二泉映月讀書(shū)筆記
二泉映月讀書(shū)筆記
二泉映月告訴我們做事要堅(jiān)持不懈。讀完二泉映月，該如何做筆記呢?來(lái)看看學(xué)習(xí)啦小編精心為你整理二泉映月讀書(shū)筆記，希望你喜歡。
二泉映月讀書(shū)筆記篇一
前幾天，我看到了二泉映月這篇課文，想到了阿炳那坎坷的經(jīng)歷和那堅(jiān)持不懈的精神，令我敬佩，我聯(lián)系到了自己，毫無(wú)沒(méi)有像阿炳一樣堅(jiān)強(qiáng)!
二年級(jí)暑假爸爸媽媽把我送到尹老師那里學(xué)習(xí)毛筆字，一開(kāi)始我還覺(jué)得感覺(jué)不錯(cuò)，可是練了幾個(gè)月我一個(gè)同學(xué)也來(lái)了，他就練了幾次，就不想練了，說(shuō)是桌子太矮要腰彎下來(lái)寫(xiě)，最重要的是要站著寫(xiě)兩個(gè)小時(shí)，太難了!我想想，他說(shuō)的也是，難怪我每天回家，腰又酸腿又酸的，算了吧，我也不練了，有什么好練的呀!媽媽也拿我沒(méi)辦法，只好順著我。在我不練的這段時(shí)間內(nèi)，她經(jīng)常搜集一些人堅(jiān)持不懈做什么事情的例子給我看，讓我受這些人的影響，繼續(xù)練毛筆字。我也知道媽媽的用意，不想辜負(fù)媽媽的一片苦心，可又不想去練，內(nèi)心掙扎得很，經(jīng)過(guò)一番思想斗爭(zhēng)后，和媽媽說(shuō)：“媽媽，我還是去練毛筆字吧!”媽媽露出了欣慰的笑容，一起同我去尹老師那邊重新報(bào)了名，尹老師說(shuō)：“你走的那段時(shí)間正好考級(jí)，假如你不走馬上就考七級(jí)了，后悔吧?”我微笑著點(diǎn)了點(diǎn)頭。
我以后做每一件事都要有堅(jiān)持不懈的精神，不然會(huì)得不償失的!
二泉映月讀書(shū)筆記篇二
緩緩地，序幕拉開(kāi)，演奏者坐在臺(tái)中央。素衣裳。二胡，很舊。全場(chǎng)靜極了，沒(méi)有一點(diǎn)聲音。
弓平架好，演奏者一昂頭，弓拉開(kāi)，弦顫動(dòng)。這句引子，好比一聲漠然的長(zhǎng)嘆，開(kāi)始了這段悲劇的訴說(shuō)――
平靜中的憂傷，凄涼的曲調(diào)在琴弦上回轉(zhuǎn)，在弓中蔓延，只能說(shuō)聽(tīng)得心酸，聽(tīng)得流淚。
舊社會(huì)。街上喧鬧，小販的叫賣聲，戲院里的唱戲聲，茶樓里的評(píng)書(shū)聲。轉(zhuǎn)角胡同口，幽靜，無(wú)人來(lái)往。沒(méi)有人會(huì)去注意這條臟兮兮，坑坑洼洼的路，頂多也就賞幾個(gè)銅子，算作過(guò)路。
碗，破得只剩下個(gè)底，別再破了，破了那什么乞討啊!屋子很黑，到處散發(fā)著霉味，沒(méi)有家具。木板咯吱咯吱地呻吟，淚早已流干，早已蒸發(fā)。
聲音漸漸弱了下來(lái)――又一聲長(zhǎng)弓的拉響，心也為之一顫!起伏，高亢，低吟，長(zhǎng)鳴，短促，由沉思而悲傷，由悲傷而悲憤，由悲憤而怒號(hào)，由怒號(hào)而憧憬，最后剩下了什么?凄涼。種種感情表現(xiàn)得淋漓盡致。
而我還能怎樣形容呢?用語(yǔ)言嗎?用聲音嗎?用表情嗎?用肢體嗎?不!只有聽(tīng)了才知道這是一種怎樣的哀傷，怎樣的催人淚下啊!
世界著名的指揮家小澤征爾聆聽(tīng)《二泉映月》，末了，痛哭流涕。他跪下了，他說(shuō)：“這樣的曲子應(yīng)該跪著聽(tīng)!”
演奏者的弓在琴弦間來(lái)回，憂傷全寄其中，沒(méi)有雕飾，那是能感覺(jué)阿炳心的律動(dòng)的演奏啊!
眼淚(怎樣的眼淚?找不到詞語(yǔ)形容它……)流落，無(wú)聲，因?yàn)樗哑扑椤?/p>
漸停，漸續(xù)，漸起，漸止。最后的嘆息短暫而漫長(zhǎng)――全區(qū)到此就結(jié)束了。野菊花，凋零。
場(chǎng)內(nèi)寂靜――那是心在鼓掌，心在思索，心的永不能平。野菊花，凋零。
二泉映月讀書(shū)筆記篇三
無(wú)錫的惠山，樹(shù)木蔥蘢，藤蘿搖曳。山腳下有一泓清泉，人稱“天下第二泉”。
有一年中秋之夜，小阿炳跟著師父來(lái)到泉邊賞月。水面月光如銀，師父靜靜地傾聽(tīng)著泉聲。突然，他問(wèn)小阿炳：“你聽(tīng)到了什么聲音?”小阿炳搖了搖頭，因?yàn)槌虽蠕鹊牧魉?，他什么聲音也沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)。師父說(shuō)：“你年紀(jì)還小，等你長(zhǎng)大了，就會(huì)從二泉的流水中聽(tīng)到許多奇妙的聲音。”小阿炳望著師父飽經(jīng)風(fēng)霜的臉，懂事地點(diǎn)了點(diǎn)頭。
十多年過(guò)去了，師父早已離開(kāi)人世，阿炳也因患眼疾而雙目失明。他整天戴著墨鏡，操著胡琴，賣藝度日。但是生活的窮困和疾病的折磨，泯滅不了阿炳對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)和對(duì)光明的向往。他多么希望有一天能過(guò)上安定幸福的生活啊!
又是一個(gè)中秋夜，阿炳在鄰家少年的攙扶下，來(lái)到了二泉。月光似水，靜影沉璧，但阿炳再也看不見(jiàn)了。只有那淙淙的流水聲縈繞在他的耳畔。他想起了師父說(shuō)過(guò)的話，想到了自己坎坷的經(jīng)歷。漸漸地，漸漸地，他似乎聽(tīng)到了深沉的嘆息，傷心的哭泣，激憤的傾訴，倔強(qiáng)的吶喊……
聽(tīng)著，聽(tīng)著，阿炳的心顫抖起來(lái)。他禁不住拿起二胡，他要通過(guò)琴聲把積淀已久的情懷傾吐給這茫茫月夜。他的手指在琴弦上不停地滑動(dòng)著，流水月光都變成了一個(gè)個(gè)動(dòng)人的音符，從琴弦上流瀉出來(lái)。起初，琴聲委婉連綿，有如山泉從幽谷中蜿蜒而來(lái)，緩緩流淌。這似乎是阿炳在贊嘆惠山二泉的優(yōu)美景色，在懷念對(duì)他恩重如山的師父，在思索自己走過(guò)的人生道路。隨著旋律的升騰跌宕，步步高昂，樂(lè)曲進(jìn)入了高潮。它以勢(shì)不可擋的力量，表達(dá)出對(duì)命運(yùn)的抗?fàn)?，抒發(fā)了對(duì)美好未來(lái)的無(wú)限向往。月光照水，水波映月，樂(lè)曲久久地在二泉池畔回響，舒緩而又起伏，恬靜而又激蕩。阿炳用這動(dòng)人心弦的琴聲告訴人們，他愛(ài)那支撐他度過(guò)苦難一生的音樂(lè)，他愛(ài)那美麗富饒的家鄉(xiāng)，他愛(ài)那惠山的清泉，他愛(ài)那照耀清泉的月光……
就這樣，一首不朽的樂(lè)曲誕生了——這就是經(jīng)后人整理并定名為《二泉映月》的二胡曲。幾十年來(lái)，這首曲子深受我國(guó)人民的喜愛(ài)，在國(guó)際樂(lè)壇上也享有盛譽(yù)。
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