小學(xué)數(shù)學(xué)期末考試的復(fù)習(xí)方法
期末考試就要到來(lái)了，那么小學(xué)的孩子應(yīng)該怎樣做好數(shù)學(xué)的復(fù)習(xí)呢?應(yīng)該采用哪些方法進(jìn)行復(fù)習(xí)呢?下面是學(xué)習(xí)啦小編整理的小學(xué)數(shù)學(xué)期末考試的復(fù)習(xí)方法，希望對(duì)您有幫助。
小學(xué)數(shù)學(xué)期末考試的復(fù)習(xí)方法
一、制定切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃，并認(rèn)真執(zhí)行計(jì)劃。為使復(fù)習(xí)具有針對(duì)性，目的性和可行性，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)，大綱(課程標(biāo)準(zhǔn))是復(fù)習(xí)依據(jù)，教材是復(fù)習(xí)的藍(lán)本。復(fù)習(xí)時(shí)要弄清學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)、疑點(diǎn)及各知識(shí)點(diǎn)易出錯(cuò)的原因，這樣做到復(fù)習(xí)有針對(duì)性，可收到事半功倍的效果。
二，要學(xué)會(huì)在原有知識(shí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行歸類(lèi)整理，理清每一個(gè)單元的重點(diǎn)是什么，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)體系?？沙浞掷蠋煱l(fā)的概念卷和平時(shí)在課堂上作的聽(tīng)課筆記。還要學(xué)會(huì)分析每次單元考試的題型，一般的來(lái)講是這樣幾個(gè)方面：一是概念題，二是計(jì)算題，三是實(shí)踐應(yīng)用題，四是操作題四個(gè)方面。復(fù)習(xí)的作用就是要：熟能生巧。所以復(fù)習(xí)階段，可能要多做一些題型，當(dāng)然也不是說(shuō)要搞題海戰(zhàn)術(shù)，但數(shù)學(xué)方面不做題又不行，要把握一個(gè)度。做一份題目要有一份題目的收獲。題無(wú)非是就哪幾種類(lèi)型，做完一份題目以后要反思，多問(wèn)幾個(gè)為什么?
三、一定要在反饋矯正上下功夫，正確對(duì)待錯(cuò)題本。把你做錯(cuò)的題目摘抄到本子上，先改錯(cuò)，再進(jìn)行分類(lèi)整理，找到自己的不足，針對(duì)錯(cuò)題的錯(cuò)因?qū)ΠY下藥。千萬(wàn)不要認(rèn)為訂正麻煩，要養(yǎng)成習(xí)慣，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀穩(wěn)定的同學(xué)，往往很重視訂正和收集錯(cuò)題。如果針對(duì)錯(cuò)題一定能很好地做到查漏補(bǔ)缺，那復(fù)習(xí)的效果會(huì)更好!
四、一題多解，多題一解，提高解題的靈活性。有些題目，可以從不同的角度去分析，得到不同的解題方法。一題多解可以培養(yǎng)分析問(wèn)題的能力。靈活解題的能力。不同的解題思路，列式不同，結(jié)果相同，收到殊途同歸的效果。同時(shí)也給其他同學(xué)以啟迪，開(kāi)闊解題思路。有些應(yīng)用題，雖題目形式不同，但它們的解題方法是一樣的，故在復(fù)習(xí)時(shí)，要從不同的角度去思考，要對(duì)各類(lèi)習(xí)題進(jìn)行歸類(lèi)，這樣才能使所所學(xué)知識(shí)融會(huì)貫通，提高解題靈活性。
五、有的放矢，挖掘創(chuàng)新。機(jī)械的重復(fù)，什么都講，什么都練是復(fù)習(xí)大忌，復(fù)習(xí)一定要有目的，有重點(diǎn)，要對(duì)所學(xué)知識(shí)歸納，概括。習(xí)題要具有開(kāi)放性，創(chuàng)新性，使思維得到充分發(fā)展，要正確評(píng)估自己，自覺(jué)補(bǔ)缺查漏，面對(duì)復(fù)雜多變的題目，嚴(yán)密審題，弄清知識(shí)結(jié)構(gòu)關(guān)系和知識(shí)規(guī)律，發(fā)掘隱含條件，多思多找，得出自己的經(jīng)驗(yàn)。
六、要養(yǎng)成檢查的習(xí)慣。復(fù)習(xí)時(shí)如能注意檢查的重要性，效果也會(huì)事半功倍。根據(jù)同學(xué)們平時(shí)易出現(xiàn)的情況，建議大家要求學(xué)生從這些地方檢查：
1.檢查列式是否正確。讀題，看是否該用加法、減法、乘法或是除法來(lái)算。
2.列式正確后，看算式中的數(shù)字是否抄錯(cuò)，是否和題中給我們的一樣。
3.用估算的方法檢查得數(shù)，如259+487，我們一看至少要等于六七百，如果得數(shù)是四百多，或三百多等，那計(jì)算一定錯(cuò)了!
