怎么正確教育不學(xué)習(xí)的孩子
怎么正確教育不學(xué)習(xí)的孩子
孩子的教育是非常重要的,也是家長(zhǎng)非常關(guān)心的問(wèn)題,但是很多家長(zhǎng)卻為了讓孩子能夠考個(gè)好成績(jī),各種逼迫孩子學(xué)習(xí)不愿意學(xué)習(xí)的東西,導(dǎo)致孩子越來(lái)越不愛(ài)學(xué)習(xí)。面對(duì)不學(xué)習(xí)的孩子怎么辦呢?以下是學(xué)習(xí)啦小編分享給大家的孩子不學(xué)習(xí)的正確教育方法,希望可以幫到你!
孩子不學(xué)習(xí)的正確教育方法
現(xiàn)在中國(guó)的教育有所改進(jìn),所以孩子們的壓力一再減輕,可是望子成龍,望女成鳳心切的家長(zhǎng)們卻不僅沒(méi)有給孩子減壓,相反施加更大的壓力,如下圖所示。
現(xiàn)在雖然是提出素質(zhì)教育。但是有的家長(zhǎng)卻仍然非常在意孩子的考分,對(duì)于考試不好的孩子實(shí)施很多的教育方式,甚至有用考試成績(jī)來(lái)否定孩子的一切優(yōu)點(diǎn),這種做法是非常不對(duì)的。
對(duì)于不喜歡學(xué)習(xí)的孩子,千萬(wàn)不能進(jìn)行辱罵或者體罰,要耐心的教導(dǎo)他們,讓他們知道學(xué)習(xí)的重要性,這一點(diǎn)需要足夠的耐心。
學(xué)會(huì)與孩子風(fēng)雨同舟的進(jìn)行學(xué)習(xí),和孩子一起學(xué)習(xí),一起成長(zhǎng),讓孩子時(shí)刻感覺(jué)到父母和自己是共同進(jìn)步的。
對(duì)于孩子的貪玩和調(diào)皮必須好言相勸,不能棍棒交加的進(jìn)行體罰孩子,引導(dǎo)孩子在完成應(yīng)該完成的作業(yè)的情況下適當(dāng)?shù)耐嫠!?/p>
不能時(shí)刻用否定的口氣來(lái)教育孩子,比如說(shuō)你很笨,你很不聽(tīng)話(huà)等等這樣的話(huà)語(yǔ)來(lái)教育孩子,要時(shí)刻鼓勵(lì)自己的孩子,讓孩子擁有足夠的自信心。
孩子不學(xué)習(xí)的原因
1、孩子自身原因:
(1)孩子的學(xué)習(xí)方法不對(duì)頭。不會(huì)學(xué)習(xí)的孩子學(xué)得苦、學(xué)的累、學(xué)得煩。本來(lái)孩子的心理承受能力就弱,如果長(zhǎng)期拼命學(xué)習(xí)但是成績(jī)一直不好,那肯定要喪失信心,對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生恐懼。
(2)不良習(xí)慣難改。心理學(xué)家指出人一經(jīng)習(xí)得習(xí)慣,意識(shí)就深化到下意識(shí)、潛意識(shí)層面,想改正要有意志、肯下工夫才行。一部分孩子已經(jīng)形成不良習(xí)慣。有的孩子上課說(shuō)話(huà)、看課外書(shū)、聽(tīng)音樂(lè)、玩電子游戲、做小動(dòng)作等。這樣降低了聽(tīng)課效率,加大課外作業(yè)難度,延長(zhǎng)學(xué)習(xí)時(shí)間,直接影響學(xué)習(xí)成績(jī)。
2、家庭原因:
(1)孩子向你提問(wèn)時(shí),是否即時(shí)把所知的告訴他?如果這樣做,就會(huì)令他們無(wú)法體驗(yàn)自己尋找答案的樂(lè)趣,因而扼殺了他們的內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。同時(shí)更會(huì)讓他們養(yǎng)成依賴(lài)及易放棄的習(xí)慣令他們失去自學(xué)能力。
(2)當(dāng)孩子專(zhuān)心做某項(xiàng)活動(dòng)時(shí)(如讀小說(shuō)等),催促他做功課?這似乎是很自然的事,但卻帶來(lái)不少負(fù)面影響。首先,孩子會(huì)因此而失去一次專(zhuān)心投入的機(jī)會(huì)。從而令他們無(wú)論在學(xué)習(xí)、游戲或工作上都缺乏投入感與專(zhuān)注力。同時(shí),由于他們認(rèn)為因功課而令他們無(wú)法繼續(xù)該項(xiàng)活動(dòng),他們會(huì)對(duì)功課產(chǎn)生一種厭惡感。另一方面,他們也會(huì)因此而產(chǎn)生一些負(fù)面情緒,如煩躁、抵觸情緒或壓抑不滿(mǎn)等。
(3)是否給予孩子過(guò)高期望?當(dāng)你對(duì)孩子的期望值過(guò)高,就給孩子造成了壓力,使孩子對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了恐懼感,然后自然而然的就產(chǎn)生了厭惡感。例如兒童學(xué)鋼琴,爸媽一廂情愿的犧牲雙休日陪孩子學(xué)鋼琴,以為孩子會(huì)因?yàn)樽约旱钠D辛而更加努力學(xué)習(xí),但是實(shí)際結(jié)果卻是累了孩子,孩子需要休息,孩子更喜歡玩,所以孩子開(kāi)始討厭學(xué)鋼琴了,再換到其它知識(shí)的學(xué)習(xí),結(jié)果也是一樣的。
