2017秋高一語文必修1第一次月考試卷附答案解析(2)
2017秋高一語文必修1第一次月考試卷附答案解析
2017秋高一語文必修1月考試卷答案解析
一、積累與運用答案(40分)
1.(16分)(每小題2分)
(1)B (A. kě 應(yīng)為 gě ;C. shuò 應(yīng)為 sù ;D. qí 應(yīng)為 jī)
(2)D (依詩意可知)
(3)C (依詞牌的形式可知答案)
(4)C (A.其:表商量語氣,“還是”/ 代詞,指這件事B.誠:連詞,如果 / 副詞,的確C.之:都是結(jié)構(gòu)助詞,“的” D.而:連詞,表修飾,不譯 / 連詞,表轉(zhuǎn)折,“卻”)
(5)A (B、C、D三項皆為古今異義詞)
(6)C (幣,應(yīng)譯為“禮品”)
(7)B (B為被動句,A、C、D三項皆為判斷句)
(8)A (A.遲:形容詞的意動用法;B、C、D三項都是名詞活用為動詞)
2.(12分)(每小格1分,錯字增字漏字,該小格均不得分)
(1)憶往昔崢嶸歲月稠 風(fēng)華正茂
(2)萬類霜天競自由 問蒼茫大地
(3)丁香一樣的憂愁 哀怨又彷徨
(4)散了她的芬芳 丁香般的惆悵
(5)揉碎在浮藻間 沉淀著彩虹似的夢
(6)向青草更青處漫溯 在星輝斑斕里放歌
3.(4分)(每格1分,寫錯別字不得分)
(1)左丘明 公羊傳 (2)戴望舒 雨巷詩人
4.(8分)
(1)示例:海,沒有母親的愛浩瀚。(或“太陽,沒有母親的愛溫暖”;“云朵,沒有母親的愛潔白”)母親您是大海,我們是大海里的浪花。(或“母親您是天空,我們是天空里的云朵”;“母親您是大樹,我們是樹下的小草”。)(2分)(注意句式、修辭、喻體之間的關(guān)系)
(2)解析:通覽對聯(lián)內(nèi)容,先將內(nèi)容分成兩類,一類與《再別康橋》有關(guān),一類與《沁園春•長沙》有關(guān);然后在表達(dá)通順的前提下,將相關(guān)內(nèi)容一一對應(yīng);最后按照上聯(lián)仄聲結(jié)束,下聯(lián)平聲結(jié)束的規(guī)律,定出上、下聯(lián)。(2分)
答案:(上聯(lián))康橋河邊多情游子作別西天云彩;(下聯(lián))橘子洲頭曠世偉人書寫壯志豪情。
(3)解析:解答此題,首先要對鄭伯有一個總體的評價,鄭伯作為一國之君,能在臣子面前承認(rèn)錯誤,的確難能可貴。注意評價時要用精練的語言,然后結(jié)合他對燭之武所說的話再進(jìn)行個體點評,最后注意字?jǐn)?shù)要求。(4分)
參考答案:鄭伯是一個善于納諫、勇于自責(zé)、精于言辭的君主。(2分)佚之狐薦燭之武,他立即同意;面對燭之武的牢騷,他誠懇地承認(rèn)錯誤;然后又站在燭之武利益的角度來分析問題,使?fàn)T之武難以拒絕。(2分)
二、閱讀與鑒賞答案(40分)
(一)(6分)
5.觸覺 聽覺 喜愛(3分)
6.答案示例:《?!返男问矫荔w現(xiàn)在“建筑美”,(1分)詩行的排列富有層次感,兩行一個層次,句式整齊又有變化。(2分)(如從“音樂美”或“繪畫美”的角度作答,言之成理亦可)(形式美1分,分析2分)
(二)(14分)
7.① 把……當(dāng)作邊邑 ② 滿足 ③ 擴張 ④ 離開(每格1分,共4分)
8.D(以:介詞,因為 / 介詞,拿,用;封:把……當(dāng)作疆界 / 疆界)(2分)
9.D(①是鄭伯勸燭之武出使秦國的理由;②是燭之武去拜見秦伯;③是燭之武向秦伯坦言,秦晉圍鄭,鄭已知會滅亡)(2分)
