟(jì)情況不允許,所以學(xué)校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)俱樂部就起來很大的作用。還有就是這個社會環(huán)境的問題,如今的社會競爭巨大,對于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)來說簡直太難了,我們在競爭中并沒有優(yōu)勢,所以存在很大的風(fēng)險。

  另外在對汽車與交通學(xué)院創(chuàng)新車隊的調(diào)查中我們獲知了很多的信息,他們的管理模式,經(jīng)營方案。他們都來至汽車學(xué)院的學(xué)生,他們不僅學(xué)習(xí)成績好,各方面都十分的優(yōu)秀,并且有著一個自主創(chuàng)業(yè)的心,所以他們都聚在了一起,并發(fā)揮了巨大的作用。創(chuàng)新車隊在眾多優(yōu)秀的隊友努力下,獲得了眾多的榮譽(yù),為車隊甚至學(xué)校都爭光了。他們說要想創(chuàng)業(yè)那么最重要的一點(diǎn)就是“要能吃苦”,俗話說“吃的苦中苦,方為人上人”,說的一點(diǎn)也不錯。他們車隊的隊友們每一個是不能吃苦的,不管是男生還是女生,他們夜以繼日的工作,甚至寒暑假都在學(xué)校刻苦努力。他們付出了比我們多很多的汗水,所以他們所得到的也是比我們多很多的。所以最后總結(jié)一句話就是:“敢闖,敢拼,不怕吃苦”。

  三、主要結(jié)論及建議

  本次調(diào)查的數(shù)據(jù)顯示,我校絕大多數(shù)的學(xué)生對自主創(chuàng)業(yè)感興趣,但是為自己以后想真正創(chuàng)業(yè)做準(zhǔn)備的同學(xué)卻少之又少,很多同學(xué)都說怕吃苦,怕失敗等等。但是就學(xué)校的很多創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊來看,我覺得大學(xué)生創(chuàng)業(yè)是一個不錯的選擇,為解決大學(xué)生就業(yè)難提供了一條有效的途徑。學(xué)校這些創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊的成功告訴我們,年輕人就應(yīng)該闖一闖,鄧小平同志有兩句名言:一句是“摸著石頭過河”;一句是“看準(zhǔn)了,就大膽地試,大膽地闖”,就是告訴我們應(yīng)該大膽的闖一闖,不要怕吃苦。在大學(xué)期間首先不斷的完善自己,學(xué)習(xí)知識,全面學(xué)習(xí),廣泛交友,為以后的創(chuàng)業(yè)打好堅實的基礎(chǔ)。最后我建議我們以及學(xué)弟學(xué)妹們,在學(xué)校時應(yīng)該努力學(xué)習(xí),不斷的學(xué)習(xí)新知識,新技能,與時俱進(jìn),到真正上“戰(zhàn)場”的時候要不怕吃苦不怕累,利用自己學(xué)過的知識創(chuàng)造出美好的明天!

  大學(xué)生校園創(chuàng)業(yè)情況的調(diào)查報告篇三

  一、調(diào)查概況

  1、調(diào)查時間:20xx年x月x日—20xx年x月x日

  2、調(diào)查地點(diǎn):湛江師范學(xué)院和其他高校

  3、調(diào)查對象:湛江師范學(xué)院和其他高校在讀生

  4、調(diào)查方法:網(wǎng)上問卷調(diào)查法

  二、調(diào)查內(nèi)容

  在確定好“當(dāng)前大學(xué)生創(chuàng)業(yè)情況”這一主題后,于2013年5月28日,在問卷星這一網(wǎng)頁建設(shè)了一份調(diào)查問卷,問卷內(nèi)容包括兩部分,為調(diào)查人的基本概況和調(diào)查的總體內(nèi)容,它們又包栝:調(diào)查人的性別、年級、專業(yè)、調(diào)查人對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的看法、創(chuàng)業(yè)打算、對創(chuàng)業(yè)概念的理解和對創(chuàng)業(yè)前準(zhǔn)備、創(chuàng)業(yè)資金的籌備方式、創(chuàng)業(yè)優(yōu)勢、創(chuàng)業(yè)成功概率、創(chuàng)業(yè)應(yīng)具備的素質(zhì)和能力、創(chuàng)業(yè)的主要障礙、創(chuàng)業(yè)風(fēng)險、長創(chuàng)業(yè)途徑、關(guān)于創(chuàng)業(yè)教育的方法、創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)課程、學(xué)校創(chuàng)業(yè)教育開展情況的想法及大學(xué)生熱衷自主創(chuàng)業(yè)的原因等18個問題,完成后,通過QQ、Q群、電話等方式邀請湛江師范學(xué)院和其他高校的共85位同學(xué)參與調(diào)查,于2013年6月4日截止調(diào)查并分析調(diào)查結(jié)果。

