鄂教版名字的來(lái)歷教學(xué)設(shè)計(jì)
人人都有名字,名字的背后都會(huì)有來(lái)歷。你知道你名字的來(lái)歷是什么嗎?下面學(xué)習(xí)啦小編給你分享鄂教版名字的來(lái)歷教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎閱讀。
鄂教版名字的來(lái)歷教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
1. 了解自己并知道自己姓氏的來(lái)歷和名字的含義。
2. 感受到長(zhǎng)輩們對(duì)自己的關(guān)愛(ài)和期望，培養(yǎng)學(xué)生的感恩意識(shí)。
3. 學(xué)會(huì)認(rèn)真傾聽(tīng)同學(xué)們的發(fā)言，樂(lè)于向別人介紹自己的名字。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
知道自己姓氏的來(lái)歷和名字的含義，讓學(xué)生感受到長(zhǎng)輩們對(duì)子女的關(guān)愛(ài)和期望，培養(yǎng)學(xué)生感恩意識(shí)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師：
1、 課件(《百家姓》簡(jiǎn)介、 “趙“姓介紹、小資料《姓氏來(lái)歷》、
《趙姓名人》視頻、聶海勝、楊威等六人的圖片)
學(xué)生：
1. 學(xué)生向家人了解自己名字含義及取名字時(shí)發(fā)生的小故事。
2. 收集有關(guān)自己姓氏來(lái)歷的資料。
3.父母給孩子的一封信。
教學(xué)過(guò)程：
活動(dòng)一：猜猜我的名字
1、 談話，交朋友，師以小詩(shī)讓學(xué)生猜自己的名字：落花滿地散芬芳，黃鶯齊鳴訴衷腸，瑩瑩如玉著霓裳，絕代天驕?zhǔn)罒o(wú)雙。
2、 讓生以自己喜歡的方式介紹自己的名字?？凑l(shuí)的介紹能讓老師很快記住你?
3、 揭示話題。(板書：名字)
活動(dòng)二：姓氏來(lái)歷大探秘。
1、每個(gè)人都擁有自己獨(dú)特的與眾不同的名字，但我們的名字都有個(gè)共同點(diǎn)，就是由姓和名組成。關(guān)于自己的姓名，你們有什么想知道的問(wèn)題嗎?
2、說(shuō)起“姓“，就不得不提到一本我國(guó)古代很有名的蒙學(xué)書《百家姓》。關(guān)于這本書，有沒(méi)有誰(shuí)對(duì)它有所了解的?(師簡(jiǎn)介：《百家姓》與《三字經(jīng)》、《千字文》等，被列為舊時(shí)孩童的啟蒙讀物?！栋偌倚铡窊?jù)考證，這本書是北宋初一個(gè)書生所撰寫。以“百家”為名，實(shí)收單姓408外，復(fù)姓30個(gè)、共計(jì)438個(gè)。在中華民族大家庭中，姓氏何止438個(gè)，就是僅僅漢姓也不止這個(gè)數(shù)。據(jù)說(shuō)，見(jiàn)之于文獻(xiàn)的姓氏，可達(dá)5600之多。這其中不僅有單姓、復(fù)姓，還有三字姓、四字姓和五字姓。此外，還有的民族有名無(wú)姓，比如傣族。)誰(shuí)會(huì)背?(齊讀)將常見(jiàn)的姓氏編成四字一句的韻文，像一首四言詩(shī)，便與誦讀和記憶。
2、“趙”姓為什么排在首位?是怎么來(lái)的?介紹“趙“姓。(課件)
3、你知道你自己姓的來(lái)歷嗎?生介紹自己姓的來(lái)歷。(適時(shí)穿插搜集資料的方法)
(板書：來(lái)歷)
4、聽(tīng)了同學(xué)們的介紹，你們發(fā)現(xiàn)了什么?小結(jié)：看來(lái)，大家的姓都是大有來(lái)頭，有以國(guó)名為姓，有以創(chuàng)造發(fā)明為姓。。。(看書，出示小資料：現(xiàn)代我們中國(guó)人的姓，大部分是從幾千年前代代相傳下來(lái)的?？计鋪?lái)歷，華人姓氏的由來(lái)大致可分為12種類別：
1.以姓為氏。母權(quán)制氏族社會(huì)以母親為姓，所以那時(shí)許多姓都是女字旁。如：姬、姜、姚等。