10.① 假如放棄滅鄭的打算,而讓鄭國作為您秦國東方道路上的主人,秦國使者往來,鄭國可以隨時供給他們所缺乏的東西。(句意1分,“東道主”,“行李”各1分)
?、?況且,您曾經(jīng)對晉惠公有恩惠,(他)也曾答應(yīng)把焦、瑕二邑割讓給您。(句意1分, “賜”1分,補出后半句的主語1分)
(三)(20分)
11.(1)成功(2)戴帽子 (3)投擲,擲擊(4)做官、任職(每小題1分,共4分)
12.B (A.乃:副詞,卻,竟然 / 副詞,于是,就。 B.于:都作介詞,在。 C.之:音節(jié)助詞,無義 / 主謂間助詞,取消句子獨立性,無實義。 D.而:連詞,卻 / 連詞,表修飾,不譯。)(3分)
13.(1)于是荊軻就上車離去,始終不曾回頭看一眼。(句意1分,“就”“顧”各1分)
(2)嚴(yán)嵩還沒有做高官的時候,和王敏齋在菩提寺的東院讀書。(句意1分,“貴”1分,句式1分)
14.(4分,每小點1分)
嚴(yán)分宜:只重功利、不重義節(jié);缺乏同情心。
王敏齋:為人正直、看重義節(jié);心地善良。
15.B(音樂聲由悲涼轉(zhuǎn)為激憤,聞?wù)咧橛杀瘺鲎優(yōu)楸瘔眩统磷優(yōu)楦甙?(3分)
【參考譯文1】
太子和知道這件事的賓客,都穿著白衣,戴著白帽給他送行。到易水上,祭過路神,就要上路。高漸離敲著筑,荊軻和著節(jié)拍唱歌,發(fā)出變徵的聲音,眾賓客都流著眼淚小聲地哭。荊軻又上前歌唱道:“風(fēng)聲蕭蕭悲鳴啊易水徹骨寒冷,壯士這一離去啊就永遠(yuǎn)不再回還!”又發(fā)出悲壯激昂的羽聲,眾賓客都睜大了眼睛,頭發(fā)都向上豎起頂住了帽子。于是荊軻就上車離去,始終不曾回頭看一眼。
【參考譯文2】
嚴(yán)嵩還沒有做高官的時候,和王敏齋在菩提寺的東院讀書。有一天,他們一起閱讀《荊軻傳》。當(dāng)讀到樊於期自殺的時候,嚴(yán)嵩說:“這是一個死板的漢子,對于事情能不能成功已經(jīng)知道,竟用自己的頭顱當(dāng)作兒戲!”于是放聲大笑。王敏齋說:“重義輕生的人為了復(fù)仇,即使舍身自殺也不顧惜,他的志節(jié)值得敬仰!”于是放聲大哭。
又讀到太子丹和賓客穿著白衣戴著白帽送別荊軻時,嚴(yán)嵩又大笑著說:“既然知道(荊軻)一去就不能夠回來,竟然還派遣他去執(zhí)行使命,太子丹真是量愚蠢的,”王敏齋又大聲哭著說:“壯士這一趟出使的壯舉,令大風(fēng)蕭蕭,易水哽咽,擊筑高歌的聲音歷經(jīng)千年流傳下來,至今還令人悲痛啊!”
接著讀到秦王的藥醫(yī)用藥囊投擲荊軻,秦王拔出長劍砍斷荊軻的左腿,荊軻傲慢地坐在地上高聲大罵秦王時,嚴(yán)嵩更是笑得不能控制自己,說:“荊軻真是一個缺乏世事閱歷的漢子。不趕緊在環(huán)繞柱子追趕秦王時殺了他,卻只是大罵一番了事。”王敏齋(這時)更是哭得淚水沾濕了衣襟,說:“英雄豪杰報答自己的知己,到死的時候還有一股豪氣。(荊軻的匕首)投中在銅柱上,秦始皇當(dāng)時也應(yīng)該嚇破了膽。”
這個時候,哭聲和笑聲很大而雜亂地充滿屋子。一個老和尚仔細(xì)聽了很久,感嘆說:“痛哭的人通人情,而大笑的人的心地真的難以預(yù)料。二十年后,他們是否是盡忠的臣子和重義的志士,應(yīng)該就在其中不會遺漏了。”
后來,王敏齋做了中牟縣的縣令,政績很好,影響頗佳。而嚴(yán)嵩竟然憑借青詞邀寵做了國相,獨斷專權(quán)貽誤國事,培植黨羽傾害忠良,是明朝最奸詐邪惡的人。老和尚預(yù)先知道這樣的結(jié)局,卻不能挽救,這大概就是佛門里面所說的“定劫”吧?
