托福閱讀要學(xué)什么
托福閱讀要學(xué)什么?建議著重訓(xùn)練一下速讀的能力，訓(xùn)練通過(guò)快速瀏覽而非逐句細(xì)讀發(fā)現(xiàn)文章主旨的能力。托福閱讀考試的選材，從文體角度看，大多是說(shuō)明體和議論體的正式書面語(yǔ)文章。一起來(lái)看看吧!
托福閱讀要學(xué)什么
托福閱讀解題的技巧：
一、例證：注意關(guān)鍵詞語(yǔ)或短語(yǔ)，如such as ，for example等。
文中涉及基本概述之后是由 such as ，for example 等引導(dǎo)的短語(yǔ)或句子結(jié)構(gòu)處為例證的出題原則。托福的閱讀文章多是學(xué)術(shù)性的議論文 ，這樣就會(huì)出現(xiàn)“論證結(jié)構(gòu)”，題目的設(shè)問(wèn)方法為“文中某個(gè)例子的為了說(shuō)明什么?”這類句子?？肌巴茢嘈詥?wèn)題”和“細(xì)節(jié)性問(wèn)題”。 For example , for instance ,such as ，“:”是這類題型的標(biāo)志，出現(xiàn)For example一定會(huì)有考題，但是出現(xiàn)for instance ,such as ，“:”的地方不一定有考題與之對(duì)應(yīng)。
二、重要位置的轉(zhuǎn)折：轉(zhuǎn)折詞語(yǔ)和其出現(xiàn)位置是重點(diǎn)。
在文章前四行或每段首尾句出現(xiàn)的以but, however, nevertheless ,rather than ,on the other hand 為標(biāo)志的轉(zhuǎn)折時(shí)，有兩種情況：一是，有考題;二是，揭示文章主題。Nevertheless 是這幾個(gè)詞匯中出現(xiàn)考點(diǎn)率最高的，but 和 however次之。
三、固定背景：重點(diǎn)留意文章內(nèi)容。
文章中涉及殖民地北美文章和印第安人文章內(nèi)容時(shí)，多半出現(xiàn)考察文章內(nèi)容的題目，提問(wèn)方式和正確答案的設(shè)計(jì)相對(duì)固定。
其中，殖民地北美文章一般都是議論建國(guó)之處美國(guó)歷史，內(nèi)容涉及城市發(fā)展，經(jīng)濟(jì)發(fā)展，藝術(shù)和農(nóng)業(yè)等幾個(gè)方面，所有這些反映的主題都美國(guó)在不斷取得重大進(jìn)步。這類文章的第一句話一般就點(diǎn)明文章的發(fā)生時(shí)間和議論主題。印第安人文章，由于歷史的原因，對(duì)于這類文章，內(nèi)容都是積極，贊美和肯定。主要贊美的方面有：建筑、藝術(shù)、社會(huì)和農(nóng)業(yè)。而對(duì)建筑的贊美可以總結(jié)為“高級(jí)的，復(fù)雜的”; 印第安人的藝術(shù)堪稱一絕，它們的審美價(jià)值和使用價(jià)值都很高;印第安人的社會(huì)可以概括為“主治嚴(yán)明、分工明確?！?/p>
四、定義： 整體把握句子的上下文，采用就近原則尋找答案。
主要是針對(duì)一個(gè)不易理解的或者容易混淆的難詞、概念進(jìn)行詮釋、解釋或定義。只要有定義，這里必定有考題。下定義的出題原則對(duì)應(yīng)三種出題模式：行數(shù)題、正確答案是定義的改寫，正確答案符合定義的例子。這里需要注意同位語(yǔ)及插入，平行結(jié)構(gòu)，帶有破折號(hào)的地方：注意的信息點(diǎn)為 that is，i.e.，or 等詞匯引導(dǎo)的名詞詞組。一般會(huì)出“細(xì)節(jié)性題目”。
五、列舉：鎖定信息點(diǎn)是集中列舉的關(guān)鍵;整體把握文章關(guān)鍵句是分散列舉的要點(diǎn)。
一般來(lái)說(shuō)，原文提到三種以上的現(xiàn)象稱為列舉。 列舉有集中和分散列舉。需要注意的地方為：名詞列舉，對(duì)應(yīng)列舉，句子列舉和重復(fù)再現(xiàn)式列舉，分散式列舉。