2.以國(guó)名為氏。如我們所熟悉的春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的諸侯國(guó)：齊、魯、晉、宋、鄭、吳、越、秦、楚、衛(wèi)、韓、趙、魏、燕、陳、蔡、曹、胡、許等，皆成為今天常見(jiàn)姓。
3.以邑名氏。邑即采邑，是帝王及各諸侯國(guó)國(guó)君分予同姓或異性卿大夫的封地。其后代或生活在這些采邑中的人有的便繼之為氏。
4.以鄉(xiāng)、亭之名為氏。今日常見(jiàn)姓有陸、閻、郝、歐陽(yáng)等。
5.以居住地為姓。這類姓氏中，復(fù)姓較多，一般都帶邱、門、鄉(xiāng)、等字，表示不同環(huán)境的居住地點(diǎn)。
6.以先人的字或名為氏。宋戴公之子公子充石，字皇父，其孫以祖父字為氏，漢代時(shí)改皇父為皇甫。
7.以次第為氏。一家一族，按兄弟順序排行取姓，如老大曰伯或孟，老二曰仲，老三曰叔，老四曰季等。后代相沿為氏，表示在宗族中的順序。
8.以官職為氏。如司徒、司馬、司空、司士、司寇等。
9.以技藝為氏。如巫、卜、陶、匠、屠等。
10.古代少數(shù)民族融合到漢族中帶來(lái)的姓。
11.以謚號(hào)為氏。
12.因賜姓、避諱而改姓
5、那查了，看了，聽(tīng)了這么多姓氏的來(lái)歷，同學(xué)們有什么感受呀?有什么想說(shuō)的嗎?是的，我國(guó)是世界上最早使用姓氏的國(guó)家，大約在5000年前，我們就有了“姓”，我們的姓氏文化有著5000年 的悠久歷史，可以說(shuō)是源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。(板書：源遠(yuǎn)流長(zhǎng))“參天之木，必有其根;環(huán)山之水，必有其源”，追根朔源的情結(jié)，將我們中華民族這個(gè)大家庭中的每一個(gè)成員緊緊聯(lián)系在一起。
6、聽(tīng)說(shuō)過(guò)“五百年前是一家”這句俗語(yǔ)嗎?想知道中華民族這個(gè)大家庭中和你同姓的名人有哪些嗎?我們還是先以百家姓之首的“趙”姓為例，來(lái)看看。(課件：《趙姓名人》)
7、我們也象這樣，來(lái)介紹一下和自己同姓的名人。當(dāng)你介紹他們的時(shí)候，心里有什么想法，有什么感覺(jué)?(為擁有和這些名人相同的姓氏而自豪。)是的，我們了解自己姓的來(lái)歷，知道和我們同姓祖先和名人事跡，這些只是姓氏文化的滄海一粟。除了這些，你們還想知道有關(guān)姓氏的什么問(wèn)題嗎?打算采用什么方式去了解?希望同學(xué)們課后繼續(xù)帶著感興趣的問(wèn)題，采用多種方式去探尋，記錄下來(lái)， 相信你們會(huì)收獲到更多有趣的知識(shí)。
活動(dòng)三：說(shuō)說(shuō)名字的含義。
1、我們的祖先都有了自己的姓，可同姓的人越來(lái)越多，怎么辦?于是人們想到在姓的后面取名字，這樣我們就擁有了自己獨(dú)特與眾不同的姓名。我們每個(gè)人的名字都是父母或長(zhǎng)輩們花費(fèi)很多心思，有特殊的含義，是嗎?(板：名字的含義)課前向爸爸媽媽詢問(wèn)過(guò)自己名字含義的同學(xué)舉手?
2、下面，我們做個(gè)游戲，叫：猜一猜，看誰(shuí)猜別人名字的含義猜得又快又準(zhǔn)。 誰(shuí)想讓別人猜自己名字的含義?(指名猜)(引導(dǎo)生生互動(dòng))
3、一個(gè)學(xué)生家長(zhǎng)寫給自己孩子的信。(王笑端)(范例：取名)想到過(guò)你的名字還有這樣一段動(dòng)人的小插曲嗎?聽(tīng)了后，你有什么想說(shuō)的嗎?是的，你是爸爸媽媽生命的延續(xù)，是他們最珍貴的寶貝，為了給你取個(gè)好名字，可謂是絞進(jìn)腦汁。
4、同學(xué)們，相信你們每個(gè)人的名字都有特殊的含義，都經(jīng)歷了一段動(dòng)人的故事，你能向同學(xué)大聲介紹嗎?(多名學(xué)生)(田顏銘)
5、每個(gè)同學(xué)名字的背后都有一段動(dòng)人的故事!從剛才大家對(duì)名字來(lái)歷的講述中，你們感受到了什么?
