托福聽(tīng)力為何分?jǐn)?shù)不高：聽(tīng)不懂+記不住
為了幫助大家備考托福聽(tīng)力，提高大家的調(diào)理水平，下面小編給大家?guī)?lái)托福聽(tīng)力為何分?jǐn)?shù)不高：聽(tīng)不懂+記不住，希望對(duì)大家有所幫助！
托福聽(tīng)力為何分?jǐn)?shù)不高：聽(tīng)不懂+記不住
聽(tīng)不懂
1、單詞音辨不夠?？赡茉~匯量還不錯(cuò)，但是聽(tīng)不出來(lái)認(rèn)識(shí)的單詞，或者說(shuō)一時(shí)半會(huì)反應(yīng)不出來(lái)，強(qiáng)迫癥，想要聽(tīng)出來(lái)，延誤了后面的聽(tīng)力材料。解決方式：聽(tīng)音背單詞。
2、注意力不夠。無(wú)法長(zhǎng)時(shí)間集中注意力，conversation和lecture均在3-5分鐘左右，如果聽(tīng)對(duì)話或演講時(shí)走神，勢(shì)必會(huì)遺漏重要信息。解決方法：強(qiáng)迫自己聽(tīng)。
記不住
即不熟悉或記不住考點(diǎn)。
解決方法：劃分段落，并練習(xí)記筆記。在長(zhǎng)達(dá)5分鐘左右的演講部分，如果不知道段落標(biāo)志詞在哪里，很難判斷考點(diǎn)。所以，首先要判斷段落標(biāo)志詞，以便更好的預(yù)測(cè)考點(diǎn)所在位置，同時(shí)在考點(diǎn)出現(xiàn)后及時(shí)的有重點(diǎn)地記錄答案，這樣才會(huì)真正地拿到一個(gè)聽(tīng)力的高分。
針對(duì)聽(tīng)力較弱，處于聽(tīng)力入門的學(xué)生的聽(tīng)力復(fù)習(xí)計(jì)劃：(新東方王玲老師提供)
一、聽(tīng)TPO口語(yǔ)第5題、第6題音頻，聽(tīng)力步驟為：
1. 聽(tīng)原文2遍，第一遍把握住大意;第二遍努力聽(tīng)出第一遍沒(méi)有聽(tīng)出來(lái)的詞匯及句子。
2. 整理文本生單詞，在word上面用黃色電子熒光筆標(biāo)注，存檔為TPO__口語(yǔ)Q5;例如TPO 1口語(yǔ)Q5;
3. 讀原文2遍，第3遍時(shí)將原文自己朗讀并錄音留存，命名為TPO__口語(yǔ)Q5錄音;例如TPO 8口語(yǔ)Q5錄音;
4. 聽(tīng)原文，直到每個(gè)詞都能聽(tīng)懂為止。
二、聽(tīng)TPO綜合寫(xiě)作音頻，聽(tīng)力步驟為：
1. 整理閱讀文本生單詞，用黃顏色電子熒光筆在word上面進(jìn)行標(biāo)注;
2. 聽(tīng)原文2遍，第一遍把握住大意;第二遍努力聽(tīng)出第一遍沒(méi)有聽(tīng)出來(lái)的詞匯及句子。
3. 整理出筆記，要求采用十字交叉法，左邊1，2，3順次寫(xiě)下閱讀文章中的3條要點(diǎn);右邊a，b，c順次寫(xiě)出聽(tīng)力原文中的3條要點(diǎn)。
4. 整理聽(tīng)力文本生單詞，在word上面用黃色電子熒光筆標(biāo)注，存檔為TPO__ 綜合寫(xiě)作;例如TPO 1綜合寫(xiě)作;
5. 讀原文聽(tīng)力文本2遍，第3遍時(shí)將原文自己朗讀并錄音留存，命名TPO__ 綜合寫(xiě)作錄音;例如TPO 1綜合寫(xiě)作錄音;;
6. 重新聽(tīng)原文，直到每個(gè)詞都能聽(tīng)懂為止。
托福聽(tīng)力的技巧匯總
問(wèn)題1:做題很慢，記了筆記沒(méi)法對(duì)應(yīng)到題目，記了筆記沒(méi)用。
很多人都反應(yīng)考場(chǎng)上記了很多筆記，在做題的時(shí)候卻不知道該找哪里。還有老師上課教了選項(xiàng)分析方法，可是到考場(chǎng)上我卻發(fā)現(xiàn)沒(méi)有那么多時(shí)間分析。今天我來(lái)說(shuō)說(shuō)這是怎么回事，如何解決。
