初三物理電壓教案

　　在八年級的物理學習過程中，會學到《電壓》這一課，那么老師在上課之前要做好教案的設計。下面是學習啦小編收集整理關于初三物理電壓教案以供大家參考學習。

　　初三物理電壓教案設計：

　　教學準備

　　教學目標

　　一、知識目標 1.初步認識電壓，知道電壓的作用.電源是提供電壓的裝置.

　　2.知道電壓的單位,能對電壓的不同單位進行換算.

　　3.記住干電池、家庭電路及人體安全電壓的電壓值.

　　4.知道電壓表的用途及符號,會正確使用電壓表,能正確地讀出電壓表的示數.

　　二、能力目標 1.通過實驗觀察小燈泡亮度的變化,獲得電路中電流的強弱信息,使學生具有初步的觀察能力、分析和推理的能力.

　　教學重難點

　　教學重點 建立電壓的初步概念;通過實驗觀察理解電壓的作用.

　　教學難點 電壓表的正確選擇、連接及讀數.

　　教學工具

　　干電池若干、燈座、小燈泡、開關、導線若干、電壓表、電流表、投影儀、家用手電筒.

　　教學過程

　　教學過程設計

　　一、引入新課

　　1、提出問題：電與我們的生活息息相關.“電壓”這 個詞聽起來也不陌生.同學們知道哪些知識 與電壓有關呢?

　　例：手電筒里電池有電壓,電壓值是1.5 V.

　　電子表和電動玩具車里用的電池也有電壓.

　　高壓線上有電壓,人不能靠近.

　　到底什么是電壓?電壓是哪來的?

　　同學們說得都很好.下面

　　我們一起來探究什么是電壓.

　　二、進行新課

　　[探究]什么是電壓?

　　利用課件的仿真實驗，把電流類比為水流，電壓類比為水壓再請兩位同學在黑板上畫出串聯電路圖并利用干電池、小燈泡及導線、開關連接串聯電路.電路檢查無誤后,閉合開關,請同學們觀察.

　　小燈泡發(fā)光.

　　取走干電池,補上一段導線,再閉合開關,請同學們觀察.

　　小燈泡不亮.

　　導線和燈絲都是金屬制成 的,不是有大量自由移動的電子嗎?為什么燈不發(fā)光呢?

　　只有電子產生了定向移動,才能形成電流,小燈泡才會發(fā)光.

　　取走電源,換上導線,導線中雖然有大量的自由電子,但不發(fā)生“定向”移動,所以沒有電流,小燈泡不亮.。電路中必須有電源,才能使電路中的自由電子產生定向移動,電路中才會有電流.

　　也就是電源的兩極間存在著某種“力量”迫使整個電路中的電子產生了定向移動.我們就把電源兩極間的這種作用稱為“電壓”.

　　課件顯示：電壓是使電路中形成電流的原因,而電源是提供電壓的裝置.

　　[想想做做]

　　改變電路中接入的電池的多少,請同學們仔細觀察 ,燈泡的亮度相同嗎?

　　接入電路中的電池不同時,燈泡的亮度不同.

　　接入兩節(jié)電池時比用一節(jié)電池時燈亮.

　　這 樣的現象說明了什么問題呢?

　　用一節(jié)電池做電源和兩節(jié)電池做電源的電壓不同,不同的電壓產生的效果不同.

　　電源的電壓越大,電路中的電流就越大,燈泡就越亮.

　　同學們精彩的回答,說明大家對電壓的概念已有所掌握.哪位同學還知道電壓的代表符號及單位是什么?

　　電壓的符號是“U”.

　　電壓的單位是“伏特”，簡稱為“伏”，單位符號是“V”.電壓常用的單位還有：“毫伏(mV)”“微伏(μV)”“千伏(kV)”它們之間的換算關系是：1 kV=103 V 1 mV=10-3 V 1 μV=10-6 V.

　　請同學們打開課本P5，閱讀書中小數據，了解常見電壓值，記住干電池的電壓值.人體安全電壓值及家庭電路的電壓值.將數據中以千伏、毫伏為單位的數值化成以伏特為單位，以伏特為單位 的數值化成以千伏或毫伏為單位.

