蘇教版三年級(jí)科學(xué)上冊(cè)復(fù)習(xí)資料有哪些
蘇教版三年級(jí)科學(xué)上冊(cè)復(fù)習(xí)資料有哪些
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蘇教版三年級(jí)科學(xué)上冊(cè)第一單元復(fù)習(xí)資料
植物
1、(看)、(聽(tīng))、(摸)、(問(wèn))、(量)、(聞)等方法都是科學(xué)觀察的基本方法。
2、大樹的特征可以用樹的高矮、樹冠的形狀、樹干的粗細(xì)、樹皮的樣子和樹葉的樣子等來(lái)描述。
3、大樹和小草的主要不同之處是：植株的高矮不同、莖的粗細(xì)不同、莖的質(zhì)地不同、壽命長(zhǎng)短不同。
4、大樹和小草的共同點(diǎn)是：都生長(zhǎng)在(土壤)中，都有(綠色)的葉，都會(huì)(開(kāi)花結(jié)果)，都需要(水分)、(陽(yáng)光)和(空氣)。
5、水葫蘆葉柄部位膨大的海綿體充滿(空氣)是浮在水面上的原因。
6、水生植物和陸生植物都有(根)、(莖)、(葉)等器官。它們的生長(zhǎng)需要(水分)，(陽(yáng)光)和(空氣)。
7、水生植物有(水葫蘆)，(金魚藻)，(水花生)，(浮萍)等。
8、水葫蘆和狗尾草的相同點(diǎn)：生長(zhǎng)需要(水分)、(陽(yáng)光)和(空氣);有(根)、(莖)、(葉);都會(huì)(繁殖后代);壽命(短);都是(草本植物)。
9、植物的葉一般由(葉片)和(葉柄)組成。葉片上有(葉脈)。
10、樹葉是有(生命)的，要經(jīng)歷葉芽、嫩葉、老葉、枯葉的過(guò)程。
11、植物的一生要經(jīng)歷種子、發(fā)芽、幼苗、生長(zhǎng)、開(kāi)花、結(jié)果、死亡等過(guò)程。
12、能用(測(cè)量)的方法比較樹葉的大小，能用(數(shù)據(jù))記錄植物的變化。
13、植物按生存的環(huán)境不同，可以分為(陸生)植物和(水生)植物，根據(jù)莖的不同，可以分為草本植物和木本植物。
14、植物的生存需要(水分)，(陽(yáng)光)，(空氣)和(營(yíng)養(yǎng))。
15、植物的一生是有(生命周期)的，每種植物都有一定的(壽命)。
16、植物的共同特征是：生長(zhǎng)在一定的(環(huán)境)里;需要(水分)，(陽(yáng)光)，(空氣)和(營(yíng)養(yǎng));都會(huì)(生長(zhǎng)發(fā)育);都會(huì)(繁殖后代);都有從生到死的(生命)過(guò)程。
17、向日葵一生的典型生長(zhǎng)階段是：種子、發(fā)芽、生長(zhǎng)、開(kāi)花、結(jié)果、枯死。
蘇教版三年級(jí)科學(xué)上冊(cè)第二單元復(fù)習(xí)資料
動(dòng)物復(fù)習(xí)提綱
1、動(dòng)物具有(多樣性)，動(dòng)物生存依賴于(環(huán)境)，不同的環(huán)境生長(zhǎng)著不同的(動(dòng)物)。
2、我們觀察蝸牛，要注意觀察蝸牛的(外形)、(生活)、(運(yùn)動(dòng))、(反應(yīng))、(吃食)、(排泄)、(繁殖)等。
3、蝸牛利用(腹足)能在各種物體上爬行。
4、蝸牛、蚯蚓喜歡生活在(陰暗)、(潮濕)的環(huán)境。
5、蚯蚓身體由許多(環(huán)節(jié))構(gòu)成，身體上有(口)、(環(huán)帶)、(肛門)。
6、蝸牛和蚯蚓的相同點(diǎn)是：都適應(yīng)(陰暗潮濕)的環(huán)境，身體(柔軟)，都會(huì)(爬行)，會(huì)吃(食物)，會(huì)(排泄)，會(huì)(繁殖后代)等。
7、螞蟻的身體分為(頭)、(胸)、(腹)三部分，頭部有一對(duì)(觸角)，有六只(足)都長(zhǎng)在胸上。
8、螞蟻適應(yīng)在(陸地)上生活。
9、螞蟻的特點(diǎn)：生活在(陸地)上，身體有(頭、胸、腹)三節(jié)，長(zhǎng)著六只(腳)，運(yùn)動(dòng)(爬行)，(群居)生活，食物(多樣)，會(huì)(繁殖后代)等。
10、金魚的特點(diǎn)是：生活在(水中)，身體表面有(鱗片)，用(鰭)游泳，用(鰓)呼吸，吃(魚食)和(面包屑)等，會(huì)(繁殖后代)等。
11、螞蟻和金魚的相同點(diǎn)：都是有(生命)的，會(huì)(運(yùn)動(dòng))，需要(食物)維持生長(zhǎng)，會(huì)(排泄)廢物，會(huì)(繁殖后代)等。
12、蝸牛遇到危險(xiǎn)，身體縮進(jìn)殼內(nèi)，螞蟻遇到危險(xiǎn)，快速逃走;蚯蚓遇到危險(xiǎn)，縮成一團(tuán)或逃走;金魚，游到安全的地方。
13、動(dòng)物的個(gè)體(形態(tài))不同，生活的(環(huán)境)也不同。
