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孩子不愛學(xué)習(xí)父母該怎么引導(dǎo)

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  孩子的好奇心是很強(qiáng)的,對于知識的接受能力也比較強(qiáng),那么為什么孩子不愛學(xué)習(xí)呢?這是家長值得思考問題,要找到孩子不愛學(xué)習(xí)的原因,然后對癥下藥,解決問題。下面是由學(xué)習(xí)啦小編整理的對于孩子不愛學(xué)習(xí)的引導(dǎo)方式,希望對您有用。

  孩子不愛學(xué)習(xí)的原因

  在填鴨式的教育模式下,學(xué)習(xí)本身就是一種模式化的過程,甚至談不上愛與不愛,不管孩子對學(xué)習(xí)有沒有興趣,都得坐在書桌前把課本一遍又遍的翻閱,這也是讓孩子對學(xué)習(xí)產(chǎn)生倦意的起因。

  孩子方面:

  心理發(fā)育不成熟

  兒童雖然智力水平屬于正常,但社會適應(yīng)能力差,幼稚、缺乏積極的進(jìn)取精神。

  沒有正確學(xué)習(xí)方法

  正確的學(xué)習(xí)方法是孩子學(xué)習(xí)好壞的一個很重要的因素,沒有找到適合自己的學(xué)習(xí)方法,即使花再多的時間,成效也不會太顯著,還會讓孩子感到學(xué)習(xí)很累。

  沒有良好學(xué)習(xí)習(xí)慣

  良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)習(xí)成績好的助推器之一,如果取而代之的是上課玩手機(jī),喜歡抄人家作業(yè),這必然會導(dǎo)致成績的下降,進(jìn)而讓孩子不愛學(xué)習(xí)。

  缺乏學(xué)習(xí)適應(yīng)能力

  孩子必然會面臨學(xué)習(xí)環(huán)境改變的問題,不少孩子不能適應(yīng)環(huán)境的改變,甚至?xí)虼顺霈F(xiàn)心理上的問題。有些孩子始終不能適應(yīng)環(huán)境的改變,心理上承受巨大的壓力,喪失了自信心,經(jīng)常感到失落,認(rèn)為自己一無所長。在這種思維模式的支撐下,孩子再也不想要去努力學(xué)習(xí),從此陷入了自暴自棄、止步不前的狀態(tài)之中。

  家長方面:

  期望過高

  家長望子成龍、望女成鳳的心太過迫切,過高的期望對孩子的學(xué)習(xí)完全沒有好處,容易使孩子產(chǎn)生害怕失敗的心理,繼而導(dǎo)致上進(jìn)心喪失和學(xué)習(xí)動力缺乏。特別是當(dāng)家長采用強(qiáng)硬專制的手段時,孩子便會以一種逆反的行為報復(fù)這種“不公正”。

  過分嚴(yán)格看管

  很多家長認(rèn)為對孩子負(fù)責(zé),就是要把孩子看得嚴(yán)一點。但是有些孩子比較叛逆,當(dāng)家長管得越緊,孩子可能就越感到煩躁、厭倦,對于學(xué)習(xí)的興趣更是一落千丈,進(jìn)而學(xué)習(xí)成績也會受到很大的影響。

  要求過低或放縱

  大多數(shù)孩子進(jìn)入學(xué)校是以一種新鮮感走進(jìn)校園的,如果此時父母對孩子的要求過低,整日忙于自己的事,而忽視了孩子入學(xué)后的心理變化,一旦孩子在學(xué)習(xí)過程中遇到困難,認(rèn)為學(xué)習(xí)太苦而失去了興趣和動力,隨之而來的就是厭學(xué)。

  家庭不和諧

  生活在一個經(jīng)常發(fā)生糾紛的家庭,孩子會心事重重,而無力顧及功課。由于安全感喪失,家庭不斷的激烈爭吵和高度緊張的氣氛,會使孩子焦慮,無法再對學(xué)習(xí)發(fā)生興趣。

  不考慮孩子感受

  為了不讓孩子輸在起跑線上,很多人完全不征求孩子的意見,就強(qiáng)制性的給孩子報了許多特長班。這樣做一方面會讓孩子喪失學(xué)習(xí)的自主性,另一方面還會讓孩子對學(xué)習(xí)感到厭煩,不愛學(xué)習(xí)。

  毫無保留的解答

  家長解答孩子問題的出發(fā)點是好的,但是這樣讓孩子坐享其成,他們就無法感受到自己找到答案的樂趣,長此以往,孩子的依賴心理也會越來越明顯,只會對學(xué)習(xí)越來越不感興趣。

  學(xué)習(xí)與功利掛鉤

  學(xué)習(xí)的目的是為了增長知識,開拓視野,不斷提升自己的綜合素質(zhì),從而可以為某個領(lǐng)域貢獻(xiàn)力量。但是如果家長反復(fù)給孩子灌輸“只有好好學(xué)習(xí),長大了才能找到一份好工作”的思想,這只會讓孩子覺得學(xué)習(xí)太過功利化,甚至適得其反,對學(xué)習(xí)感到厭倦。

  學(xué)校方面:

  評價體制單一

  還記得小編在上學(xué)的時候,流傳著這樣一句話:“考考考,老師的法寶;分分分,學(xué)生的命根”。在當(dāng)今的教育環(huán)境下,對孩子最普遍的評價標(biāo)準(zhǔn)就是考試成績,這樣一刀切的評價方式,偏于功利化,也不能全面綜合評價學(xué)生,這就不能及時的鼓勵學(xué)生,激發(fā)孩子的上進(jìn)心。

  教學(xué)方式單調(diào)

  中國式課堂幾乎都是“老師講,學(xué)生聽,講書本,評試卷”,單調(diào)的教學(xué)方式讓孩子感到枯燥,再加上傳授的知識難度普遍偏高,孩子很容易喪失對學(xué)習(xí)的興趣,甚至對學(xué)習(xí)感到厭倦。

  對于孩子不愛學(xué)習(xí)的引導(dǎo)方式

  1.制定學(xué)習(xí)目標(biāo),安排學(xué)習(xí)計劃,耐心引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)

  孩子只有興趣和爭強(qiáng)好勝的心理是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,還必須培養(yǎng)認(rèn)真細(xì)心的精神,這是取得優(yōu)秀學(xué)習(xí)成績的重要保證。一年級孩子的學(xué)習(xí),多從觀察、模仿開始。因此家長在輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的時候,首先自己要認(rèn)真細(xì)心,做好示范。一個數(shù)字,一道算式,一個漢字拼音字母,每個字的一筆一畫都要工工整整,講究規(guī)范,切忌潦草,信手涂鴉。“榜樣的力量是無窮的。”只有做出榜樣,才能要求和指導(dǎo)好孩子。孩子才會逐漸具備認(rèn)真細(xì)心的品質(zhì)。

  2.快樂學(xué)習(xí)不可少

  快樂的學(xué)習(xí)方法,既能提高孩子的學(xué)習(xí)興趣,又能幫助他們獲得學(xué)習(xí)成功,要多多聯(lián)系孩子的生活實際,把書本上的知識有機(jī)地與生活實際緊密結(jié)合起來,千萬不要單純抽象地拘泥于書本。比如家長引導(dǎo)孩子參加動腦、動口、動手的游戲娛樂課、制作、實驗課,達(dá)到老師、家長、孩子共同地創(chuàng)造性地運用課本教材的好效果。

  3.培養(yǎng)興趣方法多

  讓小學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣的方法多種多樣。如講述淺顯易懂的學(xué)習(xí)文化科學(xué)知識重要性,偉人、科學(xué)家學(xué)習(xí)的故事,訴說沒有文化的困難、痛苦和鬧出的笑話,還可借助看畫書、猜謎語、唱歌曲、做游戲以及小實驗、小制作、小發(fā)明、小創(chuàng)造等適合孩子年齡特點的有趣活動,一點一滴、一事一例,圍繞其主旨讓孩子逐漸明白知識就是力量的道理,受到這方面的啟蒙教育,在幼小的心靈深處播下求知好學(xué)的種子

  4.創(chuàng)造條件,讓孩子能夠不受干擾地學(xué)習(xí)

  正像孩子個子不高、骨骼發(fā)育不良,家長多能做的就是給孩子提供高蛋白、高鈣食物一樣,但是不能替孩子吃下去,也不能替孩子長高。在學(xué)習(xí)方面,家長能夠做的就是創(chuàng)造一個安靜、溫馨學(xué)習(xí)環(huán)境。家長自己不要把太多的時間花在看電視上,更不能天天打牌、打麻將,因為過于喧鬧的環(huán)境是不適合孩子們讀書學(xué)習(xí)的。

  5.家長以身作則

  最好不要是什么武俠、言情故事,而是跟自己工作有關(guān)的書籍,或者是跟孩子有關(guān)的書籍,如兒童心理的科普讀物,或者增進(jìn)修養(yǎng)的一些經(jīng)典讀物等,潛下心來從中汲取營養(yǎng),在你自己提高的過程,你可能摸索到了教育孩子的新方法,另外,他說不定還模仿了你這個榜樣呢。

  6.爭強(qiáng)好勝良性競爭

  當(dāng)然這種爭強(qiáng)好勝絕不能單純地理解為學(xué)業(yè)分?jǐn)?shù)第一名、第二名或前幾名的競爭,而是要加入到優(yōu)秀的行列之中,把學(xué)習(xí)這件事情做好。比如激勵孩子比比誰上課時注意力集中,寫作業(yè)字跡工整,發(fā)言時大膽說話,朗讀時聲音清楚,考試時做題全對,有缺點馬上就改等。同時充分注意巧妙地把學(xué)習(xí)中的競爭有機(jī)滲透到孩子的生活、娛樂中去,全方位提高綜合素質(zhì)。

孩子不愛學(xué)習(xí)父母該怎么引導(dǎo)

孩子的好奇心是很強(qiáng)的,對于知識的接受能力也比較強(qiáng),那么為什么孩子不愛學(xué)習(xí)呢?這是家長值得思考問題,要找到孩子不愛學(xué)習(xí)的原因,然后對癥下藥,解決問題。下面是由學(xué)習(xí)啦小編整理的對于孩子不愛學(xué)習(xí)的引導(dǎo)方式,希望對您有用。 孩子
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