6的乘法口訣人教版教案
熟練口算表內(nèi)乘法，是每個學(xué)生應(yīng)具備的最基本的計算能力。下面學(xué)習(xí)啦小編給你分享6的乘法口訣人教版教案，歡迎閱讀。
6的乘法口訣人教版教案
數(shù)學(xué)二年級《6的乘法口訣》的教學(xué)要讓同學(xué)們通過訓(xùn)練進一步提高形式的推理能力和良好的思維習(xí)慣。以下是yjbys小編精心為大家整理的《6的乘法口訣》教學(xué)設(shè)計，希望對大家有所幫助!想了解更多相關(guān)信息請持續(xù)關(guān)注我們應(yīng)屆畢業(yè)生考試網(wǎng)!
教學(xué)內(nèi)容：
教科書第61頁例71和“做一做”，練習(xí)十三第1～3題。
教學(xué)目的：
使學(xué)生知道6的乘法口訣的來源，初步記住 6的乘法口訣。
能夠正確而比較熟練的運用6 的乘法口訣。
通過訓(xùn)練進一步提高形式的推理能力和良好的思維習(xí)慣。
教學(xué)重點、難點：
1、初步掌握6 的乘法口訣。
2、能夠正確而比較熟練的運用6 的乘法口訣。
教具、學(xué)具準備：
小黑板、學(xué)生每人準備36根小棒。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1.大家齊背1～5的乘法口訣。
2.把乘法口訣說完整。
( )五十五 三( )十二 ( )四得八
( )四十六 四( )二十 ( )五一十
( )三得九 五( )二十五 ( )三得六
3.寫出乘法算式。
(l)5個3是多少?
(2) 4乘以5是多少?
二、課中研討
今天我們學(xué)習(xí)6的乘法口訣，教師邊說邊在黑板上寫出課題“6的乘法口訣”。
1.教師引導(dǎo)學(xué)生觀察主題圖，從圖中你發(fā)現(xiàn)了什么?完成課本上的表格
2、引導(dǎo)學(xué)生列出乘法算式。1)請你說說每一列是什么意思?分別表示有幾個幾?2)根據(jù)這個表你能夠列出哪些乘法算式?教師隨學(xué)生的匯報進行板書：1×6=6
6×1=6 2×6=12 6×2=12 3×6=18 6×3=18
你能編一句乘法口訣嗎?把你編的乘法口訣和同桌的同學(xué)互相說一說。教師根據(jù)學(xué)生的回答板書口訣
教師在前面寫的乘法算式和口訣的右邊板書
1×6=6 6×1=6 一六得六
2×6=12 6×2=12 二六十二”。
讓學(xué)生打開教科書第61頁，在自己一的書上把例7中的乘法算式和乘法口訣填完全。教師讓學(xué)生填完以后。指定一名學(xué)生讀出乘法算式和乘法口訣。同時，教師接著板書：
3×6=18 6×3=18 三六十八
4×6=24 6×4=24 四六二十四
5×6=30 6×5=30 五六三十
6×6=36 六六三十六
教師指著黑板上的乘法算式和6的乘法口訣，讓學(xué)生齊讀一遍。
教師在教室內(nèi)掛的乘法口訣表上添上6的乘法口訣，并讓學(xué)生讀一遍。請你看一下發(fā)現(xiàn)了什么?為什么六六三十六“”只有一 個算式?
三、鞏固練習(xí)
l. 擺小棒。課本61頁《做一做》要求學(xué)生口答，并說出相應(yīng)的乘法口訣。
教師在黑板上用6根小棒擺一個六邊形。要讓學(xué)生看清楚教師是怎樣擺的。提問：
“擺這個圖形用了幾根小棒?”學(xué)生回答“用了6根小棒”后，教師告訴學(xué)生“這個圖形叫六邊形”。
請同學(xué)們在自己的課桌上擺2個六邊形。教師邊巡視邊幫助擺得不好的同學(xué)。學(xué)生都擺好后提問：
“擺1個六邊形用6根小棒，擺2個六邊形用了多少根小棒?”學(xué)生回答后，讓學(xué)生接著再擺一個六邊形。
“擺3個六邊形用了多少根小棒?”
“不用擺，如果要擺4個六邊形，你知道要用多少根小棒嗎?”
4.做練習(xí)十三第l～3題。
(l)做第3題。讓學(xué)生把得數(shù)填在自己的書上，然后再集體訂正。
四、課后延伸
如果在路邊種樹苗，每6米種一棵，開頭和末位都要有樹苗，這條路有36米，需要幾棵樹苗?
6的乘法口訣人教版教學(xué)反思
《6的乘法口訣》是義務(wù)教育課程標準實驗教科書《數(shù)學(xué)》二年級上冊第四單元《表內(nèi)乘法(一)》的第十一課時的內(nèi)容。表內(nèi)乘法是學(xué)生學(xué)習(xí)乘法的開始，它是學(xué)生今后學(xué)習(xí)表內(nèi)除法和多位數(shù)乘、除法的基礎(chǔ)。教材內(nèi)容的呈現(xiàn)是在學(xué)生學(xué)“2—5的乘法口訣”以后。由于他們已經(jīng)具有學(xué)習(xí)2—5的乘法口訣的基礎(chǔ)，所以教材的呈現(xiàn)形式?jīng)]...
《6的乘法口訣》是義務(wù)教育課程標準實驗教科書《數(shù)學(xué)》二年級上冊第四單元《表內(nèi)乘法(一)》的第十一課時的內(nèi)容。表內(nèi)乘法是學(xué)生學(xué)習(xí)乘法的開始，它是學(xué)生今后學(xué)習(xí)表內(nèi)除法和多位數(shù)乘、除法的基礎(chǔ)《6的乘法口訣》教學(xué)反思《6的乘法口訣》教學(xué)反思。教材內(nèi)容的呈現(xiàn)是在學(xué)生學(xué)“2—5的乘法口訣”以后。由于他們已經(jīng)具有學(xué)習(xí)2—5的乘法口訣的基礎(chǔ)，所以教材的呈現(xiàn)形式?jīng)]有給出一個完整的乘法算式和一句完整的口訣，意在讓學(xué)生主動探索歸納出6的乘法口訣。熟練口算表內(nèi)乘法，是每個學(xué)生應(yīng)具備的最基本的計算能力。因此，本課的重點應(yīng)該是讓學(xué)生理解6的乘法口訣的形成過程;難點是怎樣去熟記并利用乘法口訣來解決生活中的實際問題。
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