六、比較： 注意句式和一些特殊詞匯或短語(yǔ)。
compared with , the most _, favorite 等。
文章的首尾句出現(xiàn)同級(jí)比較、比較級(jí)、最高級(jí)，特別是最高級(jí)的時(shí)候很有可能出現(xiàn)考題。
七、因果： 注意因果詞匯和句型。
文章各段首尾句(主要是全文首尾句)出現(xiàn)因果關(guān)系時(shí)常涉及考題。
常用的因果結(jié)構(gòu)或者詞匯如下：
(1) 因果連詞：because ，since，for，as ，therefore ，so， consequently等
(2) 表示因果的動(dòng)詞：cause ，result in ，originate from等;
(3) 表示因果的名詞：basev,basis,result,consequence等，這些因果句都是指明某兩個(gè)事件之間因果關(guān)系的.因?yàn)橥ㄟ^(guò)出題可以考查文中兩個(gè)事件內(nèi)在的因果關(guān)系。
此種句型一般出“推斷性問(wèn)題”。
八、特殊標(biāo)點(diǎn)符號(hào)：理解文章內(nèi)容和快速確定答案的小鑰匙。
一些特殊標(biāo)點(diǎn)的含義也是考題出現(xiàn)的位置，需要加以注意：
(1) 破折號(hào)，表示解釋.考細(xì)節(jié)性問(wèn)題;
(2) 括號(hào)，表示解釋.考細(xì)節(jié)性問(wèn)題;
(3) 冒號(hào)，一股同上，有時(shí)冒號(hào)也表示列舉，則考"EXCEPT"題目;
(4) 引號(hào).表示引用，考細(xì)節(jié)性問(wèn)題，出現(xiàn)這個(gè)符號(hào)必有考題。引號(hào)的作用是引用和強(qiáng)調(diào);
(5) 驚嘆號(hào)，表示作者感情，考態(tài)度性問(wèn)題。
在我們備考托福的時(shí)候，不僅僅要掌握這些技巧，更多的還是需要我們反復(fù)不斷的練習(xí)，來(lái)提高自己的閱讀水平，技巧只是輔助我們學(xué)習(xí)的工具，掌握了以上的技巧，你會(huì)發(fā)現(xiàn)你在托福閱讀中的水平會(huì)突飛猛進(jìn)，我們剩下要做的就是多多練習(xí)，這樣，我相信各位考生們的閱讀能力一定會(huì)有很大的提高，希望大家能夠順利的通過(guò)托福考試哦。
如何合理利用技巧完成托福閱讀
1.如何合理利用技巧完成托福閱讀?
參加托?？荚嚨目荚囈话慵性诟咧猩?、大學(xué)生，詞匯量在4000-5000左右，他們?cè)诮佑|托福閱讀的時(shí)候會(huì)遇到很多生詞，尤其是分門別類的學(xué)科詞匯，分為地理、天文、生物學(xué)、動(dòng)物學(xué)4大塊，同學(xué)們會(huì)有很多的誤解，到底應(yīng)該掌握多少詞匯才能做好托福閱讀。其實(shí)只要確定好中心詞匯和構(gòu)架詞匯的區(qū)別，對(duì)學(xué)科詞匯只需要認(rèn)知，對(duì)構(gòu)架詞匯需要熟知。在技巧中只需要通過(guò)分解句型，由于托福閱讀特別長(zhǎng)，每個(gè)都是長(zhǎng)連句分析，把它按照邏輯分解之后，按照關(guān)鍵詞，找到重點(diǎn)部分，最后找到簡(jiǎn)潔的出題主干，就很容易理解了。
2.在讀托福閱讀的文章時(shí)應(yīng)該采用什么順序和方法?
讀文章一般都是先看題目再讀文章?？搭}目的話，托福和雅思的區(qū)別就在于要我們自己去定位，因?yàn)槊總€(gè)題目都是按照文章的順序順延下來(lái)的，只是在最后一個(gè)小結(jié)題目的時(shí)候需要翻開前面的文章，重點(diǎn)讀每一段的首末句找到它。
3.平時(shí)學(xué)生做托福閱讀題目時(shí)有什么常見(jiàn)的誤區(qū)嗎?