  三、調(diào)查結(jié)果

  針對調(diào)查所得數(shù)據(jù),分析如下:

  (一)基本概況

  可見:調(diào)查對象中男生多于女生,也以大二師范生為主。

  由所得數(shù)據(jù)來看,參與調(diào)查者男生較多,可見男生對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)比女生更有興趣,而師范類也許因為就業(yè)壓力更大而逐步關(guān)注創(chuàng)業(yè),以謀求更多工作出路,而大二作為大學(xué)四年的關(guān)鍵時期和逐步成熟時期,這個時期的大學(xué)生剛過完大一的迷茫期,并接受當(dāng)前就業(yè)市場和大四畢業(yè)生的就業(yè)情況的影響,所以更關(guān)注大學(xué)生創(chuàng)業(yè)這條路。

  (二)關(guān)于創(chuàng)業(yè)打算

  作為大學(xué)生,您對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)有何看法?55.29%同學(xué)認(rèn)為各種因素限制了大學(xué)生創(chuàng)業(yè),同時也有較大一部分同學(xué)非常認(rèn)同大學(xué)生創(chuàng)業(yè),并傾向于付諸行動,而不認(rèn)同大學(xué)生創(chuàng)業(yè)只有很小部分同學(xué),已成功創(chuàng)業(yè)和正在創(chuàng)業(yè)的同學(xué)占13%左右。

  在當(dāng)前的社會,很多主觀和客觀的因素都成為了影響大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的因素,如家庭、學(xué)校的不支持、創(chuàng)業(yè)資金的短缺、個人的創(chuàng)業(yè)能力不成熟等。在不樂觀的就業(yè)形勢下,很多大學(xué)生也看到了創(chuàng)業(yè)這一條路,也考慮過創(chuàng)業(yè)。與此同時,不少大學(xué)生不怕苦累、積極進(jìn)取,在克服外界因素的影響下,已成功創(chuàng)業(yè)或走在了創(chuàng)業(yè)的路上。

  (三)關(guān)于創(chuàng)業(yè)的理解

  約有50%的同學(xué)和認(rèn)為只要有經(jīng)營活動都可以作為創(chuàng)業(yè),有25%左右的同學(xué)認(rèn)為成立一個的公司并維持經(jīng)營就是創(chuàng)業(yè),同時,也有不少同學(xué)認(rèn)為開發(fā)一項前沿科技項目就是創(chuàng)業(yè),而有的同學(xué)認(rèn)為創(chuàng)業(yè)包括了一些其他項目。

  由以上兩統(tǒng)計圖可以知道,對于創(chuàng)業(yè)前準(zhǔn)備,整合身邊的資源、到社會中歷練和向成功人學(xué)習(xí)是大學(xué)生認(rèn)為是為創(chuàng)業(yè)準(zhǔn)備的好方法,其次是上網(wǎng)瀏覽信息、研讀創(chuàng)業(yè)書籍。至于創(chuàng)業(yè)資金的籌集的話,他們認(rèn)為尋找有資金的合作伙伴是最佳途徑,自己積累、申請官方創(chuàng)業(yè)資金、銀行貸款次之,而吸引風(fēng)險投資、向親友借錢等方法被選擇的幾率較小。