三、作文范文參考(70分)
分析指導(dǎo):
這個作文題目選自新課標(biāo)人教版“普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書”高一年第一學(xué)期《語文必修①》“表達(dá)交流”中的《心音共鳴•寫觸動心靈的人和事》篇。
這是一個命題作文,但它卻附帶了一則材料,所以它比單純的命題作文多了一個導(dǎo)引過程,體現(xiàn)了新課標(biāo)的開放性與探究性。一般說來,材料可以幫助作者審題,起參考作用和提醒作用,因此一定要充分利用。像這則材料,如果你一時不很清楚什么是細(xì)節(jié),或忘記了平時的素材,那么它列舉了一些寫作對象供你選擇,既可以寫現(xiàn)實中的細(xì)節(jié),也可以寫文學(xué)作品中的細(xì)節(jié);如果你心中有不少的細(xì)節(jié)又不知道哪個細(xì)節(jié)適合你寫,你可以對照材料中所列的細(xì)節(jié)一一思索??傊?,材料能幫助你“恢復(fù)”記憶,幫助你進(jìn)入寫作心態(tài),幫助你構(gòu)思文章內(nèi)容。
題目“令人難忘的細(xì)節(jié)”,一是要弄清“細(xì)節(jié)”的特點,“細(xì)節(jié)”,有人把它稱為“細(xì)小的情節(jié)”。人們往往容易注意大的故事情節(jié)、大的行動、大的事件,而忽視“細(xì)小的情節(jié)”。然而“細(xì)節(jié)”卻顯得更真實,小中見大,于細(xì)微處聽驚雷,這是作者一定要注意的。二是要突出“難忘”,這個題目隸屬于“表達(dá)交流”中的《心音共鳴•寫觸動心靈的人和事》篇,所以,所寫的細(xì)節(jié)要體現(xiàn)對心靈的觸擊,表現(xiàn)出細(xì)節(jié)對人的啟發(fā)性,或經(jīng)驗,或教訓(xùn);表現(xiàn)出對人生的鞭策、激勵作用。三是要明確此“細(xì)節(jié)”不等于“細(xì)節(jié)決定成敗”之“細(xì)節(jié)”。前者往往是一個動作,一個眼神,一個背影,一根白發(fā)等,這些“細(xì)節(jié)”飽含著情感,作者通過對“細(xì)節(jié)”的描繪來表達(dá)豐富的情感,這里的細(xì)節(jié)與文學(xué)創(chuàng)作的方法有關(guān);而后者指的是做事時的細(xì)微之處,因為一個個小小的瑕疵就可能導(dǎo)致一個大的失敗。如果簡單地把二者混淆,很有可能寫成議論文。
最后要注意文體是記敘文,沒有選擇的余地。可以在敘述過程中特別突出某個細(xì)節(jié),讓其它的內(nèi)容居于鋪墊、輔佐地位,而將細(xì)節(jié)放大、強化,體現(xiàn)它特有的意義,以便扣緊題意。
附優(yōu)秀作文1篇:
令人難忘的細(xì)節(jié)(媽媽的腳尖)
宋子賢
夜已經(jīng)來臨,我倚在床邊,沒有絲毫的倦意。我出神地望著窗外漆黑的夜幕,不知名的小蟲在喁喁私語。寂靜的月光浸濕了我冰涼的心。整條街都沉睡了,可我的媽媽還沒有回來,而今天,是我的生日。
淚水劃破臉頰,鋒利地刺入我的心。媽媽,你還在學(xué)校里么?今天是你寶貝女兒的生日呀!媽媽,您每天起早貪黑,每天用嘶啞的嗓子為你的學(xué)生上課,可是您忽略了我的存在。今天是我的生日,你就不能早點回來看看我的成績單,夸我?guī)拙涿?
窗外的樹葉嘩啦啦地響著,起風(fēng)了,墻上的鐘滴滴答答的轉(zhuǎn)動著,我絕望了。
媽媽,你為什么還不回來?或許,在媽媽的心里,我的地位遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及他的學(xué)生;或許,媽媽根本就不愛我!
我躺在床上,閉上眼睛,淚水浸泡著我的心……
輕輕的,我聽到了鎖眼轉(zhuǎn)動的聲音。媽媽回來了?我翻了個身,故意把被子抖落到地上。既然你不愛自己的女兒,我何必憐惜自己呢?我狠狠的想。
門開了,沒有腳步聲!我的心一下子皺緊了。緊接著我的房門把手轉(zhuǎn)動了,有人進(jìn)來了,可是依然沒有腳步聲!我的憤恨瞬間被好奇與恐懼代替,這是怎么回事?
我聽到了呼吸的聲音,我感覺有人緩緩地在靠近我。我緊閉著雙眼,我感覺我的被子被人抱了起來,然后重新地蓋在了我的身上。一雙粗糙的手扶過我的肩膀!啊,是媽媽。只有媽媽那雙常年握著粉筆的手才會如此粗糙!我微微地睜開眼,偷偷地看了一下地面。我恍然大悟,我的眼淚刷地又流了下來。原來媽媽一直踮著腳尖,怪不得聽不到腳步的聲音。
我隱忍著,看著媽媽踮起腳尖一步一步地退回門口,多么的滑稽可笑!可我笑不出來,媽媽踮起的腳尖已經(jīng)一步步地踩過了我的心田。
媽媽,我的好媽媽,就算您今天忘記了我的生日,但您那雙在黑暗中踮起的腳尖已經(jīng)永遠(yuǎn)定格在我的腦海里,這是我收到的最好的生日禮物呀!媽媽,多少個夜晚,您都是這樣過來的么?
這件事已經(jīng)過去很久了,可媽媽那踮起的腳尖每天都會溫柔的踏入我的夢鄉(xiāng)。媽媽不會跳舞,但是她踮起的腳尖是這個世界上最美麗的芭蕾舞步!
猜你喜歡: