大學(xué)生草根創(chuàng)業(yè)致富故事(2)
大學(xué)生草根創(chuàng)業(yè)致富故事三
蔣沈雄：北大學(xué)子建太空翼足球教育作兒童足球培訓(xùn)
北京四中、北京大學(xué)元培學(xué)院經(jīng)濟學(xué)方向……一路從名校走來的蔣沈雄今年才23歲。這個將《我國互聯(lián)網(wǎng)理財產(chǎn)品對保險業(yè)的影響分析及政策建議》作為畢業(yè)論文的90后畢業(yè)后沒有選擇去投行、咨詢、保險公司工作，而是選擇了自己創(chuàng)業(yè)。
認(rèn)識的人都知道他對于足球教育的熱愛，連他微信的個性簽名都是“足球教育也是生命教育。”畢業(yè)后他創(chuàng)辦了一家名為“太空翼足球教育”的機構(gòu)，將自己的愛好和事業(yè)真正結(jié)合在一起，還得到學(xué)校和學(xué)院的大力支持。“我們90后似乎都喜歡自主性強一些的工作。學(xué)校里的創(chuàng)業(yè)氣氛也特別濃厚，老師們都幫我們出謀劃策。”
蔣沈雄介紹說，“太空翼”這個名字源于動畫片《足球小將》中的主人公“大空翼”，只是“多了一點”。這部動畫片剛播出的時候，日本足球還明顯落后于中國，但目前，中國足球卻和日本有了差距。“這個名字寄托了很多年輕人對于足球的夢想，而我們現(xiàn)在的夢想是要超越日本，并且要做超越足球本身的全面教育。”
“太空翼足球教育”的教練團隊全部畢業(yè)于北大、清華、人大等著名高校，不少還是省市狀元，不僅是校隊成員，還擁有豐富的國內(nèi)外培訓(xùn)經(jīng)歷，是支名副其實的精英團隊。“其實足球和學(xué)習(xí)并不矛盾，甚至是相互促進的關(guān)系。因為足球從來不是一項僅僅依靠身體和技術(shù)的運動，智慧起到的作用絕對不遜于以上兩者。”蔣沈雄說。
“初創(chuàng)時期，總會有家長和朋友問及我們?yōu)槭裁匆獎?chuàng)辦太空翼，這家機構(gòu)與一般的足球俱樂部有什么不同。”面對這樣的疑問，蔣沈雄選擇用北京大學(xué)老校長蔡元培先生的一句名言來回答，“那就是‘完全人格，首在體育’。我們創(chuàng)業(yè)的宗旨就是在中國普及以足球運動為載體的、完全人格的理想主義教育。”
他希望“太空翼”能成為一座連接足球和人格的橋。“我們像重視球技一樣重視學(xué)生每一個恰當(dāng)或不恰當(dāng)?shù)男袨?，我們力爭用每一次觸球引導(dǎo)學(xué)生的思考和決策，我們通過每一次競爭培養(yǎng)學(xué)生的自信和堅韌，抑制自負(fù)和孤傲。”
球場上，蔣沈雄和其他教練們就是孩子們的榜樣。訓(xùn)練中平等交流、比賽時淡化結(jié)果，在與孩子們一起享受足球快樂的同時，教練們更多地會讓小球員面對決策情景，提高實戰(zhàn)和思考能力。同時，在球場下，教練們還舉辦了《博雅講堂》，把自己感興趣的天文、化學(xué)等知識教授給小球員，全方位地引導(dǎo)孩子成長。
一名叫傅泳豪的小球員在參加了“太空翼”組織的足球特訓(xùn)營后寫了一篇日記，透露了這樣一個細(xì)節(jié)。“第四天，正在踢比賽，忽然下起了大暴雨。我想：‘下雨了，衣服都濕了，趕快回去吧。’但是教練卻說比賽還沒有結(jié)束，繼續(xù)努力……”就這樣，他們一直踢到比賽結(jié)束。
不僅鍛煉了毅力，足球這樣注重團隊合作的運動還能鍛煉孩子的社交能力。有家長這樣對蔣沈雄說，“兒子本來很內(nèi)向，但是接觸足球后有了很大變化，不僅在比賽中敢搶敢拼，與隊友鼓勵互助，還在比賽間隙和對方球員聊天說笑，這太讓我們欣慰了。”
盡管創(chuàng)業(yè)才一年多，“太空翼足球教育”執(zhí)教過的小球員已經(jīng)逾1000人，年齡段跨越4歲到14歲。蔣沈雄希望通過團隊的努力，讓更多孩子走入球場、感受足球、享受比賽，得到身心全方位的成長。“真希望有更多家長愿意把孩子帶進足球的世界，眾人拾柴火焰高，我相信中國青少年足球的未來一定會更美好。”
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