大多數(shù)學(xué)生的問(wèn)題都在于對(duì)句子的理解，尤其是復(fù)合句，學(xué)生無(wú)法理解整個(gè)句子，而是會(huì)按照個(gè)別的單次來(lái)分散，造成句子理解的中斷。我們?cè)诮虒?dǎo)的時(shí)候會(huì)把句子分解，讓學(xué)生去看句子的構(gòu)架，這樣學(xué)生去找主干的話就會(huì)容易的多了。由于托福閱讀中，一長(zhǎng)段的內(nèi)容實(shí)際上有效信息并不多，要從中找出有效信息就需要對(duì)句型有了解，只看獨(dú) 立的詞就無(wú)法理解意思。
4.托福閱讀是需要六級(jí)以上的詞匯量才能得到相對(duì)較高的分?jǐn)?shù)嗎?為什么?
學(xué)生考過(guò)六級(jí)之后不一定能在托福上獲得高分，六級(jí)和托福的考試還是有非常大的區(qū)別。六級(jí)的詞匯量是考托福起碼的一個(gè)基礎(chǔ)。因?yàn)榱?jí)背誦的大多數(shù)是構(gòu)架詞匯，這些是需要熟練的。如果有六級(jí)詞匯的基礎(chǔ)，后續(xù)學(xué)習(xí)中基礎(chǔ)提高也會(huì)比較快。
5.近年的托福閱讀考試趨勢(shì)如何?
可能會(huì)出現(xiàn)一些經(jīng)濟(jì)類、美國(guó)國(guó)家文化、城市類的比較多，通過(guò)最近幾次的考試也能看出這些內(nèi)容以前都有涉及到，現(xiàn)在漸漸地考試中出現(xiàn)多了，像考古學(xué)現(xiàn)在也有出現(xiàn)，這些類型的文章對(duì)學(xué)生的難度也會(huì)比較大，對(duì)學(xué)生熟悉度較低，尤其像考古學(xué)的內(nèi)容會(huì)涉及到專業(yè)性的詞匯，這些詞匯會(huì)有很基礎(chǔ)的構(gòu)架，這樣答題也會(huì)比較容易。
6.對(duì)于近期要準(zhǔn)備托?？荚嚨膶W(xué)生，是否有建議?
建議學(xué)生正式備考的時(shí)間不超過(guò)三個(gè)月?？荚嚽斑€是希望同學(xué)不要浮躁，專心備考不要有特別多的僥幸心理。有同學(xué)可能覺(jué)得選擇題可以按照所謂的技巧去蒙題猜題。確實(shí)是有一些很便捷的猜測(cè)題目方法，但是如果在考試時(shí)間比較充裕的前提下，還是安心備考，從最基礎(chǔ)的學(xué)起，學(xué)習(xí)必要詞匯，分析文章的方法，培養(yǎng)成一個(gè)良好的閱讀習(xí)慣。
托福閱讀做題速度如何提升
托福閱讀做題速度如何提升呢?其實(shí)提升托福閱讀做題速度的重點(diǎn)就在于文章的整體思路，腦中一定要有文章的一個(gè)整體框架。具體怎么操作，今天小編給大家整理了一下內(nèi)容希望對(duì)大家的托福閱讀考試有所幫助。
1、在讀第一段時(shí)，特別是第一句，往往給我們一個(gè)大致的思路，文章的論題是什么，作者想說(shuō)什么?然后第二段的第一句，然后在想一想作者下面又想講什么，這一段里有沒(méi)有什么重要的細(xì)節(jié)。然后第三段，又講了什么，這里面的重要細(xì)節(jié)又是什么。
幾段下來(lái)，每次讀的時(shí)候都要來(lái)個(gè)小小的總結(jié)。各個(gè)段落的目的是什么，主題又是什么?這樣，在腦子里面形成一個(gè)作者思路圖 ，在腦子里或者在草稿紙上畫一個(gè)文章的結(jié)構(gòu)思路題。
“托福閱讀做題速度如何提升呢”
2、在回答新托福閱讀問(wèn)題前，花幾秒鐘總結(jié)一下文章大意，它的思路和主題。 再次提醒，新托福閱讀技巧考察的是你的答題能力而非閱讀能力。你不必完全掌握整篇文章，了解文章中的每一個(gè)細(xì)節(jié)。(其實(shí)，你也沒(méi)有那么多時(shí)間)。相反，你應(yīng)該只讀文章段落的第1句，而快速瀏覽其余部分。當(dāng)你"讀"完這篇文章時(shí)，你就能對(duì)文章的結(jié)構(gòu)思路有總體的把握。
3、答題。根據(jù)你對(duì)文章的整體思路來(lái)答題。將問(wèn)題(或選項(xiàng))定位到文章中具體的某個(gè)段落甚至具體的句子。因?yàn)槟氵@樣做完，你會(huì)覺(jué)得每一段的思路、脈絡(luò)都會(huì)非常清晰，做題的時(shí)候，就可以很快找到出題點(diǎn)，而且對(duì)于偏離主題的題一眼就能看出，主題詞就會(huì)顯得格外明顯。 而實(shí)際中每一次的小結(jié)只需要幾秒鐘的一個(gè)停頓就可以，大家不妨試試，就會(huì)明白了。
托福閱讀詞匯題應(yīng)該如何解答
托福閱讀詞匯題應(yīng)該如何答題?下面給出了詳細(xì)的案例解析，希望能幫助大家順利準(zhǔn)備托福閱讀考試。
1. 在文章中定位到陰影標(biāo)識(shí)的單詞或短語(yǔ)。
2. 仔細(xì)閱讀該詞或短語(yǔ)所在句子。
3. 在句子中尋找可以幫助理解陰影標(biāo)識(shí)的單詞或短語(yǔ)的具體意思的線索。
