提高初中英語(yǔ)課堂教學(xué)質(zhì)量的方法
提高學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的效率，讓學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上取得突破，是廣大英語(yǔ)教師共同的目的。以下是學(xué)習(xí)啦小編為你整理的提高初中英語(yǔ)課堂教學(xué)質(zhì)量的方法，希望能幫到你。
提高初中英語(yǔ)課堂教學(xué)質(zhì)量的方法一：注重“以人為本”，發(fā)揮學(xué)生主體性
“教學(xué)過(guò)程是一種提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的持續(xù)不斷的活動(dòng)。”在英語(yǔ)教學(xué)中，我們的側(cè)重點(diǎn)不應(yīng)再是“我們?cè)摻绦┦裁?rdquo;，而應(yīng)是“我們?nèi)绾卧谡n堂教學(xué)中創(chuàng)造這些條件”。這就要求教師要善于引導(dǎo)學(xué)生思考、討論、回答問(wèn)題，而不是限制學(xué)生的思維，被動(dòng)地跟著老師走。一位老師在教問(wèn)路這課時(shí)，完全可以避開(kāi)傳統(tǒng)的使學(xué)生處于被動(dòng)地位的講解式，而采用多媒體呈現(xiàn)迷路、問(wèn)路的幾個(gè)現(xiàn)場(chǎng)情景，然后提問(wèn)題：假如是你，你將如何問(wèn)路、指路?然后布置分組活動(dòng)的工作。只要充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的主體性和創(chuàng)造性，就能幫助他們跳出了被動(dòng)灌輸?shù)睦Ь?。學(xué)生的興趣被充分調(diào)動(dòng)起來(lái)，教學(xué)效果可想而知。英語(yǔ)教學(xué)，應(yīng)以激趣為主。很難想象學(xué)生失去了興趣之后還能怎樣培養(yǎng)交際能力。所以作為英語(yǔ)教師，除向?qū)W生傳授語(yǔ)言知識(shí)外，更要重視培養(yǎng)和保持學(xué)生對(duì)這門學(xué)科的興趣，以獲得事半功倍的效果。真正讓學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度穩(wěn)定、積極、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)更為強(qiáng)烈。那時(shí)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)對(duì)于學(xué)生們來(lái)說(shuō)，不再是負(fù)擔(dān)，而是一種娛樂(lè)、一種享受。
提高初中英語(yǔ)課堂教學(xué)質(zhì)量的方法二：善于轉(zhuǎn)折、引入新課
教學(xué)形式由舊過(guò)渡到新，要使學(xué)生感到自然順暢，教師必須善于轉(zhuǎn)折，把握時(shí)機(jī)引入新課題。一是要掌握學(xué)生的心理準(zhǔn)備和知識(shí)、技能準(zhǔn)備的程度，主要是學(xué)生的課外余味是否已全部消失，精力是否已轉(zhuǎn)移到課堂上;通過(guò)開(kāi)頭的引導(dǎo)，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是否已被激發(fā)出來(lái)，求知的欲望是否濃厚等，在課堂開(kāi)始的環(huán)節(jié)上應(yīng)注意學(xué)生的情緒變化，順利地從舊課過(guò)渡到新課。二是教師要善于把握好教學(xué)程序上的連貫性，恰當(dāng)?shù)靥幚砗媒虒W(xué)內(nèi)容的銜接，達(dá)到“溫故而知新”的目的，使學(xué)生的精力能夠過(guò)渡到新課中去。三是質(zhì)疑轉(zhuǎn)入法，即教師課前要精編教案，把新課要掌握的詞句由易到難編排好，讓學(xué)生去質(zhì)疑。待教學(xué)新課時(shí)教師再簡(jiǎn)單地提示，使學(xué)生進(jìn)入等待答案的心理狀態(tài)，然后教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入新課，這樣做使學(xué)生帶著釋疑、求新的欲望進(jìn)入新內(nèi)容，容易把新課的知識(shí)記牢。
提高初中英語(yǔ)課堂教學(xué)質(zhì)量的方法三：注重提問(wèn)、激發(fā)興趣
1.要講究提問(wèn)的藝術(shù)。提問(wèn)的方法：①眼看全班同學(xué)。提問(wèn)不要盯住將要叫到或者可能叫到的同學(xué)，那樣，問(wèn)題便起不到讓全班學(xué)生思考和準(zhǔn)備回答的作用，目光要均衡地從一邊掃描到另一邊。②先提問(wèn)后叫人，這樣做是使每一問(wèn)題產(chǎn)生群體效應(yīng)?；蚪信e手的回答，或點(diǎn)名回答，二者結(jié)合起來(lái)進(jìn)行，更有利于優(yōu)差兼顧，促使人人思考。③回答的機(jī)會(huì)要均等。班上每一個(gè)同學(xué)被提問(wèn)的機(jī)會(huì)均等就不會(huì)產(chǎn)生偏向，當(dāng)然應(yīng)該按學(xué)生的實(shí)際情況，安排提問(wèn)的難易程度和回答順序。④多鼓勵(lì)學(xué)生。學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)，教師表情要放松、親切、友好。
2.要注意提問(wèn)的形式。課堂上應(yīng)多以提問(wèn)的方式來(lái)激發(fā)學(xué)生的語(yǔ)感，提問(wèn)的形式不能單一，而應(yīng)是多樣的。一是教師問(wèn)學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生如何提出問(wèn)題，怎樣回答問(wèn)題。二是生生互問(wèn)，教師當(dāng)“裁判”，正確的給予肯定、鼓勵(lì)，錯(cuò)誤的給予指正、糾正。三是鼓勵(lì)學(xué)生大膽向教師提出問(wèn)題，教師和學(xué)生互換角色，在和諧的氛圍中提高思維能力和運(yùn)用英語(yǔ)的能力。
