如何提高孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)興趣
英語(yǔ)，作為一門國(guó)際語(yǔ)言，越來(lái)越受到重視。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人們?cè)絹?lái)越注重雙語(yǔ)教學(xué)教育，怎樣提高孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣呢?下面學(xué)習(xí)啦小編收集了一些關(guān)于提高孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)興趣的方法，希望對(duì)你有幫助
提高孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)興趣方法
一、趣味性原則
興趣是人們愛(ài)好某種活動(dòng)或力求認(rèn)識(shí)某種事物的傾向。興趣可以分為直接興趣與間接興趣兩種。直接興趣是對(duì)事物本身感到需要而產(chǎn)生的興趣，例如：孩子開(kāi)始學(xué)英語(yǔ)時(shí)，一般都會(huì)對(duì)一門外語(yǔ)有一種躍躍欲試的心理。如果教師能采用一些新穎、有趣的教學(xué)方法，引起孩子的求知欲，使他們興致勃勃地去學(xué)英語(yǔ)，當(dāng)他們學(xué)會(huì)了一句日常用語(yǔ)，學(xué)會(huì)說(shuō)幾個(gè)英語(yǔ)單詞后，就會(huì)有一種滿足感，就會(huì)產(chǎn)生愉快的情趣體驗(yàn)，從而產(chǎn)生更進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。
“興趣是最好的老師”，興趣對(duì)學(xué)習(xí)有巨大的促進(jìn)作用。如果一個(gè)人對(duì)所學(xué)內(nèi)容感興趣，就會(huì)孜孜不倦、樂(lè)在其中，越學(xué)越愛(ài)學(xué)。興趣不是天生的，它需要老師的引導(dǎo)、培養(yǎng)和保護(hù)才能形成和發(fā)展。寶貝們的特征是好動(dòng)、愛(ài)表演、不怕羞，樂(lè)于接受新奇的、趣味性強(qiáng)的事物，而老師教法的好壞直接影響著他們的學(xué)習(xí)興趣。利用游戲教學(xué)，盡可能地將枯燥乏味的語(yǔ)言為幼兒樂(lè)于接受。生動(dòng)有趣的學(xué)習(xí)形式，使孩子們?cè)谕嬷袑W(xué)、學(xué)中玩，為寶貝創(chuàng)造一種良好的語(yǔ)言交際情況，這樣，有利于孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，同時(shí)也培養(yǎng)了孩子各方面的素質(zhì)。
二、多種多樣的教學(xué)方法，提高孩子英語(yǔ)的興趣
俗話說(shuō)興趣是最好的老師。“玩中有學(xué)、學(xué)中有玩”。愛(ài)玩是孩子的本性，游戲是最感興趣的。幼兒學(xué)英語(yǔ)教育是一種啟蒙，咪卡就是讓孩子們愛(ài)上英語(yǔ)，要把重點(diǎn)放在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣上，如果孩子對(duì)英語(yǔ)感興趣，他在學(xué)習(xí)的過(guò)程中就會(huì)表現(xiàn)出一種積極的情緒，孩子會(huì)主動(dòng)融入到活動(dòng)中。反之，如果只是追求單詞句子數(shù)量的多少，那會(huì)倒了孩子的胃口，孩子會(huì)處于一種消極狀態(tài)。網(wǎng)上的一些經(jīng)典英語(yǔ)小游戲，有時(shí)候也是讓孩子們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的一個(gè)重要的途徑，家長(zhǎng)們不應(yīng)該一看到游戲，就敬而遠(yuǎn)之，有的時(shí)候，這些小游戲的作用還是蠻大的。
三、 重視“自我表露”，提高孩子的學(xué)習(xí)興趣。
喜歡自我表露，是孩子們共同的心理特點(diǎn)，尤其是這種表露能受到老師的夸獎(jiǎng)，孩子小小的虛榮心得到了滿足，就甭提多高興了。阿卡索外教網(wǎng)的老師充分利用這一點(diǎn)，在活動(dòng)過(guò)程中，讓他們充分進(jìn)行表露，培養(yǎng)孩子們的交際能力，還極大地調(diào)動(dòng)孩子們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。