1.學(xué)會(huì)記更清晰的筆記。
你的筆記如果是記得特別混亂，沒(méi)有分段的意識(shí)，沒(méi)有重點(diǎn)符號(hào)?；蛘?，把筆記和聽(tīng)寫(xiě)弄混。一個(gè)句子里記了很多詞，另外一個(gè)句子的重點(diǎn)沒(méi)有記上。又或者你當(dāng)時(shí)理解了，寫(xiě)的詞匯后面自己不認(rèn)識(shí)了。那么這種情況，你記得筆記是無(wú)效的。就是你不知道你記得是什么，所以你找的時(shí)候肯定不能找到。那么解決方案就是盡量在記筆記的時(shí)候分清主次，有分段意識(shí)，有重點(diǎn)符號(hào)。平時(shí)訓(xùn)練自己學(xué)會(huì)縮寫(xiě)。
2.根據(jù)選項(xiàng)去看筆記。
我們發(fā)現(xiàn)即使萬(wàn)分小心，考試還是有聽(tīng)不懂的時(shí)候。這時(shí)你平時(shí)訓(xùn)練的快速抓關(guān)鍵詞的本能就應(yīng)該體現(xiàn)出來(lái)了。就是文章快速進(jìn)行，你只能憑本能快速抓住覺(jué)得是重要的詞匯，或者是能聽(tīng)到的詞匯(這要靠平時(shí)積累，例如訓(xùn)練有素的話，每次提問(wèn)回答后都會(huì)記。Important后都會(huì)記。)那這個(gè)時(shí)候，你的筆記也是屬于似懂非懂，比較混亂的。我們就要采用用題干和選項(xiàng)去倒推筆記大意的方法。根據(jù)大概的位置和選項(xiàng)的關(guān)鍵詞匯的對(duì)應(yīng)去找筆記。
1)我們首先要看題干，根據(jù)題干里的關(guān)鍵詞去定位筆記。如果你正好記了題干里的詞匯，那么就比較容易去定位。有些簡(jiǎn)單題目，這一步就夠了，直接找到答案。而通常這步會(huì)失敗。
2)失敗后，我們不要慌，不要來(lái)回看筆記，沒(méi)用的，浪費(fèi)時(shí)間。你要開(kāi)始看選項(xiàng)?？催x項(xiàng)的時(shí)候，我們要根據(jù)自己聽(tīng)到的一些碎片信息和平時(shí)積累的迷惑選項(xiàng)的特征，邊看邊排除。例如，出現(xiàn)絕對(duì)詞匯的時(shí)候，想想原文有沒(méi)有對(duì)應(yīng)，沒(méi)有就排除?；蛘哌@些信息沒(méi)提到，和原文相反，和筆記的位置不對(duì)應(yīng)等等。
這時(shí)候，你會(huì)發(fā)現(xiàn)一般都能排除2個(gè)。還剩下2個(gè)。
3)剩下這兩個(gè)，還有幾種方法。
a. 帶著選項(xiàng)里的關(guān)鍵詞所表達(dá)的意思去筆記大概位置做對(duì)應(yīng)。如果能找到核心意思的對(duì)應(yīng)，那么這個(gè)選項(xiàng)就是對(duì)的。注意是意思的對(duì)應(yīng)，不一定是原詞。這個(gè)筆記詞匯可能在選項(xiàng)中被改寫(xiě)了，也可能沒(méi)改寫(xiě)。只要句子的核心意思對(duì)應(yīng)上了就可以了。所以這個(gè)時(shí)候有點(diǎn)考驗(yàn)?zāi)愕目焖匍喿x能力。根據(jù)經(jīng)驗(yàn)，理科話題很多就是原詞了，因?yàn)楦囊膊缓酶?。文科話題的選項(xiàng)里很多同義改寫(xiě)。
b. 帶著選項(xiàng)里的詞對(duì)應(yīng)半天還是沒(méi)有對(duì)應(yīng)上。這個(gè)時(shí)候只能最后一招，再對(duì)比一下兩個(gè)選項(xiàng)，排除一個(gè)更加不靠譜的，例如你很肯定這里面有一個(gè)錯(cuò)誤信息的選項(xiàng)。或者，選擇最貼近段落主題的選項(xiàng)。一般都能做對(duì)。當(dāng)然，這種是有風(fēng)險(xiǎn)的了，不能保證百分百。畢竟你啥也沒(méi)聽(tīng)懂，這最后一招就是蒙了。只不過(guò)我們叫技術(shù)蒙!
