快速記住英語(yǔ)單詞方法
學(xué)習(xí)英語(yǔ)的唯一方式就是讓自己融入到語(yǔ)言中去。今天,學(xué)習(xí)啦小編為你帶來了快速記住英語(yǔ)單詞方法。
快速記住英語(yǔ)單詞方法有什么
讀音規(guī)則記憶法
它就是按照元音字母、元音字母組合、輔音字母及輔音字母組合在開音節(jié)和閉音節(jié)的讀音規(guī)律記憶。例如:ea發(fā)[i:]。還有些固定的字母組合,例如:ly發(fā)[li],ty發(fā)[ti]和各種前綴、后綴,例如:a-,re-,un-,dis-,im-;-ed,-ing,-ly,-er,-or,-ful,-y等都有其比較固定的發(fā)音。掌握了這些規(guī)則,記單詞時(shí)就不必一個(gè)字母一個(gè)字母地記憶了。
字母變化記憶法
英語(yǔ)單詞中以某個(gè)單詞為基礎(chǔ),加、減、換、調(diào)一個(gè)字母就成了另一個(gè)新單詞。具體方法如下:
1. 前面加字母。例如:
is his,ear near / hear,read bread
2. 后面加字母。例如:
hear heart,you your,plane planet
3. 中間加字母。例如:
though through,tree three,for four
4. 減字母。例如:
she he,close lose,start star
5. 換字母。例如:
book look / cook,cake lake / wake / make / take
6. 調(diào)字母(即改變字母順序)。例如:
blow bowl,sing sign,from form
聯(lián)想記憶法
在日常生活中可以根據(jù)所處的環(huán)境,所見到、所摸到的事物,聯(lián)想相關(guān)的英語(yǔ)單詞。例如:打球時(shí)聯(lián)想到:ball,( play ) basketball ,( play ) football,( play ) volleyball,playground等等;吃飯時(shí)聯(lián)想到:dining - room,( have ) breakfast,( have ) lunch,( have ) supper等等;睡覺時(shí)聯(lián)想到:bed,bedroom,go to bed,sleep,go to sleep,fall asleep等等。如果長(zhǎng)期堅(jiān)持下支,效果就會(huì)很好。
歸類記憶法
在記憶過程中,把所學(xué)到的全部單詞進(jìn)行歸納、分類、整理,使其條理清晰,一目了解,然后再分別記憶。例如:
1. 按題材分類。例如:把名詞分為生活用品、動(dòng)物、植物、水果、食物、家庭成員、人體各部位、學(xué)習(xí)用具、學(xué)科、交通工具、地方場(chǎng)所、星期、月份、季節(jié)等;把動(dòng)詞分為系動(dòng)詞、助動(dòng)詞、行為運(yùn)動(dòng)詞和情態(tài)動(dòng)詞,等等。
2. 按同音詞分類。例如:see-sea,right-write,meet-meat
3. 按形近詞分類。例如:three-there,four-your,quite-quiet
4. 按同義詞分類。例如:big-large,hard-difficult,begin-start
5. 按反義詞分類。例如:right-wrong,young-old,come-go
6. 按讀音分類。例如:字母組合ea在eat,meat,teacher中讀[i:];而在bread,ready,heavy中讀[e];在great,break中讀[ei]。這樣不僅單詞記住了,而且讀音也掌握了。
構(gòu)詞記憶法
掌握一些構(gòu)詞法知識(shí),可以大大地增加自身的詞匯量。英語(yǔ)構(gòu)詞法主要有以下三種情況:
1. 派生法。這種方法就是在一個(gè)詞根的基礎(chǔ)上加上一個(gè)前綴或后綴,從而構(gòu)成另一個(gè)新詞,并且與該詞根的含 義有著密切的聯(lián)系,此類詞便稱為派生詞。如常用的前綴in-,im-,un-,dis-等表示否定含義;后綴-er,-or,-ist等表示人;以及后綴-y,-ly,-ful等表示形容詞性等。如:like-unlike,teach-teacher,friend-friendly等。
2. 合成法。這種方法就是把兩個(gè)或幾個(gè)各自獨(dú)立的單詞并到一起組成一個(gè)新的單詞,由此法構(gòu)成的單詞便稱為合成詞或復(fù)合詞。如:black(黑色的)+board(木板) blackboard(黑板),class(班)+room(房間) classroom(教室),foot(腳)+ball(球) football(足球)等。
3. 轉(zhuǎn)化法。這種方法就是在不改變拼寫形式的基礎(chǔ)上,由一種詞性轉(zhuǎn)化為另一種詞性,主要有名詞轉(zhuǎn)化為動(dòng)詞、動(dòng)詞轉(zhuǎn)化為名詞、形容詞轉(zhuǎn)化為動(dòng)詞或名詞等。如:water(n.水) water(v.澆水),lift(v.舉起) lift(n.電梯),last(adj.過去的) last(v.持續(xù))等。
