如何有效提高小學孩子的學習興趣
如何有效提高小學孩子的學習興趣
當今社會在教育孩子的問題上，家長們經常會遇到孩子貪玩，對學習不感興趣等情況，為此，以下是學習啦小編分享給大家的提高小學孩子的學習興趣的方法的資料，希望可以幫到你!
提高小學孩子的學習興趣的方法
1、減少作業(yè)量。
對于那些學習不好，怕學習的孩子，最不好的方式就是給這種孩子大量做題，想通過做大量的練習來提高孩子的學習技能和興趣，事實證明這是最糟的方式。你越加大 他的作業(yè)和練習量，孩子越會對學習叛逆，直至厭學。切忌給這類型孩子在老師作業(yè)的基礎上還加作業(yè)，那會要了他學習的“命”。
孩子作業(yè)的書寫必須認真，另外對作業(yè)題的理解要有深度，凡理解深度不夠的，一律“暫存”，由暫存負責消化吸收。
2、讓孩子從做簡單容易的題中找到自信和樂趣，先易后難。
學習不好的孩子往往怕做難題和不太會做難題，家長想方設法多讓孩子做難題，會讓孩子對難題喪失學習更多的信心。正確的方式是給孩子多做容易的題，從做容易的 題目中找到自信和嘗到甜頭，容易的題做得多了，難一點的題目也能做，如此持續(xù)。方法是“從容易的和基礎的題入手，做得多了，難的也會做”。如孩子讀一年級100以內加減法做得不好，你可讓孩子多做些20以內加減法，20以內熟練了，100以內自然能做。
3、多鼓勵與肯定孩子，增加孩子的信心與動力。
多觀察孩子的變化與進步，并不斷的一而再，再而三的給予孩子正面的鼓勵與強化。孩子就能從自己的進步中獲得力量和信心，家長要做的就是“鼓勁與等待”，不 要做一段時間就放棄，持續(xù)下去，孩子的學習興趣和成績一定會逐漸上來，堅持!堅持就是成功!每一個孩子總喜歡重復被別人肯定的行為，你說他數學好，他就會 喜歡學習數學。所以，就是他最弱的地方，你也必須找到那里的亮點。
4、讓孩子的學習符合規(guī)律，順應“學習流程”。
“學習流程”認為學習就是發(fā)現問題和解決問題。讓孩子知道發(fā)現問題是學習中一項非常重要的工作，發(fā)現問題對學習非常重要，在賞識和暗示中，讓孩子樂于發(fā)現問題，敢于正視問題并把問題程序出來。
如何培養(yǎng)小學生的數學學習興趣
一、 以愛貫穿始終。家長應對孩子抱以希望與期待。要寬容孩子知識上的錯誤與自控能力的不足。要傾注民主之愛，給孩子充分的學習權、發(fā)言權。
二、運用游戲調動孩子的興趣。
1、個人游戲。以孩子個體為單位進行操作類的游戲，培養(yǎng)孩子的觀察、比較能力等。如讓孩子通過折、剪等得出各種圖形，使孩子加深對各種圖形形狀的認識，且利于孩子空間形象感的形成。
2、親子互動游戲。如家長與孩子一起出題，然后隨機抽取，看誰的正確率高?；蚴褂脫淇恕⑸眢w動作、棋類、生活用品等提高數學學習的趣味性。
三、充分利用多媒體。多媒體圖文并茂、聲像俱全、動靜結合，給孩子多種感官刺激。如“平移與旋轉”這一內容可利用多媒體向孩子形象地展示平移與旋轉的動態(tài)過程，促進孩子空間立體感的形成。也可使用手機、IPAD等的數學游戲應用加強孩子的興趣。
如何培養(yǎng)小學生的英語學習興趣
一、建立良好的師生關系
許多學生都有這種思想，我喜歡這個學科的老師，就會努力學習這門功課;反之，就會厭倦這門學科。正所謂“親其師，才能信其道”。教師的情感是影響學生學習的眾多因素中最突出的因素。教師真誠對待學生，關心學生，公平對待學生，投注真誠的愛心，讓學生感到老師的關愛和溫情，學生從教師那里感受到真誠的關懷和摯愛后，他就會從內心得到鼓舞、激勵，并愉快地接受教誨。
二、運用多種直觀教具
創(chuàng)設具體形象的語言環(huán)境在英語教學中，幫助學生學單詞、練句型、演對話最方便的“助手”是實物、圖片、簡筆畫，幾乎每堂課都少不了。我們英語教師要善于將生活中學生看得到、摸得著、熟悉的物品帶進課堂，讓課堂煥發(fā)生活的氣息，讓學生感到學了就能用，他們就會越學越帶勁。
三、精心組織和安排教學內容，激發(fā)興趣以滿足學生求知欲的心理需要
1.創(chuàng)造各種學