提高初中英語(yǔ)課堂教學(xué)質(zhì)量的方法四：培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維，提高學(xué)生創(chuàng)新思維能力
研究表明，討論式、質(zhì)疑式的教學(xué)有利于發(fā)散思維、創(chuàng)新思維的發(fā)展。要讓學(xué)生豐富想象，積極探索求異，堅(jiān)持獨(dú)立見(jiàn)解，這就要求教師要善于挖掘教材中蘊(yùn)含的創(chuàng)造性因素，通過(guò)設(shè)疑創(chuàng)設(shè)情境，給予每位學(xué)生參與的機(jī)會(huì)。讓學(xué)生積極運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，大膽進(jìn)行發(fā)散創(chuàng)造。例如：在講解問(wèn)路指路知識(shí)點(diǎn)時(shí)，模擬問(wèn)路指路現(xiàn)場(chǎng)，讓學(xué)生在課堂上分角色模擬訓(xùn)練問(wèn)路指路的各種句型。
課文教學(xué)中，教師要善于設(shè)計(jì)新穎別致、并能喚起學(xué)生共鳴的問(wèn)題。讓學(xué)生在課前獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上，再進(jìn)行小組交流。也可以用所教的知識(shí)，讓學(xué)生自由地求異發(fā)散、編寫新的內(nèi)容。例如教完問(wèn)路這一話題時(shí)，根據(jù)問(wèn)路的幾種方式，讓學(xué)生重編對(duì)話，這樣使學(xué)生相互啟發(fā)、相互交流，從而以創(chuàng)新意識(shí)來(lái)靈活運(yùn)用語(yǔ)言知識(shí)。讓學(xué)生憑自己的能力與摸索解決新問(wèn)題，掌握新知識(shí)。在此過(guò)程中學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐能力也得以真正提高。
提高初中英語(yǔ)課堂教學(xué)質(zhì)量的方法五：發(fā)揮游戲、表演的作用
根據(jù)初中學(xué)生好玩的特點(diǎn)，把教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)成游戲，指導(dǎo)學(xué)生邊玩邊學(xué)。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的內(nèi)在要求，開(kāi)展游戲，可以提高課堂教學(xué)效率。
例如：在身體部位eye，nose，ear，mouth，hand，face等單詞教學(xué)時(shí)，和學(xué)生一起做“touchyourhead”游戲。開(kāi)始教師先作示范，然后說(shuō)touchyournose.學(xué)生邊聽(tīng)邊點(diǎn)自己的鼻子。依次練習(xí)nose，ear，eye，mouth，hand，face;重復(fù)幾遍之后再進(jìn)行小組比賽;并加大難度，只有當(dāng)學(xué)生聽(tīng)到pollysays“touchyourears.”時(shí)，學(xué)生才可用手摸自己的耳朵，否則算違規(guī)，要被“罰”下場(chǎng)，游戲結(jié)束，小組違規(guī)最少者得勝。整個(gè)活動(dòng)由學(xué)生自愿輪流當(dāng)發(fā)令官，學(xué)生參與的積極性很高。游戲使枯燥的單詞變生動(dòng)了，難記的知識(shí)變?nèi)菀琢?。生?dòng)夸張的表演，歡樂(lè)愉快的情緒激發(fā)了學(xué)生興趣和熱情。
提高初中英語(yǔ)課堂教學(xué)質(zhì)量的方法六：培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
課堂教學(xué)是學(xué)校教育的主戰(zhàn)地，課堂教學(xué)的好壞直接關(guān)系到學(xué)校教育的優(yōu)劣，如何在有限的時(shí)間內(nèi)提高學(xué)生的英語(yǔ)課堂學(xué)習(xí)效率而又不違背“減負(fù)”精神，培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的能力很重要，我國(guó)著名教育家葉圣陶先生說(shuō)：“什么是教育?簡(jiǎn)單一句話，就是要養(yǎng)成習(xí)慣。”中學(xué)生時(shí)代是最適宜養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的時(shí)期，這是由學(xué)生的生理特點(diǎn)和心理特點(diǎn)所決定的。因此，我們?cè)诮虒W(xué)活動(dòng)中，應(yīng)抓住這個(gè)黃金季節(jié)，努力幫助和培養(yǎng)學(xué)生，使其具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在提高學(xué)生的英語(yǔ)課堂學(xué)習(xí)效率的前提下，我們教師首先也很必要要做的事情就是教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，讓他們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，掌握學(xué)習(xí)的方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這些都會(huì)使學(xué)生終生受益的。
例如，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)使用工具書，查閱相關(guān)資料的習(xí)慣會(huì)使所學(xué)知識(shí)更加深刻準(zhǔn)確;抓住各學(xué)科的特點(diǎn)，掌握學(xué)習(xí)的步驟和方法。
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