初一語文知識點總結(jié)歸納有哪些
初一語文知識點總結(jié)歸納有哪些
升入初中后,我們會看到很多孩子的語文成績不理想,很難提高!主要是沒有做好知識點的歸納。以下是學(xué)習啦小編分享給大家的初一語文知識點總結(jié),希望可以幫到你!
初一語文知識點總結(jié)
第1課.散步 莫懷戚
一、重點字詞
1.給下列加點字注音。
分歧qí 蹲dūn下
2.解釋下列詞語。
(1) 委屈:受到不應(yīng)有的指責或待遇,心里難過。
(2) 粼粼:形容水的明凈。
(3) 各得其所:每個人或每種事物都得到適當?shù)陌仓谩?/p>
二、重點句子背記知識清單
到了一處,我蹲下來,背起了母親,妻子也蹲下來,背起了兒子。我的母親雖然高大,然而很瘦,自然不算重,兒子雖然很胖,畢竟幼小,自然也輕。俱我和妻子都是慢慢地,穩(wěn)穩(wěn)地,走得很仔細,好像我背上的同她背上的加起來,就是整個世界。
三、文學(xué)(文體)常識背記知識清單
《散步》的作者是莫懷戚。
第2課.秋天的懷念 史鐵生
一、重點字詞
1.給下列加點字注音。
tān huàn shì yǎng jué bié qiáo cuì fáng shàn wān dòu
癱 瘓 侍 養(yǎng) 訣 別 憔 悴 仿膳 豌 豆
二、問題:
1.課文主要寫了什么?
課文講述了重病纏身的母親,體貼入微地照顧雙腿癱瘓的兒子,鼓勵兒子要好好活下去的故事,歌頌了偉大而無私的母愛.
課文寫了四件事:
(1) 1當“我”發(fā)脾氣時,母親對我的撫慰.
(2) 母親重病纏身,卻不告訴兒子,不想給兒子增添痛苦.
(3) 母親央求“我”去看花
(4) 母親的臨終囑托
2.“我”的雙腿癱瘓之后,母親的侍弄的花為什么都死了?
答:因為“我”的原因,母親已精疲力竭,無力再照顧花了。
3.文中寫到“我”坐在窗前看落葉,“母親進來了,擋在窗前”。你怎樣理解母親擋住落葉的行為?
.答:因為母親希望“我”的心情好一點,也有助于病情。
4.為什么“我”答應(yīng)去看花,母親竟高興得坐立不安?為什么“我”責備她“煩不煩”,她卻笑了?這說明什么?
答:因為母親看到了“希望”,這是“我”第一次答應(yīng)母親帶“我”去玩。
5.前面母親說“好好兒活”和最后“我”說“要好好兒活”各有什么含意?這樣寫在文章結(jié)構(gòu)上有什么作用?
答:因為母親知道自己命不久矣,從而想讓“我”以后照顧自己。后文寫“要好好兒活”是“我”知道了母親的良苦用心,決定好好照顧自己。在文章結(jié)構(gòu)上起“前后呼應(yīng)”的效果。
第3課.羚羊木雕 張之路
一、重點字詞
1.給下列加點字注音。
犄jī角 怦pēng 寒顫zhàn 攥zuàn
2.解釋下列詞語。
(1) 反悔:對以前答應(yīng)的事翻悔或不承認。
(2) 形影不離:形容彼此關(guān)系密切。
(3) 自作主張:不與人商量,自己決定。
(4) 仗義: 講義氣。
(5) 滿不在乎:完全不放在心上。
二、重點句子背記知識清單
我呆呆地望著她,止不住流下了眼淚。我覺得我是世界上最傷心的人! 因為我對朋友反悔了。我做了一件多么不光彩的事呀!
三、文學(xué)(文體)常識背記知識清單
1.《羚羊木雕》的作者是張之路,這是一篇記敘文(體裁)。
2.記敘的六要素是時間、地點、人物、事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果。
3.描寫人物的方法有語言描寫、動作描寫、外貌描寫、神態(tài)描寫、心理描寫
第4課.詩兩首
金色花 泰戈爾
荷葉母親 冰心
一、重點字詞
1.給下列加點字注音。
匿nì笑 嗅xiù 膝xi
2.用恰當?shù)脑~語填空。
(1)假如我變成了一朵金色花,為了好玩,長在樹的高枝上笑嘻嘻地在空中搖擺,又在新葉上跳舞,媽媽,你會認識我嗎?
