質(zhì)量我們都不陌生，可是你知道它深層的概念嗎?什么是物體的質(zhì)量、質(zhì)量的國際單位，質(zhì)量的單位換算，這些內(nèi)容會在八年級的質(zhì)量這一章節(jié)會說到。下面是由學(xué)習(xí)啦小編整理的八年級質(zhì)量物理教案設(shè)計，希望對您有用。

　　八年級質(zhì)量物理教案設(shè)計：學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　一、知識與技能

　　1.知道質(zhì)量的初步概念及會利用質(zhì)量的單位進行簡單的單位之間的換算;

　　2.知道質(zhì)量是物體本身的一種性質(zhì)，它不隨物體的形狀、狀態(tài)、位置的變化而變化;

　　3.通過實際操作，掌握托盤天平的使用方法;

　　4.學(xué)會用天平測量固體和液體的質(zhì)量;

　　二、過程與方法

　　通過觀察、實驗認識質(zhì)量是不隨物體的形狀、狀態(tài)、空間位置而變化的物理量。

　　三、情感、態(tài)度與價值觀

　　1.通過天平的使用技能的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生嚴謹?shù)目茖W(xué)態(tài)度與協(xié)作精神;

　　2.通過介紹桿秤，對學(xué)生進行愛國主義教育，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。

　　【學(xué)習(xí)重點】

　　質(zhì)量的單位和天平的使用。

　　【學(xué)習(xí)難點】

　　托盤天平的使用方法。

　　【主要學(xué)法】

　　自主·合作·探究。

　　【主要器材】

　　鐵釘和鐵錘，托盤天平15臺，砝碼15盒，橡皮泥8塊，小燒杯7個，白糖適量。

　　【學(xué)習(xí)流程】

　　一、導(dǎo)入：請同學(xué)們觀察講臺、課桌。提問：①它們是由什么東西組成的?②講臺和課桌哪個含有的木材多?

　　教師出示鐵錘和鐵釘讓學(xué)生觀察，使學(xué)生知道鐵錘和鐵釘都是由鐵組成，并讓學(xué)生分析鐵錘與鐵釘含有的鐵的多少。(從生活走向物理，從學(xué)生身邊十分熟悉的事例引入課題，有利調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。)

　　八年級質(zhì)量物理教案設(shè)計：習(xí)題

　　(一)問題思考

　　請同學(xué)們閱讀課本P9頁“質(zhì)量”部分的內(nèi)容，獨立思考后小組討論完成下列問題：

　　1.什么是物體的質(zhì)量?質(zhì)量用什么字母表示?

　　2.質(zhì)量的單位有哪些，它們之間的換算關(guān)系怎樣?

　　3.估算一些物體的質(zhì)量是多大?(特別是大家身邊常見的物體)

　　(二)自我檢測(獨立完成或小組討論完成)

　　1. 所含 多少叫質(zhì)量，通常用字母_______表示。

　　2.質(zhì)量的國際單位是_______，符號是_______。常用的還有_______、_______、_______等，它們同千克的關(guān)系是：0.02t=_______kg 0.3Kg=_______ g 600mg=_______g

　　3.請你給下面的物理量填上合適的單位：

　　①一名成年男子的質(zhì)量約為60____ ②一頭大象的質(zhì)量可達6.0____ ③一本物理課本質(zhì)量約為1.4 。

　　(三)小結(jié)：物理學(xué)中的“質(zhì)量”和生產(chǎn)“質(zhì)量”及米的“質(zhì)量”等有區(qū)別，物理學(xué)中的“質(zhì)量”與生活用語的“重量”的關(guān)系。

　　(一)問題思考：

　　閱讀課本P9-10頁“質(zhì)量的測量”和“天平的使用”部分的內(nèi)容，獨立思考后小組討論完成下列問題：

　　1.在日常生活中，我們利用什么儀器測量物體的質(zhì)量?

　　2.實驗室中用什么儀器測質(zhì)量，根據(jù)什么道理來測物體的質(zhì)量?托盤天平的主要結(jié)構(gòu)有哪些?

　　3.使用天平之前須熟記哪幾條要求，如果不按這些要求做會出現(xiàn)什么問題?

　　(二)自我檢測(獨立或討論完成)

　　1.使用天平時要注意：

　　(1)每個天平都有自己的_______，也就是它所能稱的最大質(zhì)量。被測物體的質(zhì)量_______(“能”或“不能”)超過稱量，否則會測不出結(jié)果，還可能將天平 。

　　(2)向盤中加減砝碼時，要用_______，不能用手接觸砝碼，不能把砝碼弄濕、弄臟，否則，會使砝碼生銹造成測量結(jié)果不準確。

　　(3)潮濕的物體和化學(xué)藥品_______(“能”或“不能”)直接放到天平的托盤中。