　　[同學們練習，教師巡視]

　　同學們已經知道電池有電壓，在閃電的云層間也會有很高的電壓，以前的學習中大家還了解過“生物電”，生物體內也會產生電壓嗎?

　　同學們在課后也可以查閱有關的資料了解相關的內容.

　　通過大家的努力,我們對電池及電壓已有所了解.如果老師現在有幾節(jié)不同的電池,由于不小心將電池上標定的電壓值磨掉了看不清楚,但必須知道其電壓值是多少,大家可以幫助我嗎?

　　找到和老師的電池相同的電池,看看上面標的值是多少.

　　用電壓表測量電池的電壓.

　　大家的主意不錯.電路中電流的大小用電流表測量，電壓的大小可以用電壓表來測量.但是,什么樣的表是電壓表呢?

　　請一位同學從這幾塊表中選出電壓表，并說出選擇的依據.

　　表盤上標有字母“V”的就是電壓表.因為電流的單位是安培(A)，標有“A”的是電流表.電壓的單位是伏特(V)，標有“V”的就是電壓表.

　　肯定學生的回答，并進一步向同學們介紹電壓表的分類，如演示用表、學生用表等.

　　同學們一定還記得電流表在電路圖中的符號，電路圖中電壓表又該如何表示呢?

　　電壓表符號應該是.

　　[課件]“電壓表”

　　請同學們觀察如投影所示的電壓表，根據以前學過的電流表的知識，認識電壓表.

　　①該電壓表的零刻度線在表盤的最左端.

　?、谠撾妷罕碛腥齻€接線柱，兩個量程.一個公共的“-”接線柱和兩個“+”接線柱.

　?、凼褂?ldquo;-”和“3”兩個接線柱時，量程是3 V，刻度盤上每一大格表示“1 V”，每一小格表示“0.1 V”;使用“-”和“15”兩個接線柱時，量程是15 V，刻度盤上每一大格表示“5 V”，每一小格表示“0.5 V”.

　?、茈妷罕碇虚g的旋鈕可以調零.

　　同 學們已經認識了電壓表.該怎樣用它來測量，如何使用電壓表呢?請同學們仔細閱讀教材P6“使用說明書”，回答書中提出的問題，總結出電壓表使用的一般規(guī)則.

　　教師指導學生閱讀“使用說明書”，提醒同學們不需要讀懂說明書中的所有內容.

　　問題(1)：電壓表應該和被測用電器怎樣連接?具體接法是什么?

　　用直流電壓表測量某元件兩端電壓時應與這個元件并聯.具體的接法是：標有“+”號的接線柱應靠近電源的正極，標有“-”號的接線柱要靠近電源的負極.

　　教師通過引導應使學生明白：雙量程電壓表的三個接線柱中有一個是公共的接線柱 標有“+”或“-”.如公共接線柱標出的是“+”則剩下的兩個接線柱皆為“-”接線柱;如果公共接線柱標出的是“-”，則剩下的兩個接線柱皆為“+”接線柱.

　　問題(2)：如何確定電壓表要使用的量程?

　　電壓表的量程必須大于被測電路兩端的電壓.

　　如果能判定被測電壓不超過15 V，可以先用“0~15 V”的量程測;如果測出的電壓不超過3 V，可以改接“0~3 V”的量程，提高測量的準確性.

　　同學們知道了怎樣使用電壓表.現在請兩位同學將電壓表接入我們開始連接的串聯電路，測量小燈泡兩端的電壓.另兩位同學一起在原來畫出的電路圖上加入電壓表，并在圖中標出電壓表的“+、-”接線端.

　　[投影]接入電壓表后的電路.

　　全體同學認真檢查.電路無誤后合上開關，觀察電壓表的示數.

　　電壓表的示數是多少?如何讀數呢?

　　電壓表的指針向右偏得越多，表示電壓越高.

　　讀數時，首先應該看清選用了電壓表的哪個量程，知道滿刻度表示的電壓值.第二，要看清該量程下一大格表示的電壓值是多少?每一大格又分成了幾個小格，每一小格表示的電壓值是多少?第三，看清測量時，指針停在哪個大格，哪個小格上.然后讀出來.