(2)母親,倘若你夢中看見一只很小的白船兒,/不要驚訝他無端入夢。/這是你至愛的女兒含著淚疊的,萬水千山/求他載著她的愛和悲哀歸去。
二、重點句子背記知識清單
1.我仍是不灰心的每天的疊著,總希望有一只能流到我要他到的地方去。
2.那棵樹的陰影落在你的頭發(fā)與膝上時,我便要將我小小的影子投在你的書頁上,正投在你所讀的地方。
三、段背記知識清單
默寫《金色花》第4段
當你沐浴后,濕發(fā)披在兩肩,穿過金色花的林陰,走到做禱告的小庭院時,你會嗅到這花香,卻不知道這香氣是從我身上來的。
四、文學(xué)(文體)常識背記知識清單
1.《金色花》選自《泰戈爾詩選》,作者泰戈爾,印度(國名)文學(xué)家,1913年獲諾貝爾文學(xué)獎。
2.《紙船》選自《繁星》,作者冰心,原名謝婉瑩,詩人、作家(稱謂),代表作有《繁星》、《春水》《寄小讀者》等。
第5課.《世說新語》兩則
陳太丘與友期
詠雪
一、重點字詞
1.給下列加點字注音。
攣yì 撒sǎ 柳絮xù 擬nǐ
2.解釋下面加點的詞語。
(1)寒雪日內(nèi)集 集:聚會
(2)白雪紛紛何所似 似:像
(3)俄而雪驟 驟:急、大
(4)未若柳絮因風起 因:憑借
(5)陳太丘與友期行 期:約定
(6)相委而去 委:丟下、舍棄。去:離開
(7)下車引之 引:拉
(8)元方入門不顧 顧:回頭看
3.找出下面句中的通假字。
尊君在不 (不)通(否)
二、重點句子背記知識清單
1.用原文填空。
(1)公欣然曰:“白雪紛紛何所似?”兄子胡兒曰:“撒鹽空中差可擬。”兄女曰:“未若柳絮因風起。”
(2)元方曰:“君與家君期日中。日中不至,則是無信;對子罵父,則是無禮。”
2.將下列句子翻譯成規(guī)代漢語。
(1)未若柳絮因風起。
不如比做憑借風吹起的柳絮。
(2)友人慚,下車引之,元方入門不顧。
友人感到慚愧,下車來拉他,元方進門而去,連頭都不回。
點撥:重點理解“未若”“因”“到”“顧”等詞語。
三、文學(xué)(文體)常識背記知識清單
《世說新語》是由南朝宋人劉義慶組織一批文人編寫的。
初一語文學(xué)習方法
預(yù)習:預(yù)習是良好學(xué)習習慣的重要部分!(發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生沒有養(yǎng)成課前預(yù)習的習慣)首先閱讀課文,了解文章的題材,作者,時代背景,弄清楚生字的讀音,意思,詞的意思;然后精讀課文,了解主要內(nèi)容,找出段與段的關(guān)系,以及出現(xiàn)的語法知識。
聽課:提高課堂聽課效率!專心聽課,緊跟老師的思路;積極動腦,積極發(fā)言;記好課堂筆記。
復(fù)習:課后整理!結(jié)合課堂筆記,歸納整理本課的知識點,找出重點,難點!加強記憶,將理解和記憶結(jié)合起來!
閱讀:廣泛閱讀和精讀結(jié)合!每周熟背幾首詩,細讀幾篇文章;一學(xué)期讀幾本名著,做幾本讀書筆記。
語文活動:積極參加各種語文活動!如:朗誦,背誦,基礎(chǔ)知識競賽,作文比賽等,不斷提高自己的能力和知識水平!
初一語文學(xué)習技巧
1、制定計劃
制定與自己的實際情況相契合的學(xué)習計劃有利于增強學(xué)習的主動性,避免盲目性,從而增強有序性。只要我們能制定一份詳細、周密的學(xué)習計劃,并且按計劃主動學(xué)習,形成良好的學(xué)習習慣,從而提高學(xué)習效率,語文成績提高便指日可待。
2、主動預(yù)習
—般的預(yù)習要達到以下兩個目的:
一是要對課文或下一課所學(xué)的內(nèi)容及層次有大致的了解:
二是要找出課文中的重點、難點和自己感到費解的地方,尤其對那些似是而非、似曾相識的知識要特別引起注意,等老師授課時注意聽講或提出。
3、做好上課準備
(1)調(diào)適良好的心理狀態(tài)。一要有旺盛的求知欲:二要有樂觀的學(xué)習情緒;三要有積極的思維定向。
(2)做好身體上的準備,保證有飽滿的精神投入到課堂學(xué)習中去。
4、專心上課
課堂學(xué)習是一頊艱苦的腦力勞動,只有講究策略,才能取得好的效果。行之有效的課堂學(xué)習策略主要有:(1)抓住老師的思路,(2)抓住關(guān)鍵內(nèi)容,(3)積極思維,學(xué)思結(jié)合。(4)珍惜課上學(xué)習時間,完成老師布置的任務(wù)。(5〉注意課堂小結(jié)??傊谡n堂學(xué)習過程中要做到,眼到、手到、心到。只有在課堂上達到對老師所講內(nèi)容的最基本的消化吸收,才有可能為進一步掌握和鞏固打好基石。
5、及時復(fù)習
復(fù)習是語文學(xué)習的重要環(huán)節(jié),也是提高語文學(xué)習成效的重要因素。語文復(fù)習必須要主動,可以運用以下幾種具體方法:(1)系統(tǒng)整理,(2)獨立作業(yè),(3)分析錯誤,(4)系統(tǒng)小結(jié),(5)內(nèi)化吸收。
6、課外學(xué)習
(1)選擇優(yōu)秀的教育機構(gòu),要盡可能與課堂學(xué)習內(nèi)容相結(jié)合。
(2)要爭取得到名師的指導(dǎo),提高課外學(xué)習的效果。
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