小學英語課堂教學必須盡最大限度地引起學生的學習興趣，為學生提供足夠的機會用英語進行對話，讓學生感受到運用所學語言成功地達到某種目的后的愉快。這是小學生的年齡特點和英語學科的特殊性所決定的。要使小學生能夠在40分鐘的時間內保持良好的學習狀態(tài)，教師必須根據不同的教學內容創(chuàng)設各種情景，做到教學情景化 。小學生所學的英語材料一般比較簡短，形式單一。教師在備課時盡可能把這些材料放入各種能耳聞目睹的情景中去，使學生覺得一節(jié)英語課上學到的不僅有少量單詞或小段對話，還有一些能在許多場合用得上的語言材料。創(chuàng)設真實的語言交際環(huán)境教師在課堂教學中，以分角色表演創(chuàng)設語言環(huán)境，使課堂環(huán)境與真實語境相結合。我們現有的教材內容貼近學生的生活，教師要理解教材編排的意圖，根據《課程標準》的要求，結合學生實際，挖掘現有的教學資源，精心設計情景。單詞、詞組可在小情景中練，句型、話題可在大情景中練。教十遍，不如用一回。
2.利用歌曲教字母或詞匯或日常用語，激發(fā)學習興趣。歌曲留給人的印象是深刻的，每次教學新的日常用語后，便學唱相關英語歌曲，學生樂于唱樂于學，妙趣橫生，這有利于學生盡快掌握運用。從兒童心理特征來講，學生在唱歌時，隨著旋律的起伏變化，在感到松弛、愉快、滿足的同時，產生興奮情緒。因此，將唱歌這種形式運用到小學英語教學中去，能大大地提高學生學習英語的興趣。
3.游戲激趣法
做游戲是孩子們的天性，相信游戲的開展對他們無疑是具有吸引力的，所以在課堂上適當有意識地添加一些趣味性的游戲，創(chuàng)設豐富的游戲情景，使學生們覺得好玩，從而延長注意的保持時間，更有效地參與教學活動。
4.開展競賽激趣法
將競爭機制引入英語課堂教學中來，是一種行之有效的形式。它有利于調動學生的學習積極性，提高學習效率，有利競賽在英語教學起著重要的作用。教學中，我們應努力創(chuàng)設輕松、和諧的教學情境。以學生為主體，讓學生獲得學習成功的喜悅，從而培養(yǎng)學生濃厚的學習興趣。我們盡可能讓學生感受到成功的樂趣，從而樹立學習的信心。
四、運用現代教育設備
創(chuàng)設良好的語言環(huán)境隨著教學中多媒體技術的引入，多媒體輔助教學為英語課堂注入了新鮮的血液，靈活運用各種電教手段，把知識性強，趣味性高的文字材料、音像材料通過錄音機、幻燈機、投影機、計算機等傳授給學生，使教學變得生動、活潑、感染力強，讓學生置身于以英語為母語的環(huán)境中，體驗英語的實際運用。其次，在現代化電教設備創(chuàng)設的情境下，讓學生多看、多聽，獲取最大的信息量。學生從錄像中能看到生動的畫面，幫助他們加深對某個句型、某個詞匯的理解。
五、注重教學中對學生的有效激勵
教學中的激勵手段，就是指激勵學生學習進步，激發(fā)學生學習動力的教學方法。教師應以鼓勵為主，讓學生經常得到自己進步的反饋，使努力的學生再接再勵，使那些接受能力差的學生盡量解除害怕學習英語的心理。教師應不吝嗇自己的表揚，不論是在教學活動中還是在平常生活中，要激發(fā)學生學習的熱情，讓他們對學習有信心。而且千萬要注意要讓所有人都有機會得到表揚，對于后進生更是如此。如果學生能及時得到老師的評價，學生就會覺得自己得到了老師的肯定，會更有信心做下去。即使他們做錯了，也不要全盤否定，要幫他們分析原因，估計他們戰(zhàn)勝困難。
六、布置新穎的課外作業(yè)，激發(fā)學生的學習興趣
在留家庭作業(yè)的時候，要盡量布置一些精彩有趣的課外作業(yè)，不僅能鞏固所學知識，還可以使學生在不知不覺中學到很多課外英語，由此激發(fā)學習興趣，培養(yǎng)主動學習意識。
總而言之，英語學習，興趣為先。使學生愛學、樂學、善學，興趣使學生們更好地學習知識。所以，在教學中，我們要善于從多個方面尋找方法，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生良好的學習情緒，教師應采取多種多樣的形式，啟發(fā)學生，引導學生思考、動口和動手，使他們深切感受到學習英語的樂趣。
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