教科版八年級物理液體壓強教案
教科版八年級物理液體壓強教案
壓強有哪幾種類型?液體壓強跟氣體壓強有何不同?八年級的同學需要知道液體內部壓強公式,能用該公式簡單說明一些物理現(xiàn)象。下面是由學習啦小編整理的教科版八年級物理液體壓強教案,希望對您有用。
教科版八年級物理液體壓強教案
【 教學目標 】
1. 知識與技能
(1) 知道液體內部壓強公式,能用該公式簡單說明一些物理現(xiàn)象;
(2) 通過觀察簡易壓強計的實驗,培養(yǎng)學生的觀察能力和分析推理能力;
(3) 能用液體壓強公式解釋帕斯卡實驗,培養(yǎng)學生用理論解釋實驗現(xiàn)象的能力。
2. 過程與方法
通過橡皮膜玻璃管液柱平衡實驗,引導學生初步學習替代的思想,了解它是物理學中常用的思維方法之一。
3. 情感態(tài)度和價值觀
(1)通過對液體內部壓強公式的推導,讓學生認識到物理學邏輯性強、科學嚴密的特點;
(2)通過帕斯卡實驗的學習,激發(fā)學習物理的興趣。
【 教學重點 】
用液體壓強公式解決相關問題。
【 教學難點 】
液體壓強公式的推導。
【 教學過程 】
【 實踐活動 】
(1)利用身邊材料,自己動手做一做帕斯卡實驗,加深液體壓強公式的理解。
(2)收集關于三峽大壩的相關資料,包括壩體的形狀、高度、寬度等數(shù)據(jù)及壩體設計原理等,形成小型書面總結。
【 教學反饋 】
本節(jié)的主要內容是分析和推導液體內深度為 h 處的壓強計算公式。難點在公式的邏輯推導上。新教材引入帶橡皮膜的玻璃管,通過加入液體,計算液柱所受的重力等效于計算壓力,解決了從前教材利用假想液柱來計算壓力的比較抽象的缺點。
教科版八年級物理液體壓強教案:習題一
一、選擇題
1、如圖所示,在探究液體壓強特點的過程中,將微小壓強計的金屬盒放在水中,下列做法能夠使壓強計U形管兩邊液面的高度差減小的是
A.將壓強計的金屬盒向下移動一段距離
B.將壓強計的金屬盒向上移動一段距離
C.將壓強計的金屬盒在原位置轉動180°
D.將壓強計的金屬盒放在同樣深度的食鹽水中
2、如圖所示,杯子中裝滿水,現(xiàn)向杯中輕輕放入一個小木塊,小木塊漂浮在水面,則放入木塊后
A.水對杯底的壓強增大 B.水對杯底的壓強不變
C.水對杯底的壓力增大 D.水對杯底的壓力減小
3酒精(ρ水>ρ酒精),可能使水和酒精對容器底部的壓強相等的方法是 ( )
A.倒入相同質量的水和酒精 B.倒入相同體積的水和酒精
C.抽出相同質量的水和酒精 D.抽出相同體積的水和酒精
4、如圖所示.在甲、乙兩個試管中分別裝有相同高度的水和酒精(ρ水>ρ酒精),試管底部受到的液體的壓強p甲和p乙的關系是( )
A.P甲>P乙 B.P甲=P乙 C.P甲
5、如圖3所示,裝滿水的密閉容器置于水平桌面上,其上下底面積之比為4:1,此時水對容器底部的壓力為F,壓強為p。當把容器倒置后放到水平桌面上,水對容器底部的壓力和壓強分別為
A.F,P B.4F,P C.1/4F,P D.F,4p
6、如圖所示,桌面上放有甲、乙兩個魚缸,同學們觀察、比較后提出下列說法,其中
正確的是( )
A.魚缸甲對桌面的壓力小,缸中魚受到水的壓強大
B.魚缸甲對桌面的壓力大,缸中魚受到水的壓強小
C.魚缸乙對桌面的壓力小,缸中魚受到水的壓強小
D.魚缸乙對桌面的壓力大.缸中魚受到水的壓強大
7、將未裝滿水且密閉的礦泉水瓶,先正立放置在水平桌面上,再倒立放置,如圖所示。兩次放置時,水對瓶底和瓶蓋的壓強分別為pA和pB, 水對瓶底和瓶蓋的壓力分別為FA和FB,則
( )
A. pA>pB FA>FB B. pA
C. pA=pB FAFB
8、如圖5所示,水平桌面上放著甲、乙、丙三個底面積相同的容器,若在三個容器中裝入質量相等的水,三個容器底部所受水的壓力( )
A.甲最大 B.乙最大 C.丙最大 D甲乙一樣大