　　如果指針沒有指在刻度線上，而是指在兩刻線之間，該如何讀數呢?

　　電流表、電壓表都不需要估讀.測量時，指針的位置離哪條刻線近，就按哪條刻線算.

　　[投影]

　　1.如果正、負接線柱接反了，會出現什么現象?

　　2.如果被測電壓超過了電壓表的量程會出現什么現象?

　　3.如果事先不能估計被測電壓的大小，應怎樣選擇量程?

　　如果正、負接線柱接反了，指針會反向偏轉，即向沒有刻度的方向 偏轉.

　　如果被測電壓超過了電壓表的量程，電壓表的指針可能會超出刻度盤上的刻度線.

　　經過大家的討論并結合演示(注意不允許學生效仿)，肯定同學們的回答.強調這兩種情況的后果是不僅測不出電壓值，電壓表的指針還會被打彎甚至損壞電表.

　　在事先不能估計被測電壓的情況下，可以用“試觸”的辦法來選擇量程.連接好電路后，在合上開關時輕輕接觸一下就斷開，同時觀察電壓表指針的偏轉情況.如偏轉過激，指針超出了表盤刻度線，則電壓表量程太小，應換用較大量程;如果電壓表指針偏轉角度太小，則電壓表量程太大，應換用小量程.

　　“試觸”的方法在電學中很重要，利用試觸的方法不僅可以選擇電壓表的量程，還可以判斷電源的正負極;判斷電壓表正、負接線柱連接是否正確.

　　(結合學生畫出的正確的電路及電路圖)說明：像這樣將電池的正極和負極依次連接起來就叫電池的串聯.這幾個電池合在一起叫電池組.余下的一個正極和一個負極就是電池組的正極和負極.根據以前學過的知識，同學們可以探討什么是電池的并聯請同學們分組測量每節(jié)電池的電壓和電池組的電壓，并找出它們之間的關系 .

　　用電壓表測電池的電壓，就要把電壓表并聯在電池兩端.電壓表可以不經用電器直接連到電源的正負極上嗎?

　　這位同學的問題非常好.這種認真的態(tài)度很值得我們大家學習.電壓表可以直接連接在電源的兩極上.這也正是電壓表與電流表使用中的一個區(qū)別.

　　學生操作，教師巡視指導，操作完畢，各組匯報實驗結果.

　　第一組：用兩節(jié)電池，每節(jié)電池電壓是1.5 V，電池組電壓為3 V.

　　第二組：用三節(jié)電池，每節(jié)電池電壓是1.5 V,電池組電壓是4.5 V.

　　第三組：…

　　根據各組的實驗結論，誰能總結出電池電壓和電池組電壓之間的關系?

　　串聯電池組的電壓，等于各個電池電壓之和.

　　同學們的表現非常棒.課 后同學們還可以再比較電池的倒接和順接究竟有什么不同，電池“并聯”成電池組電壓會怎樣變.

　　初三物理電壓教案練習題：

　　1.用電壓表測電壓時必須讓電流從電壓表的 接線柱流入，從電壓表的 接線柱流出，否則表針會反轉，不僅無法讀數，有時還會損壞電壓表.

　　2.實驗室中的電壓表有兩個量程，分別是0-- V和0-- V的電壓.這兩個量程每大格和每小格所表示的電壓值 (選填：“相同”或“不同”.)

　　3.如圖所示，要使電壓表測燈L2兩端的電壓，正確的電路圖是( )

　　4.在使用電壓表測電壓時，下面的說法正確的是( )

　　A.使用之前不要先檢查電壓表指針是否指零刻度

　　B.電壓表只能測量串聯電路中各用電器兩端的電壓

　　C如果電壓值無法預先估計，先用電壓表大量程的接線柱進行試觸

　　D.電壓表不允許直接測量電源兩端的電壓

　　5.燈L1與燈L2串聯，先用電壓表測燈Ll兩端的電壓，如圖所示.再測L2兩端電壓時，只將電壓表接A的一端改接C，這種接法__________ (填“正確”或“不正確”)，理由是 ______________________.

　　答案：

　　1.正 負 2.3 15 不同

　　3.D 4.C

　　5.不正確 電流從電壓表的負接線柱流入