循環(huán)記憶法
它是指對(duì)識(shí)記的單詞反復(fù)記憶的方法。根據(jù)遺忘規(guī)律,人的遺忘從識(shí)記后便開始,先快后慢。因此,復(fù)習(xí)的時(shí)間間隔就應(yīng)是先短后長(zhǎng)。例如,今天學(xué)到的單詞,在當(dāng)天背熟之后,第二天、第四天、第七天、第十四天、第二十八天都應(yīng)復(fù)習(xí)一次,這樣才能形成長(zhǎng)時(shí)間的記憶。
總之,單詞記憶的方法多種多樣,只有采用科學(xué)的、行之有效的記憶方法,認(rèn)真地、及時(shí)地、周期性地復(fù)習(xí),才能大大提高英語(yǔ)單詞的記憶效果。
快速有效的記住英語(yǔ)單詞
音義結(jié)合法。顧名思義,就是通過聯(lián)想,在英語(yǔ)單詞發(fā)音與單詞詞義間建立聯(lián)系,從而記住單詞的方法,也就是俗稱的諧音記憶法。實(shí)質(zhì)上,音義結(jié)合法是以諧音的方式賦予單詞發(fā)音意義的一種記憶方法。音義聯(lián)想記憶法是最快速、最便捷、最有效的單詞記憶方法。例如,bowling n.保齡球,typhoon n 臺(tái)風(fēng)(發(fā)音相似),liquid /'lIkwId/ n.液體,液態(tài)物。音譯成李逵的,可理解為李逵的最愛——酒(酒即“液體”)。
詞中詞記憶法。即在一個(gè)非合成詞的已知詞中找出另一個(gè)詞,目的是用舊詞記住新詞,強(qiáng)化記憶,擴(kuò)展詞匯量。例如bridge橋 ---ridge脊,我們對(duì)橋這個(gè)熟悉,而對(duì)脊不認(rèn)識(shí),通過詞中詞記憶法,bridge去掉b,就是脊了,這樣已聯(lián)系就增加了詞匯量。類似的還有reason原因 --- treason叛逆;carpet地毯 ---carp挑剔;pan平鍋 --- pant氣喘;paint繪畫 --- pain疼痛等等。需要大家慢慢體會(huì)感悟,總結(jié)規(guī)律。
應(yīng)用記憶法。即應(yīng)用到實(shí)際中,隨時(shí)隨地的記單詞。例如學(xué)記construction這個(gè)詞??粗﹂L(zhǎng)的,不好記,當(dāng)知道它的意義和詞性后,就可以去銀行了。為什么呢?因?yàn)檫@個(gè)詞是Construction Bank of China 的主要組成部分,在銀行大牌匾上醒目的寫著中英文,每次去都看幾遍,想不記住都難。我們生活中有很多這樣的學(xué)習(xí)地方,只是我們不加注意罷了。再比如,商場(chǎng)里保潔員清潔地面常常放置個(gè)牌匾 “Caution,wet floor.”(注意地面濕滑)。經(jīng)查看了,就在心里默記這三個(gè)詞,和一個(gè)句型。輕輕松松背單詞,何樂而不為?千萬不要不放心上,連同其它的告示牌都是中英雙語(yǔ)的,應(yīng)該把握每個(gè)記單詞的機(jī)會(huì)。
拼合記憶法,即合成詞記憶法。已知詞拼合起來就成為新詞,比如:classroom,bedroom,blackboard等。然而,還有一部分合成詞卻不是十分明顯,需在原有詞義上有所延伸。例如:birdman飛行員,光看字面意思是鳥+男人,可不能單純理解為鳥人,而是能像鳥一樣飛的人,即飛行員。拼合記憶法就是告訴我們:當(dāng)我們?cè)儆龅揭粋€(gè)新單詞時(shí),不要把它看做新單詞,而是把它看作熟單詞的新組合,沒有新的單詞,只有新的組合!
循環(huán)反復(fù)記憶。這可以說是所有方法中最重要的,沒有循環(huán)反復(fù),就記不好單詞。其實(shí)學(xué)任何東西都一樣,只有循環(huán)往復(fù),不停的記,才能把該學(xué)的牢記于心。某位專家說過,“單詞就是反復(fù)背,因?yàn)檫@是人類學(xué)習(xí)的本質(zhì)。"艾賓浩斯對(duì)記憶曲線的研究也表明,人的大腦在學(xué)習(xí)了系列的信息之后會(huì)以很快的速度將大部分信息遺忘,這部分信息中有一些沒有進(jìn)入長(zhǎng)時(shí)記憶,有一些儲(chǔ)存于長(zhǎng)時(shí)記憶中但失去了提取這些記憶的線索。因此學(xué)習(xí)過后的新單詞需要及時(shí)地復(fù)習(xí),復(fù)習(xí)能在很大程度上鞏固學(xué)習(xí)成果。因此背單詞的本質(zhì)應(yīng)是重復(fù)+復(fù)習(xí)。然而一味的沒有技巧的重復(fù),不利于記單詞效率的提高,如果將一本單詞書,從頭背到尾之后再重新開始循環(huán)重復(fù),很多單詞會(huì)由于時(shí)間隔得太長(zhǎng)而徹底忘記,那樣前面對(duì)這個(gè)單詞的記憶時(shí)間就等于是浪費(fèi)了。我覺得應(yīng)該隨身準(zhǔn)備個(gè)小冊(cè)子,把不很熟練的單詞記下來,有空就拿出來看看,長(zhǎng)此以往就能牢記在心了。
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