四、 引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的熱情。
任何一種活動(dòng)形式，時(shí)間久了，孩子就會(huì)厭倦。競(jìng)爭(zhēng)能激起孩子的進(jìn)取心。孩子們好勝心強(qiáng)，大都不甘落后，所以阿卡索外教網(wǎng)的老師設(shè)計(jì)了謎語(yǔ)法、兒歌法、順口溜法、歌曲法等多種方法，并配以各種形式的獎(jiǎng)勵(lì)，以表示對(duì)勝利者的賞識(shí)，對(duì)進(jìn)步者的鼓勵(lì)。孩子們?cè)跓狒[的氣氛中，你追我趕，學(xué)英語(yǔ)的興趣越來(lái)越濃，上外教英語(yǔ)課成為他們最快樂(lè)的事。
提高孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣教學(xué)方法
1、故事教學(xué)法
故事對(duì)孩子具有極大的吸引力，它情節(jié)生動(dòng)活潑，內(nèi)容豐富和趣味性，在故事中貫穿英語(yǔ)內(nèi)容，可以充分調(diào)動(dòng)孩子的積極性，使孩子的注意力集中起來(lái)，使寶貝在和諧的氣氛中增進(jìn)學(xué)習(xí)意識(shí)，提高學(xué)習(xí)興趣。例如：在咪卡課堂上老師們?cè)诮?ldquo;Come in ,please.”與“Go out.”時(shí)，先為孩子們講一個(gè)兔媽媽要去買菜，要兔寶寶在家等候，卻來(lái)了一只大灰狼要兔寶寶開(kāi)門，兔寶寶發(fā)現(xiàn)是大灰狼，一齊將大灰狼趕跑的故事。在講述中，將“Come in ,please.”“Go out.”穿插其中，孩子們對(duì)此非常感興趣，在不知不覺(jué)中，竟然全部掌握，且印象極深。
2、情景教學(xué)法。
在教學(xué)實(shí)踐中，經(jīng)常發(fā)現(xiàn)很多孩子會(huì)說(shuō)許多英語(yǔ)，既流暢又標(biāo)準(zhǔn)，但問(wèn)這句話是什么意思，便“啞”了。如，我對(duì)幼兒說(shuō)：“Nice to see you !”孩子會(huì)回答我：“Nice to see you !”卻從來(lái)不會(huì)自發(fā)性的用這句話跟別人打招呼，只是在別人對(duì)他說(shuō)：“Nice to see you! ”后回答別人：“Nice to see you!”造成孩子只會(huì)說(shuō)而不會(huì)用的現(xiàn)象，歸根結(jié)底是因?yàn)楹⒆硬幻靼酌恳痪溆⒄Z(yǔ)的含義。
針對(duì)這種現(xiàn)象，不提倡大家教一句英語(yǔ)，馬上用漢語(yǔ)來(lái)解釋。我們應(yīng)該積極為孩子創(chuàng)設(shè)情境，這種情境要生活化，孩子在特定的情境中，理解每一句英語(yǔ)的含義。例如：我們創(chuàng)設(shè)按門鈴、拜訪朋友的情境，使用與當(dāng)前情景直接相關(guān)的英語(yǔ)，并輔以大量的動(dòng)作和表情，然后再讓孩子開(kāi)門、請(qǐng)朋友的游戲，及時(shí)的鞏固了教學(xué)內(nèi)容。
以這種方式學(xué)習(xí)英語(yǔ)，孩子即理解又能學(xué)以致用。這種形式能夠比較好的培養(yǎng)孩子綜合運(yùn)用語(yǔ)言知識(shí)的能力，能夠培養(yǎng)彼此之間合作，共同完成一項(xiàng)任務(wù)，從而提高表演和語(yǔ)言表達(dá)能力。在有了一定量的詞匯、句型的時(shí)候，教師可以讓孩子自由組合，進(jìn)行表演。
3、游戲教學(xué)法。
曾經(jīng)有一位教育家說(shuō)過(guò)這樣一句話：小孩子生來(lái)是好動(dòng)的，是以游戲?yàn)樯?。的確，游戲是孩子最喜歡的形式之一。玩是孩子的天性，符合孩子天性好動(dòng)的特點(diǎn)。游戲能激起孩子學(xué)英語(yǔ)的興趣，提供孩子充分運(yùn)用語(yǔ)言的機(jī)會(huì)，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性，將知識(shí)融于游戲中，讓孩子在情趣盎然的游戲中練習(xí)所學(xué)知識(shí)，也在不知不覺(jué)中掌握了知識(shí)，更重要的是感受到了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)趣。