4. 選擇答案，并將所選擇的單詞或短語(yǔ)放入原文進(jìn)行檢驗(yàn)，以確認(rèn)這個(gè)句子在全文中仍是有意義的。
提醒考生注意，選擇答案時(shí)，不要僅僅因?yàn)槟硞€(gè)選項(xiàng)符合該單詞的某一個(gè)正確意思就將其作為正確選項(xiàng);題目考察的是作者在文章上下文中使用了那一個(gè)詞義。
如何利用各種線索?
☆ 結(jié)構(gòu)線索(即指明句子中各成分之間關(guān)系的特定單詞、短語(yǔ)和語(yǔ)法結(jié)構(gòu))
1. 對(duì)比
Example: OG Practice Set 5，question 6
Passage 5: In this newly emerging economic order，workers sometimes organized to protect their rights and traditional ways of life. Craftworkers such as carpenters and tailors formed unions and in 1834 individual unions came together in the National Trades’ Union. The labor movement gathered some momentum in the decade before the Panic of 1837，but in the depression that followed，labor’s strength collapsed…
The phrase gathered some momentum in the passage is closest in meaning to
○ made progress
○ became active
○ caused changes
○ combined forces
解析：?jiǎn)卧~readily所在的文章句子中出現(xiàn)轉(zhuǎn)折詞but，根據(jù)文章中but后面的內(nèi)容我們可以得出短語(yǔ)gathered some momentum在此句中的的意思為made progress。
2. 例子
Example: OG Practice Set 4，question 10
Passage 8: One cognitive theory suggests that aggravating and painful events trigger unpleasant feelings. These feelings in turn，can lead to aggressive action，but not automatically. Cognitive factors intervene. People decide whether they will act aggressively or not on other people’s motives. Supporting evidence comes from research showing that aggressive people often distort other people’s motives. For example，they assume that other people mean them harm when they do not.
The word distort in the passage is closest in meaning to
○ mistrust
○ misinterpret
○ criticize
○ resent
解析：distort所在的文章句子后出現(xiàn)“ for example”，根據(jù)for example 中的內(nèi)容，我們可以得出distort在此句中的意思為misinterpret。
3. 并列信息
Example: OG Practice Set 5，question 3
Passage 3: …Absenteeism and lateness hurt productivity and since work was specialized，disrupted the regular factory routine. Industrialization not only produced a fundamental change in the way work was organized; it transformed the very nature of work.
The word disrupted in the passage is closest in meaning to
○ prolonged
○ established
○ followed
○ upset
解析：disrupt 在的文章句子中出現(xiàn)and連接的并列信息hurt，根據(jù)這一并列信息，我們可以得出disrupt在此句中的意思為upset。
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