4.精確地再算一遍，以得到正確的結(jié)果。注意一定要筆算，五年級(jí)后，小數(shù)計(jì)算用口算很容易錯(cuò)，而且要規(guī)范使用草稿本，不要以為是草稿本就可以亂寫(xiě)亂畫(huà)!往往一些數(shù)由于書(shū)寫(xiě)不規(guī)范，抄答案都抄錯(cuò)!
5.檢查單位和答有沒(méi)有填寫(xiě)齊全。
6.操作題，要用鉛筆，尺、三角板畫(huà)圖，切不可信手亂畫(huà)，畫(huà)完后記得標(biāo)明條件(如：直角符號(hào)、長(zhǎng)2厘米、高3厘米等)，是否和題目要求一致。
7.解方程題，要記得寫(xiě)“解”，應(yīng)用題還要先“設(shè)”。
小學(xué)低年級(jí)數(shù)學(xué)期末考試的復(fù)習(xí)方法
數(shù)學(xué)一年級(jí)主要就是學(xué)習(xí)20以?xún)?nèi)的加減法和加減法的應(yīng)用，現(xiàn)在多了個(gè)錢(qián)幣、時(shí)間、圖形的認(rèn)識(shí)。
二年級(jí)擴(kuò)大了加減法的數(shù)字，上學(xué)期100以?xún)?nèi)，下學(xué)期1000以?xún)?nèi)，同時(shí)開(kāi)始加入乘法口訣和乘法應(yīng)用題。
三年級(jí)是多位數(shù)乘法，個(gè)位數(shù)除法，比較復(fù)雜的乘法和加減法混合的兩步應(yīng)用題。
四年級(jí)增加有余數(shù)的除法，小數(shù)，大小單位轉(zhuǎn)換，四則混合運(yùn)算，簡(jiǎn)算，加減乘除隨意組合的應(yīng)用題。
五年級(jí)學(xué)習(xí)多位數(shù)除法，解方程、分?jǐn)?shù)，小數(shù)分?jǐn)?shù)互化，分?jǐn)?shù)的約分、分?jǐn)?shù)的加減，整數(shù)部分則開(kāi)始學(xué)習(xí)了數(shù)的分類(lèi)：質(zhì)數(shù)合數(shù)，奇偶數(shù)，倍數(shù)因數(shù)等，整數(shù)加減乘除混合應(yīng)用題進(jìn)一步復(fù)雜，同時(shí)帶上了分?jǐn)?shù)的加減應(yīng)用題。
六年級(jí)在分?jǐn)?shù)上進(jìn)一步深化，分?jǐn)?shù)的乘除法、分?jǐn)?shù)和比例，比例和方程、所有這些知識(shí)全揉進(jìn)了應(yīng)用題里，應(yīng)用題需要多步(超過(guò)三步)計(jì)算，六年級(jí)下冊(cè)還需要學(xué)習(xí)正負(fù)數(shù)。六年級(jí)的數(shù)學(xué)是一個(gè)飛躍，因此，孩子才具備和初中接軌的能力。
一二年級(jí)數(shù)學(xué)只要會(huì)算加減法，會(huì)背乘法口訣，知道應(yīng)用題里何時(shí)該用加法，何時(shí)該用減法，何時(shí)該用乘法，會(huì)認(rèn)錢(qián)、會(huì)看鐘、能換算簡(jiǎn)單的圓角分、時(shí)分秒，基本就可以滿(mǎn)分。
一二年級(jí)數(shù)學(xué)存在問(wèn)題的孩子，一般是在學(xué)前，家長(zhǎng)從未給孩子建立過(guò)數(shù)的概念，沒(méi)讓孩子數(shù)過(guò)數(shù)，沒(méi)在生活中讓孩子接觸過(guò)簡(jiǎn)單的加減計(jì)算，這樣孩子一上學(xué)就需要大量做加減運(yùn)算時(shí)，就懵了。據(jù)我發(fā)現(xiàn)，如果家長(zhǎng)是做小生意的，孩子每天都能看到錢(qián)進(jìn)錢(qián)出，一二年級(jí)的數(shù)學(xué)基本是個(gè)天才。
三年級(jí)是個(gè)爬坡，對(duì)絕大多數(shù)孩子來(lái)說(shuō)真的就是個(gè)坡。主要是應(yīng)用題復(fù)雜了，單步還好一點(diǎn)，畢竟只有有四種選項(xiàng)，不加就減，再不乘，還不是，那除法。給孩子講題的時(shí)候，就有孩子是這么不斷的蒙。但凡稍微清楚求和是加，求差是減，倍數(shù)是乘，平均是除，單步應(yīng)用題就是送分題了。
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