培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣
第一，培養(yǎng)聽(tīng)的習(xí)慣。
眾所周知，“聽(tīng)”是運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際最重要的手段之一，也是學(xué)習(xí)英語(yǔ)使用最廣泛的手段之一?，F(xiàn)實(shí)生活中很多現(xiàn)象也說(shuō)明聽(tīng)力差的人語(yǔ)言表達(dá)能力也不會(huì)好到哪里去。因此，必克英語(yǔ)運(yùn)用電話方式教學(xué)，在外教授課之后，會(huì)即時(shí)上傳授課錄音。不但能鍛煉學(xué)員的聽(tīng)力，還可以讓學(xué)員及時(shí)認(rèn)識(shí)到自己發(fā)音的不足。
第二，培養(yǎng)說(shuō)的習(xí)慣。
對(duì)我國(guó)學(xué)生來(lái)說(shuō)，因?yàn)樗麄內(nèi)鄙賹W(xué)習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)的環(huán)境，久而久之，就會(huì)產(chǎn)生一種不愿積極參與的心理障礙。要排除這種心理障礙，只有認(rèn)真培養(yǎng)學(xué)生的“說(shuō)”的習(xí)慣。一味的死記硬背和以往提倡的“朗讀”法往往讓孩子像應(yīng)答機(jī)一樣的使用英語(yǔ)。語(yǔ)言是表達(dá)和溝通的載體，在未來(lái)的應(yīng)用中，孩子需要的是運(yùn)用好英語(yǔ)流利地表達(dá)自己的想法，而非像應(yīng)答機(jī)那樣只是回答了教科書(shū)上的“標(biāo)準(zhǔn)答案”。因此，口語(yǔ)對(duì)話就變得更重要。必克英語(yǔ)的老師在詳細(xì)了解學(xué)員的基本情況后，會(huì)根據(jù)學(xué)員本身，進(jìn)行話題制定，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生把英語(yǔ)說(shuō)出來(lái)。學(xué)生和老師零距離的交流互動(dòng)對(duì)話，長(zhǎng)久過(guò)后，自然能說(shuō)出一口流利的英語(yǔ)。由此，大量、準(zhǔn)確的對(duì)話能夠促進(jìn)聽(tīng)力、口語(yǔ)和語(yǔ)感的進(jìn)一步完善。
第三，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣。
對(duì)英語(yǔ)教科書(shū)的閱讀對(duì)于面臨各項(xiàng)英語(yǔ)技能考試的孩子來(lái)說(shuō)只能算是打基礎(chǔ)。許多家長(zhǎng)和老師會(huì)為孩子選擇各種英語(yǔ)報(bào)刊、書(shū)籍，讓孩子通過(guò)這些增加英語(yǔ)閱讀量。雖然帶有習(xí)題的閱讀理解能夠很好地提升孩子的應(yīng)試能力，但是如果希望孩子能帶著興趣學(xué)習(xí)，并且在學(xué)習(xí)中輕松增長(zhǎng)到各類知識(shí)，網(wǎng)絡(luò)就是不錯(cuò)的選擇!免費(fèi)的網(wǎng)絡(luò)還為學(xué)習(xí)英語(yǔ)的同學(xué)們提供了海量的免費(fèi)學(xué)習(xí)資源，聽(tīng)音樂(lè)學(xué)英語(yǔ)，看漫畫學(xué)英語(yǔ)……有了這些，孩子的英語(yǔ)生活將不再枯燥!
第四，培養(yǎng)寫作習(xí)慣。
俗話說(shuō)：“好記性不如爛筆頭。”英語(yǔ)學(xué)習(xí)必須以聽(tīng)和讀為前提，在讀和說(shuō)的基礎(chǔ)上進(jìn)行培養(yǎng)和提高。但要真正掌握英語(yǔ)，形成綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力，僅靠聽(tīng)和讀是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還必須通過(guò)寫來(lái)檢驗(yàn)和促進(jìn)英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)的掌握與運(yùn)用能力的形成。
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