  要創(chuàng)業(yè)首先得做好準(zhǔn)備,很多大學(xué)生都知道該做哪些準(zhǔn)備,學(xué)好知識、社會實踐、虛心學(xué)習(xí)等都是必要的,上網(wǎng)查找信息、多看相關(guān)書籍等也不失為一方法,但親身實踐,學(xué)為己用更為實在,所以大學(xué)生對創(chuàng)業(yè)前的準(zhǔn)備都趨向于親身實踐方面。至于籌集創(chuàng)業(yè)資金,向親友借錢,在很多同學(xué)看來不夠科學(xué)也有的人不好放下面子,而吸引風(fēng)險投資的話,就需要很強(qiáng)的創(chuàng)業(yè)能力和很優(yōu)秀的創(chuàng)業(yè)方向了,這對于作為新手的大學(xué)生,難免會覺得比較難。至于找具有資金的合作伙伴,是最簡單而直接的成功方法了,而自己積累資金,實在是一個讓自己最放心的方法,但是,它應(yīng)該需要一定的籌集時間。貸款和申請創(chuàng)業(yè)資金等超前消費(fèi)方式的風(fēng)險最大了,對于大學(xué)生來說,需要堅強(qiáng)的勇氣。

  (五)關(guān)于創(chuàng)業(yè)優(yōu)勢、障礙、風(fēng)險

  同學(xué)們都認(rèn)為,大學(xué)生擁有創(chuàng)新、拼搏精神,加之當(dāng)今科技信息的發(fā)展、政府的支持,創(chuàng)業(yè)很具優(yōu)勢;而認(rèn)為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功率較高的約有30%,認(rèn)為成功率一般般的有一半人;同時,他們認(rèn)為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的挑戰(zhàn)精神、溝通能力、專業(yè)知識、管理、經(jīng)營經(jīng)驗、市場意識、一定社會關(guān)系幾乎同等重要;而資金不足時所有大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的首要障礙,社會關(guān)系、良好創(chuàng)業(yè)項目、人才和核心技術(shù)等為主要障礙;至于創(chuàng)業(yè)風(fēng)險,超過70%的同學(xué)認(rèn)為創(chuàng)業(yè)是用來磨練自己的,也有12.94%的同學(xué)心里充滿了擔(dān)心和害怕。

  21世紀(jì)的大學(xué)生,生活在信息時代,加之他們的創(chuàng)新、拼搏精神,還有政府的大力支持,大學(xué)生創(chuàng)業(yè),真的很具優(yōu)勢。但是因為我國經(jīng)濟(jì)正在逐步發(fā)展、我國的技術(shù)不是很發(fā)達(dá),再因大部分大學(xué)生的綜合能力并沒有很強(qiáng),社會關(guān)系等也不是很具優(yōu)勢,因此,大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)成功率,在大家看來一般般,也是無可厚非的事實了。而作為一名大學(xué)生,要進(jìn)入到創(chuàng)業(yè)這一行列,一定的挑戰(zhàn)精神、溝通能力、專業(yè)知識、管理、經(jīng)營經(jīng)驗、市場意識、一定社會關(guān)系是必不可少,擁有了這些能力,相信他們的就業(yè)風(fēng)險也將降低。

  (六)關(guān)于促進(jìn)創(chuàng)業(yè)

  可以看出:

  1. 很大部分同學(xué)認(rèn)為創(chuàng)業(yè)實踐活動最有利于促進(jìn)創(chuàng)業(yè),而校企合作、創(chuàng)業(yè)課程講授、創(chuàng)業(yè)園區(qū)平臺和校園文化氛圍對促進(jìn)創(chuàng)業(yè)來說,影響相當(dāng)。

  2. 關(guān)于對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)最好的教育方式問題,模擬創(chuàng)業(yè)項目、創(chuàng)立校企聯(lián)合的創(chuàng)業(yè)基地和創(chuàng)業(yè)成功企業(yè)的實地考察,在所調(diào)查的人群中來看,是較好的教育方式,而講授創(chuàng)業(yè)成功經(jīng)驗和創(chuàng)業(yè)理論知識次之。

  3. 如何尋找商機(jī),在同學(xué)們看來是創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)課程中最急需的課程,而如何激發(fā)創(chuàng)意和企業(yè)管理方法也是較多同學(xué)認(rèn)為重要的,資金籌集方法和企業(yè)開辦程序雖然百分率不如其他的高,但是也占重要比例。