師小結(jié)：是啊!從你們呱呱墜地，甚至還在媽媽肚子里時(shí)，你們的父母親人對(duì)你們寄予了無(wú)限的期望，在同學(xué)們的講述中，老師感受到每個(gè)人的名字承載的都是長(zhǎng)輩對(duì)你們深深的愛(ài)、濃濃的情呀!
師：來(lái)，讓我們帶著對(duì)爸爸媽媽的感激之情大聲地說(shuō)出你們的名字(生齊答自己名字)
活動(dòng)四：拓展延伸，感悟真愛(ài)。
1. 師：還有這樣一些人，他們更能向全世界的人自豪地大聲喊出他們的名字，看看，他們是誰(shuí)?(課件出示聶海勝、楊威等六人的圖片)(旁白：聶海勝2005年10月，成功執(zhí)行神舟六號(hào)載人航天飛行任務(wù)，是我們湖北人的驕傲;翟志剛，這個(gè) 令中國(guó)人感到自豪的名字，2008年9月，他在太空中邁出了一小步，卻跨出了祖國(guó)的一大步;“跳水皇后” 郭晶晶多次獲得奧運(yùn)會(huì)跳水金牌，正如她的名字一樣，在游泳場(chǎng)上最美麗耀眼;楊威，也是我們湖北人，曾一度被人稱為“千年老二”，終于在2008年北京奧運(yùn)會(huì)上奪得體操男子個(gè)人全能冠軍，楊威再次揚(yáng)威世界;很多男孩子心目中的偶像姚明，在全世界的球迷有15億以上。他用高超的體育技能，在一個(gè)強(qiáng)手如林的國(guó)家運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目中占有了一席之地，成就了很多人的夢(mèng)想，更成為中國(guó)人的驕傲，被入選2010年《中國(guó)國(guó)家形象宣傳片》人物。中國(guó)飛人劉翔，在剛剛結(jié)束的廣州亞運(yùn)會(huì)上，在男子110米欄決賽中奪得冠軍，成為亞運(yùn)會(huì)歷史上第一位三奪110米欄冠軍的選手。)
2. 師：欣賞完他們的英姿，你想說(shuō)什么?
師小結(jié)：是啊!他們通過(guò)自己的勤奮努力，刻苦訓(xùn)練，終于不辜負(fù)父母期望，為祖國(guó)爭(zhēng)光，他們做到了名如其人。
3. 師：其實(shí)，你們的父母對(duì)你們也有期望呢?你們想聽(tīng)聽(tīng)嗎?看，老師這里有你們爸爸媽媽寫給你們的心里話。你聽(tīng)了媽媽的話有什么感想?
師：拿出信，讀讀，想想自己平時(shí)的表現(xiàn)，想對(duì)父母說(shuō)什么呢?(生說(shuō)，說(shuō)完寫下來(lái))
師：今天回去一定要把這滿懷深情的話向父母說(shuō)!他們聽(tīng)了一定會(huì)很欣慰。 看來(lái)，我們今天對(duì)自己的名字又有了全新的認(rèn)識(shí)。最后，老師祝福我們每個(gè)同學(xué)珍惜自己的名字，讓這傳承歷史文化，讓這飽含愛(ài)的期望，讓這激勵(lì)我們不斷進(jìn)步的名字伴隨我們度過(guò)美好的一生吧!