(4)是否每次都把學(xué)習(xí)某樣?xùn)|西時(shí),延伸到以后的生存賺錢(qián)層面?學(xué)習(xí)的本來(lái)目的是獲取知識(shí),認(rèn)識(shí)世界,這個(gè)過(guò)程本身是一件很有樂(lè)趣的事情,但是許多爸媽在學(xué)習(xí)目的引導(dǎo)上存在很大的錯(cuò)誤,例如兒童學(xué)拼音,學(xué)拼音是幼兒識(shí)字的基礎(chǔ),這本是一件很平常的事,但許多爸媽經(jīng)常這樣對(duì)孩子說(shuō):你一定要學(xué)好拼音,學(xué)不好拼音以后就學(xué)不好漢字,學(xué)不好漢字就學(xué)不好語(yǔ)文,學(xué)不好語(yǔ)文以后就考不上大學(xué),考不上大學(xué)以后就找不到工作,你就等著掃大街、挑糞去吧。無(wú)論學(xué)習(xí)什么都延伸到生存的層面,這樣會(huì)使孩子感到學(xué)習(xí)只是為了生存,是件辛苦的事情,然后認(rèn)為學(xué)習(xí)的目的就是讓別人看到自己的好成績(jī),這樣就就感受不到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,學(xué)習(xí)是一件苦差事。
(5)是否對(duì)孩子看管過(guò)嚴(yán),導(dǎo)致孩子出現(xiàn)逆反心理?某些爸媽認(rèn)為在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中,孩子會(huì)出現(xiàn)許多問(wèn)題,爸媽?xiě)?yīng)監(jiān)視孩子的所作所為,其結(jié)果卻造成管得過(guò)寬過(guò)嚴(yán)。爸媽的動(dòng)機(jī)是正確的,但有時(shí)手段不正當(dāng)。那么爸媽的不當(dāng)行為將會(huì)破壞爸媽與孩子之間親密的關(guān)系。造成孩子苦惱,煩躁,情緒低落,學(xué)習(xí)成績(jī)明顯下降,和朋友交往時(shí)有心理障礙。
(6)是否強(qiáng)迫孩子學(xué)習(xí)不喜歡的東西?有些家長(zhǎng)要孩子學(xué)習(xí),不是根據(jù)孩子的興趣愛(ài)好培養(yǎng)特長(zhǎng),激發(fā)學(xué)習(xí)熱情,而是通過(guò)孩子來(lái)實(shí)現(xiàn)自己未能實(shí)現(xiàn)的理想。凡是被強(qiáng)迫學(xué)習(xí)的孩子都缺乏學(xué)習(xí)的動(dòng)力,學(xué)習(xí)的主動(dòng)性差。
3、學(xué)校及其他原因
應(yīng)試教育的無(wú)奈,使學(xué)校片面追求成績(jī),忽視孩子全面發(fā)展。評(píng)價(jià)方法的單一,使大多數(shù)孩子得不到及時(shí)的鼓勵(lì)。加上沉重的課業(yè)負(fù)擔(dān),無(wú)休止的考試練習(xí),難于理解的知識(shí),使孩子望而卻步。外面的世界精彩紛呈,將學(xué)生吸引去了。還有一些社會(huì)不良現(xiàn)象的存在也影響學(xué)生心理健康,給他們?cè)斐蓞拰W(xué)等不良情緒。
孩子不學(xué)習(xí)的表現(xiàn)
1、逃避學(xué)習(xí)。有些孩子表現(xiàn)的較為明顯,直接不愿意上學(xué)去。而有孩子即使是上學(xué)了,但都是無(wú)心向?qū)W,得過(guò)且過(guò)。無(wú)抱負(fù)和無(wú)期望,無(wú)求知上進(jìn)的愿望。
2、注意分散。學(xué)習(xí)動(dòng)力缺乏會(huì)使注意渙散、興趣轉(zhuǎn)移,易受各種內(nèi)外因素的干擾,因而對(duì)學(xué)習(xí)以外的事反而興致勃勃,不惜花時(shí)間,常常喧賓奪主、主次顛倒。
3、厭倦、冷漠的情緒?;丶也恢鲃?dòng)做作業(yè),即便做也是草草了事。時(shí)常要在家長(zhǎng)強(qiáng)力督促下才完成。
4、缺乏自尊心、自信心。對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)毫不關(guān)心,考得差也覺(jué)得沒(méi)所謂,不覺(jué)得丟面子。
5、學(xué)習(xí)無(wú)目標(biāo)無(wú)計(jì)劃。上學(xué)只為給父母一個(gè)交代,完全不是出于自愿的。應(yīng)付式上學(xué),無(wú)學(xué)習(xí)目標(biāo),無(wú)計(jì)劃。
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