14、動(dòng)物的共同特點(diǎn)：生活在一定的(環(huán)境)里，會(huì)(運(yùn)動(dòng))，需要(食物、水)，會(huì)(排泄)，會(huì)對(duì)外界刺激做出(反應(yīng))，會(huì)(生長(zhǎng)發(fā)育)，會(huì)(繁殖后代)等。
蘇教版三年級(jí)科學(xué)上冊(cè)第四單元復(fù)習(xí)資料
1、物體可以分為(固體)、(液體)、(氣體)三類，固體有固定的形狀和一定的體積;液體沒(méi)有固定的形狀，但有一定的體積;氣體沒(méi)有固定的形狀和體積。
2、水是一種沒(méi)有(顏色)、沒(méi)有(氣味)、沒(méi)有(味道)、(透明)、會(huì)(流動(dòng))的液體，，它以冰、雪、淡水、云、咸水等形式存在，用途分為：生產(chǎn)，造紙、冶煉、發(fā)電、灌溉等;生活，洗衣、做飯、飲用等。
3、地球表面有百分之七十左右的面積被(水)覆蓋著。
4、水有三種狀態(tài)：固態(tài)的(冰)、液態(tài)的(水)、氣態(tài)的(水蒸氣)。
5、水是生命的源泉。(植物)、(動(dòng)物)和(微生物)都離不開(kāi)水。
6、水的用途很多。(工業(yè))生產(chǎn)、(農(nóng)業(yè))生產(chǎn)和(人類)的生活都要用水。
7、水和食用油相比，在(顏色)、(氣味)、(透明度)、(黏度)、(液滴的形狀)、(重量)等方面有差異，油比水輕，油流動(dòng)比水慢，但它們都會(huì)(流動(dòng))、沒(méi)有固定的(形狀)。
8、液體都會(huì)流動(dòng)，流動(dòng)的快慢受到(黏稠度)的影響。
9、液體具有一定的體積，液體的體積是可以(用量筒測(cè)量)的。
10、量筒是一個(gè)有刻度的玻璃筒，專門用來(lái)(測(cè)量液體)的多少，也就是測(cè)量液體的體積。
11、液體體積的單位是(毫升)或(升)。
12、使用量筒測(cè)量液體體積時(shí)，需要注意以下兩點(diǎn)：(1)量筒必須放(平穩(wěn))。(2)讀數(shù)時(shí)，視線要與量筒內(nèi)液體的(凹液面)的最低處保持(水平)，然后讀出液體的體積數(shù)。
13、空氣是一種沒(méi)有顏色、沒(méi)有氣味、沒(méi)有味道的透明氣體，它看不到，摸不著，真實(shí)的存在于我們的周圍。空氣具有能流動(dòng)、占據(jù)空間、可以壓縮等性質(zhì)。
14、空氣和水相比，有許多的(相同)和(不同)，它們的相同點(diǎn)：都會(huì)流動(dòng)，沒(méi)有固定的形狀，有重重，它們的不同點(diǎn)：水的體積是一定的，而空氣沒(méi)有固定的體積。
15、空氣占據(jù)(空間)，空氣可以被(壓縮)，但不能壓縮到0，被壓縮的空氣有(彈性)?？諝庥?重量)。風(fēng)是(空氣)流動(dòng)形成的。
16、證明空氣存在的方法：將“空”塑料袋扎緊，放入水中，刺個(gè)孔后有氣泡冒出。證明空氣比水輕的方法：用塑料管將空氣吹入水底，空氣以氣泡的形式冒出水面。空氣流動(dòng)的現(xiàn)象：風(fēng)，吹肥皂泡，扇扇子等。
17、空氣占據(jù)空間的實(shí)驗(yàn)：A.讓空氣將瓶子里的水?dāng)D出(課本78頁(yè))。B.紙巾不濕(79頁(yè))。
18、空氣占據(jù)空間的大小(體積)是可以變化的，即空氣可以被壓縮。壓縮的空氣具有彈性，會(huì)產(chǎn)生彈力。
19、
形狀固定嗎 | 能占據(jù)空間嗎 | 體積易壓縮嗎 | 會(huì)流動(dòng)嗎 | 有重量嗎 | |
石頭 | √ | √ | × | × | √ |
水 | × | √ | × | √ | √ |
空氣 | × | √ | √ | √ | √ |
20、證明空氣有質(zhì)量(重量)的方法：用木棍做一個(gè)天平，將兩段各系一個(gè)吹滿氣的氣球，使之平衡。將一端的氣球刺破，天平就不再平衡了。
21、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)：
研究問(wèn)題：空氣是否占據(jù)空間
研究方法：探究、試驗(yàn)、觀察
研究材料：燒杯、紙巾、水槽、水
研究步驟：將紙巾放入玻璃杯底部，倒扣著按入水槽中。
試驗(yàn)現(xiàn)象：紙巾不濕
實(shí)驗(yàn)結(jié)論：空氣占據(jù)空間
注意問(wèn)題：A. 紙巾一定要塞緊，不要掉下來(lái); B. 將玻璃杯倒扣按入水中時(shí)，一定要使杯口水平。
22、對(duì)于一種液體缺乏了解時(shí)，不能輕易(用口嘗)(用鼻聞)。
23、5毫升水大約是(一小勺)。
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