板書設(shè)計(jì)：
名字的來(lái)歷
姓氏的來(lái)歷 源遠(yuǎn)流長(zhǎng)
名字的含義 期望和愛(ài)
鄂教版名字的來(lái)歷教學(xué)反思
一.生動(dòng)
我們的品德課堂應(yīng)該是一個(gè)生本的課堂，課標(biāo)中指出“課程的核心是關(guān)注每個(gè)兒童的成長(zhǎng)，讓兒童在社會(huì)生活中發(fā)展自己豐富的內(nèi)心世界和人格。”品德教育的根本目的就是要激發(fā)每個(gè)學(xué)生的潛能，充分彰顯每個(gè)學(xué)生的個(gè)性，從而凸現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的生命價(jià)值，提高學(xué)生生命的品質(zhì)。怎么激發(fā)?首先就是要激發(fā)學(xué)生積極參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)的全過(guò)程，興趣是最好的老師，興趣是發(fā)展的內(nèi)在動(dòng)力。為了激發(fā)學(xué)生的興趣，我力求創(chuàng)設(shè)了符合學(xué)生年齡特點(diǎn)的生動(dòng)的活動(dòng)形式(猜猜我的名字、初步感悟自己名字的特別;姓氏來(lái)歷大探秘，了解源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的中國(guó)姓氏文化;說(shuō)說(shuō)名字的含義，感受父母的愛(ài)和期望)讓全體學(xué)生熱情主動(dòng)地參與整個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)過(guò)程中來(lái) 。其次，是在活動(dòng)的內(nèi)容上，力求走進(jìn)學(xué)生生活，關(guān)注學(xué)生生 活中的興趣點(diǎn)、知識(shí)盲點(diǎn)、情感提升點(diǎn)，力求活動(dòng)有文化、有內(nèi)涵，能讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)有所獲，學(xué)有所得。
二、靈動(dòng)
“多向互動(dòng)，動(dòng)態(tài)生成，”是新課程課堂教學(xué)主要特征，也使品德課從傳統(tǒng)僵化刻板向靈動(dòng)、生成、多變發(fā)展?；?dòng)，既有師生互動(dòng)，更有生生互動(dòng);生成是富有靈性的資源，是課堂教學(xué)的源頭活水，尤其是價(jià)值引導(dǎo)下的生成和對(duì)生成進(jìn)行深度發(fā)展意義的建構(gòu)，是課堂充滿生命活力的永遠(yuǎn)追求。葉瀾教授指出：“要以生命的高度，用動(dòng)態(tài)生成的觀點(diǎn)來(lái)看課堂教學(xué),課堂教學(xué)應(yīng)被看作是師生人生中一段重要的生命經(jīng)歷,是他們生命的有意義的構(gòu)成部分,要把個(gè)體精神生命發(fā)展的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生。”“生成”是新課程倡導(dǎo)的一個(gè)重要的教學(xué)理念。課堂上，我力求創(chuàng)設(shè)平等民主、互動(dòng)交流的氛圍，讓孩子們無(wú)拘無(wú)束，談自己所想，談自己所感，談自己所得;談高興的事情，談傷心的事情，談不理解的事情，也談通過(guò)活動(dòng)的感悟。只有師生、生生的互動(dòng)，才能引起碰撞，才有真是和創(chuàng)新的思維火花。一名女生本人為自己的名字平凡普通，沒(méi)什么特別，但通過(guò)孩子們對(duì)她名字含義的猜測(cè)、以及最后父母給她取名的信，讓她深切感受到自己名字的不平凡，包含這么多意蘊(yùn)，這么多情感，對(duì)自己的名字有了更深的認(rèn)識(shí)和理解，感動(dòng)驕傲。
三、情動(dòng)
品德課就是要激活學(xué)生內(nèi)心深處的道德情感，引發(fā)道德認(rèn)同，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的的道德認(rèn)識(shí)和道德觀念，從而來(lái)指導(dǎo)自己的行為。直擊學(xué)生心靈、引發(fā)學(xué)生情感認(rèn)同應(yīng)該是品德課堂教學(xué)走向?qū)嵭缘年P(guān)鍵。怎樣讓設(shè)計(jì)的活動(dòng)一步一步走進(jìn)學(xué)生內(nèi)心中，從而激發(fā)學(xué)生的情感呢?首先，我用“猜猜我的名字”這一活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣，關(guān)注自己的姓名，為下面探究姓氏來(lái)歷和感悟名字含義奠定情感基礎(chǔ);然后在“姓氏來(lái)歷大探秘”活動(dòng)中，讓學(xué)生了解姓氏文化、和同姓名人的事跡，逐步引發(fā)學(xué)生對(duì)自己姓氏的自豪感和認(rèn)同感;最后“說(shuō)猜名字的含義”活動(dòng)中，將學(xué)生的情感推向高潮，及感受父母長(zhǎng)輩親人對(duì)自己深情的愛(ài)和殷切的期望，激發(fā)學(xué)生感恩意識(shí)和樹立人生理想、引領(lǐng)做人的正確價(jià)值觀。
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