問(wèn)題2:考了很多次都是18-22分范圍內(nèi)。復(fù)習(xí)了很久，聽(tīng)寫(xiě)了很久，還是不能提高。
有個(gè)同學(xué)說(shuō)是聽(tīng)力18分，然后說(shuō)聽(tīng)不到關(guān)鍵點(diǎn)。有人分析是這樣的原因：“沒(méi)聽(tīng)出來(lái)關(guān)鍵點(diǎn)，有兩個(gè)原因：
1、根本不知道所聽(tīng)到的是關(guān)鍵點(diǎn)，所以就沒(méi)記筆記;
2、聽(tīng)到了，但是沒(méi)聽(tīng)懂關(guān)鍵點(diǎn)?！蹦闶悄姆N呢?
我覺(jué)得18分的情況應(yīng)該是兩種都有的。
第一要訓(xùn)練找關(guān)鍵點(diǎn)，一般都有提示信號(hào)。首先要提示自己這些情況是重點(diǎn)。可以參考結(jié)構(gòu)聽(tīng)力法。
第二，要精聽(tīng)就是以句子為單位，以聽(tīng)懂意思為目標(biāo)?？梢砸痪湟痪?，也可以2-3句一起，練習(xí)快速抓取意思的能力。精聽(tīng)的最后是要把不認(rèn)識(shí)的單詞摘抄。精聽(tīng)是科學(xué)的聽(tīng)力方法。
一個(gè)文章的使用順序應(yīng)該是：
1.聽(tīng)錄音，筆記，做題。找找全文的邏輯，全文的大意。再聽(tīng)，再記筆記，不要停錄音，看下能否記下主要點(diǎn)。沒(méi)記下，就再反復(fù)這個(gè)過(guò)程。這個(gè)是練習(xí)，在模糊的情況下，抓清晰信息，抓核心要點(diǎn)。
2.分析選項(xiàng)。分析正確選項(xiàng)對(duì)應(yīng)原文哪個(gè)詞，哪個(gè)句子，為什么，前面是否有提示。分析錯(cuò)誤選項(xiàng)，為什么錯(cuò)，哪個(gè)詞匯錯(cuò)了。要精準(zhǔn)。
3.精聽(tīng)。一句一句，要聽(tīng)懂，倒著聽(tīng)，聽(tīng)2-3遍聽(tīng)不懂就不要掙扎了，基本是詞匯問(wèn)題，看下原文，理解，再聽(tīng)一遍，摘抄單詞，就過(guò)去。不要耗費(fèi)時(shí)間。
4.在精聽(tīng)的過(guò)程中，找細(xì)小的信號(hào)詞，找邏輯。例如：actually, in fact, problem, special, but, however, evidence等等，后面經(jīng)常出考點(diǎn)。一篇文章總結(jié)10-20多個(gè)這樣的情況。你會(huì)發(fā)現(xiàn)后面再聽(tīng)就很清晰。會(huì)養(yǎng)成喜歡。10篇起步。在能力不好的情況下，建議從15前的題目分析。能力提高再做后面的題目。
5.要提高反應(yīng)速度。還可以在錄音不停止的情況下，聽(tīng)寫(xiě)全篇的重點(diǎn)信息。這叫關(guān)鍵詞聽(tīng)寫(xiě)。練習(xí)快速抓取句子的關(guān)鍵詞意思，提高反應(yīng)速度和精準(zhǔn)度。每天一篇就夠。
這樣堅(jiān)持1-20篇TPO會(huì)有很大收獲。
問(wèn)題3:托福聽(tīng)力難度提升了，我們?cè)撛趺崔k?
1.不要滿足于做題后檢查下答案，再把沒(méi)聽(tīng)懂的聽(tīng)一下。這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠透徹。要精聽(tīng)仔細(xì)聽(tīng)句子意思。句子之間的關(guān)系。段落之間的關(guān)系。重點(diǎn)提示詞，和后面要聽(tīng)的關(guān)鍵詞，都要找準(zhǔn)。精聽(tīng)之后要做關(guān)鍵詞聽(tīng)寫(xiě)。把精聽(tīng)中劃出的關(guān)鍵詞一次性聽(tīng)寫(xiě)出來(lái)。精聽(tīng)提高理解能力。關(guān)鍵詞聽(tīng)寫(xiě)提高速度。兩個(gè)都是基本功。
2.要做選項(xiàng)分析。一個(gè)選項(xiàng)錯(cuò)是因?yàn)槭裁?，?duì)又是因?yàn)槭裁矗家谶x項(xiàng)旁邊寫(xiě)好，分析好。這個(gè)是讓你養(yǎng)成正確的做題思路。每次的錯(cuò)題都要單獨(dú)寫(xiě)出錯(cuò)誤的原因，是沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，推理了，看錯(cuò)了?自己分類。慢慢就會(huì)找到自己的錯(cuò)誤形式。再做就會(huì)好。選項(xiàng)分析好了，再做題的時(shí)候就容易繞開(kāi)陷阱，找到正確答案。
3.反復(fù)練習(xí)筆記，我們一直強(qiáng)調(diào)如何練習(xí)記得少而精。怕大家誤解說(shuō)不需要做這個(gè)了。我再?gòu)?qiáng)調(diào)一下。筆記是less is more。 不是越多越好。你記得很多，啥也沒(méi)聽(tīng)懂，舍本逐末。聽(tīng)為主，筆記為輔。做好精聽(tīng)，才能做到聽(tīng)懂越來(lái)越多，筆記才能越來(lái)越精煉。筆記和關(guān)鍵詞聽(tīng)寫(xiě)不一樣。前者精煉。后者詳細(xì)。
總結(jié)起來(lái)：聽(tīng)錄音做題--反復(fù)練習(xí)筆記--精聽(tīng)找核心意思和關(guān)鍵詞匯--關(guān)鍵詞聽(tīng)寫(xiě)--選項(xiàng)分析 (選項(xiàng)可以放在第二步。也可以放在最后一步。)特別是平時(shí)練習(xí)感覺(jué)超好的，一定從錄音本身入手，加強(qiáng)基本功。在考場(chǎng)緊張狀態(tài)，語(yǔ)速快的時(shí)候才能臨危不懼，穩(wěn)定發(fā)揮。不會(huì)出現(xiàn)平時(shí)正確率高，考場(chǎng)抓瞎的情況。
問(wèn)題4:托福聽(tīng)力筆記縮寫(xiě)符號(hào)
托福聽(tīng)力筆記需要學(xué)習(xí)縮寫(xiě)，這樣才能夠?qū)懙膲蚩?還不耽誤聽(tīng)內(nèi)容。一般的詞匯我們建議大家取前3-4個(gè)字母，加上中間的輔音字母。例如：meteorite縮寫(xiě)：mete rt 這樣就不用背誦很多縮寫(xiě)符號(hào)?，F(xiàn)在給出來(lái)的是聽(tīng)力出重復(fù)率比較高的單詞。那么提前想好縮寫(xiě)符號(hào)會(huì)節(jié)省很多時(shí)間。希望對(duì)大家有所幫助。
托福聽(tīng)力考試的進(jìn)階步驟和技巧
1.熟悉題型及出題方式，總結(jié)聽(tīng)力中常見(jiàn)的場(chǎng)景，把托福聽(tīng)力場(chǎng)景分類。
2.練習(xí)做筆記的能力：練習(xí)速記關(guān)鍵詞、關(guān)鍵句。托福聽(tīng)力部分的新穎之處在于允許考生在聽(tīng)材料的過(guò)程中記錄重要的信息點(diǎn)。
根據(jù)這一條最新要求，考生就要在平時(shí)的準(zhǔn)備中做適當(dāng)?shù)木毩?xí)，提高記錄的效率，能夠在一定的時(shí)間內(nèi)速記下重要的信息點(diǎn)，包括名詞、動(dòng)詞和其他重要的表達(dá)法。
3.練習(xí)聽(tīng)力中抗干擾的能力。在托福聽(tīng)力測(cè)試中，有許多文章材料有較多的插入語(yǔ)和連接詞，這樣就給考生抓關(guān)鍵詞、關(guān)鍵句的方面帶來(lái)很大障礙。有許多章節(jié)信息量過(guò)于集中，不易于考生在有效時(shí)間內(nèi)完成題目。
因此，考生在進(jìn)行托福聽(tīng)力練習(xí)的過(guò)程中，應(yīng)該集中精力抓住文章的主要脈絡(luò)，對(duì)于其他的細(xì)節(jié)或偏題的段落應(yīng)該大膽略過(guò)，確保自己的思路是按照文章的主要內(nèi)容而發(fā)展，這樣在回答考生最畏懼的主旨題時(shí)才能不被字面的意思所干擾。
4.強(qiáng)化托福聽(tīng)力詞匯。在平時(shí)的學(xué)習(xí)積累中，考生要不斷增加自己的詞匯量，針對(duì)托福聽(tīng)力部分的出題形式，考生要以掌握單詞的標(biāo)準(zhǔn)讀音作為主要目的，通過(guò)反復(fù)的練習(xí)達(dá)到強(qiáng)化的目的。
托福聽(tīng)力備考中的語(yǔ)速與現(xiàn)行托福聽(tīng)力的語(yǔ)速相似，無(wú)較大變化，而且發(fā)音非常清晰標(biāo)準(zhǔn)，所以考生在平時(shí)的復(fù)習(xí)中，要練習(xí)并糾正自己的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，盡量模仿標(biāo)準(zhǔn)的語(yǔ)音。
怎樣在正確的時(shí)間練習(xí)托福聽(tīng)力
托福聽(tīng)力是托福考試中很重要的一部分內(nèi)容，除了有聽(tīng)力考試外，像閱讀、寫(xiě)作、口語(yǔ)部分也涉及到了對(duì)聽(tīng)力的考察，如果聽(tīng)力不過(guò)關(guān)，那托福的整體分?jǐn)?shù)一定不會(huì)高到哪兒去。對(duì)于托福聽(tīng)力，考試過(guò)程很多考生本來(lái)就很緊張，加上對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)言的敏感性不高，聽(tīng)力考試一開(kāi)始，腦子就一片空白。對(duì)此，考生應(yīng)每天抽出上午的一些時(shí)間進(jìn)行練習(xí)和隨時(shí)隨地進(jìn)行泛聽(tīng)。
為什么要選擇上午的時(shí)間練習(xí)聽(tīng)力呢，理由是托福聽(tīng)力考試是托?？荚嚨牡谝粓?chǎng)考試，并且是從上午開(kāi)始。在同一時(shí)間練習(xí)能讓考生產(chǎn)生條件反射一樣的反應(yīng)速度。所以考生需要調(diào)整好做聽(tīng)力題的最佳狀態(tài)——與考試的時(shí)間點(diǎn)同步。如果練習(xí)的時(shí)間不容易安排，至少是上午的時(shí)間。強(qiáng)烈不推薦晚上練習(xí)聽(tīng)力。
在托福聽(tīng)力練習(xí)時(shí)間長(zhǎng)度上，不建議考生用太長(zhǎng)時(shí)間但也不要太短，兩個(gè)小時(shí)左右最佳。有的考生為了在聽(tīng)力成績(jī)上取得更高的分?jǐn)?shù)會(huì)連續(xù)做聽(tīng)力超過(guò)兩個(gè)小時(shí)，但從實(shí)際的成績(jī)來(lái)看，這種狂聽(tīng)的效果并不理想，由于時(shí)間長(zhǎng)，大腦也比較累，因此很容易破壞我們聽(tīng)題時(shí)的瞬間注意力。相反地，有的考生剛聽(tīng)了30或是40分鐘就覺(jué)得是練習(xí)聽(tīng)力了。殊不知，這30-40分鐘只是剛剛進(jìn)入聽(tīng)力的狀態(tài)，這時(shí)候嘎然而止就相當(dāng)于前功盡棄，聽(tīng)力并沒(méi)有得到很好的練習(xí)。