  4. 學(xué)校關(guān)于創(chuàng)業(yè)教育課程的開展情況各有差異,認(rèn)為學(xué)校的創(chuàng)業(yè)教育課程的開展很好的只占3.53%,幾乎沒有的卻有20%,半數(shù)的同學(xué)覺得一般或還可以。 上面的數(shù)據(jù)并不出人意料,尤其是關(guān)于學(xué)校創(chuàng)業(yè)教育開展情況的問題,我也是感同身受。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的課程,就現(xiàn)在來說,并沒有很引起廣大教育者的重視,因此,作為大學(xué)生的我們,尤其那些有意創(chuàng)業(yè)的同學(xué),主動參與一切相關(guān)的實踐活動,是很重要的。而作為教育機(jī)構(gòu),積極開展校企合作、創(chuàng)業(yè)課程講授、創(chuàng)業(yè)園區(qū)平臺等活動和營造一定的校園文化氛圍,無疑是有益于學(xué)生的發(fā)展的,同時,模擬創(chuàng)業(yè)項目、創(chuàng)立校企聯(lián)合的創(chuàng)業(yè)基地和創(chuàng)業(yè)成功企業(yè)的實地考察等活動的開展,在一定程度上應(yīng)予以重視。在今天來看,大學(xué)教育還是未能擺脫應(yīng)試教育的模式,真心希望教育者能更多地關(guān)注大學(xué)生創(chuàng)業(yè)這一門人生課程。

  (七)關(guān)于創(chuàng)業(yè)原因

  嚴(yán)峻的就業(yè)形勢是眾多大學(xué)生選擇自主創(chuàng)業(yè)的首要因素,同時,許多同學(xué)認(rèn)為當(dāng)今的大學(xué)生價值觀的改變也成為重要因素,還有不少同學(xué)認(rèn)為許多大學(xué)生為了物質(zhì)生活的改善而熱衷于自主創(chuàng)業(yè),較少部分同學(xué)認(rèn)為擔(dān)當(dāng)社會責(zé)任和響應(yīng)國家政策也是影響大學(xué)生熱衷于自主創(chuàng)業(yè)的因素。

  今天的就業(yè)形勢究竟有多不樂觀,相信各位大學(xué)生也是深有體會的了,在這樣的情形下選擇自主創(chuàng)業(yè)也算明智之舉?,F(xiàn)在的大學(xué)生的挑戰(zhàn)和冒險精神確實能成為選擇較高風(fēng)險之創(chuàng)業(yè)路的原因之一,而在經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展但又沒全面健全小康社會的環(huán)境中,如果能創(chuàng)業(yè)成功,物質(zhì)生活必將得到改善。所以,越來越多大學(xué)生熱衷于自主創(chuàng)業(yè)將成為一重要趨勢是極有可能的了。

  四、調(diào)查總結(jié)

  1、大學(xué)生創(chuàng)業(yè),不是一個新興的名詞,但是,它是一種逐漸熱起來的活動。在信息時代的今天,在經(jīng)濟(jì)正快速發(fā)展但又難以大共同富裕的今天,在大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)率每況愈下的今天,在大學(xué)生挑戰(zhàn)、拼搏精神蓬發(fā)的今天,不管你相不相信,大學(xué)生創(chuàng)業(yè)將會成為一趨勢。大學(xué)生創(chuàng)業(yè),到底是好事還是壞事?這是一個沒有意義,也沒有答案的問題了。

  2、由本次調(diào)查結(jié)果來看,大學(xué)生創(chuàng)業(yè)應(yīng)當(dāng)引起各界人士的關(guān)注、應(yīng)該得到廣大高校的重視。為了國家、社會還有家庭、個人的發(fā)展,我真心希望學(xué)校加強(qiáng)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng),幫助眾多大學(xué)生開辟新生活之路。

  3、本次調(diào)查存在不少不足,調(diào)查時間的長短、調(diào)查對象的大小、調(diào)查問卷的內(nèi)容、調(diào)查方式等都有不小改進(jìn)的空間。

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