至于隨時(shí)隨地進(jìn)行泛聽(tīng)，就是大概地去聽(tīng)，不作筆記，不用重復(fù)，只求磨耳朵，盡量每句聽(tīng)清楚聽(tīng)懂，讓自己的耳朵習(xí)慣英語(yǔ)語(yǔ)境。堅(jiān)持每天一早上打開(kāi)電腦聽(tīng)VOA，上學(xué)放學(xué)路上聽(tīng)巴朗，這樣下去，無(wú)論何時(shí)，你一定都能隨意自如地適應(yīng)英語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境，從而取得聽(tīng)力高分。
托福聽(tīng)力的六M學(xué)習(xí)法則
如何通過(guò)自學(xué)提高TOFEL聽(tīng)力水平，一直都是中國(guó)考生最為關(guān)心的問(wèn)題。我給大家的建議是：一味多聽(tīng)卻不動(dòng)腦筋，是大錯(cuò)特錯(cuò)。聽(tīng)力水平不僅與聽(tīng)力技巧和熟練程度有關(guān)，更是與聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯等方面的綜合能力，以及對(duì)國(guó)外文化背景的了解程度密切相關(guān)。因此，提高聽(tīng)力水平的過(guò)程是一個(gè)不斷豐富知識(shí)、發(fā)展技巧并同時(shí)鍛煉分析、理解、推斷能力的綜合性訓(xùn)練過(guò)程。這里，我向讀者朋友推薦一種提高聽(tīng)力的好方法：“6M學(xué)習(xí)法”。
第一步：Maintain your composure and your confidence(保持冷靜和自信)。要想徹底聽(tīng)懂TOFEL聽(tīng)力的內(nèi)容，或與老外進(jìn)行無(wú)障礙交流，首先要對(duì)自己有信心，千萬(wàn)不要因?yàn)闆](méi)聽(tīng)懂一兩個(gè)單詞而慌了手腳。良好的心理素質(zhì)對(duì)提高聽(tīng)力能力相當(dāng)關(guān)鍵。
第二步：Make pictures and images(學(xué)會(huì)形象化記憶)。聽(tīng)力過(guò)程中要學(xué)會(huì)把抽象的語(yǔ)言轉(zhuǎn)變成形象的圖畫(huà)，并反映在腦海之中。有了動(dòng)態(tài)圖像的幫助，才有利于抓住語(yǔ)言的主要信息而非旁支末節(jié)。
第三步：Model everything(善于模仿)。不要盲目追求題海戰(zhàn)術(shù)，不斷地找新題目來(lái)練，而應(yīng)該把注意力放在聽(tīng)過(guò)的題目上，進(jìn)一步分析、研究，并認(rèn)真模仿聽(tīng)力題目中的各種語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)氣、習(xí)語(yǔ)、俚語(yǔ)等。
第四步：Magnify the meaning and usage of the words and patterns(掌握多義詞)?？谡Z(yǔ)的最大特點(diǎn)是一詞多義，這也是導(dǎo)致一些考生明明聽(tīng)出了是哪個(gè)詞，卻仍然搞不懂其在題目中確切含義的重要原因。因此，在平時(shí)練習(xí)中要注意掌握聽(tīng)力題目中常用詞匯和句式的其他用法。
第五步：Mine the cultural background and the way of English thinking behind the language(了解美國(guó)文化背景和思維方式)。語(yǔ)言是文化和思維的載體，努力挖掘聽(tīng)力題目中的美國(guó)文化背景和思維模式，就能在聽(tīng)力過(guò)程中變被動(dòng)為主動(dòng)。
第六步：Memorize them(不斷記憶)。TOFEL聽(tīng)力題中一些語(yǔ)言點(diǎn)的重現(xiàn)率很高，考生需要將他們加以背誦和記憶。背的越多，就意味著熟悉度越高，同時(shí)也培養(yǎng)了良好的英語(yǔ)語(yǔ)感?！?/p>
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