高三生物第一輪復習計劃
步入高三的行列,一些學校在暑假就會開始高三第一輪復習,生物學科的第一輪復習也會展開,下面學習啦小編分享了高三生物第一輪復習計劃范文,拱你參考
高三生物第一輪復習計劃篇一
一、指導思想
我省首次使用新課標高考生物試題,試題嚴格遵循生物新課標考試大綱,注重基礎(chǔ)知識的考察,沒有偏題、怪題,但又不拘泥于教學大綱,以能力測試為主。主要考查學生運用綜合基礎(chǔ)知識解決系列問題的能力,運用圖表解決問題的能力,知識遷移能力,理論聯(lián)系實際的能力,對自然科學現(xiàn)象的解釋、驗證能力以及初步的探究能力。鑒于此,我們在第一輪復習中應(yīng)確立以下指導思想:
(1)處理好高中生物教材,揭示單個知識點、知識結(jié)構(gòu)、知識結(jié)構(gòu)擴展3個層次知識的內(nèi)涵及內(nèi)在邏輯聯(lián)系,形成立體知識結(jié)構(gòu)。
(2)把基礎(chǔ)知識教學與能力培養(yǎng)融為一體,即把導、學、講、練融為一體,優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)。
(3)把心智技能的培養(yǎng)和動作技能培養(yǎng)融為一體,優(yōu)化理論課與實驗探究課的教學。
(4)把發(fā)展學生的基本能力與培養(yǎng)學生的初步創(chuàng)造能力融為一體。
(5)給學生提供課內(nèi)外自主發(fā)展的空間。
(6)引導學生運用所學知識,評析生活現(xiàn)象、環(huán)境狀況、生產(chǎn)實踐中的相關(guān)問題。
二、復習目標
根據(jù)第一輪教學指導思想的要求,應(yīng)力求使學生達到以下教學目標:
1、使用恰當?shù)膶I(yè)術(shù)語,闡述已學過的生物學概念、事實、方法和原理。
2、用各種表達形式準確地描述一些生物現(xiàn)象和事實。
3、對生物的結(jié)構(gòu)和功能、部分和整體、生物與環(huán)境的一些相互關(guān)系進行分析、比較、解釋。
4、正確地解釋生物個體、環(huán)境和社會中的一些生物學問題,同時還能夠用相關(guān)的理化知識解釋相關(guān)問題,即用自然科學的知識,解釋生物個體、環(huán)境、社會、生產(chǎn)實踐、科學實驗中的相關(guān)問題。
5、選用恰當?shù)姆椒ㄌ骄亢唵蔚纳飳W事實,對實驗進行解釋和分析。
6、能選用恰當?shù)姆椒炞C簡單的生物學事實、探究簡單的生物學問題,并對實驗信息進行處理和分析。還應(yīng)注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和初步的創(chuàng)造能力。
7、培養(yǎng)學生正確的學法和應(yīng)試能力,力求讓學生把自己所學的知識轉(zhuǎn)化為實實在在的高考分數(shù)。
通過高考備戰(zhàn),提升考試成績,確保2015年高考,及各次月考生物學科能完成工作目標,不影響考生理綜及高考總分。
三、復習內(nèi)容
(一)生物教材: 高中《生物》必修第一冊、高中《生物》必修第二冊、高中《生物》必修第三冊和高中《生物》選修三。
(二)復習資料使用:
我校高三使用的是生物《創(chuàng)新設(shè)計》第一輪復習資料及即時訓練,按照教材的章節(jié)體系,依次梳理各知識點,通過學科周考和月考,找到學生知識的薄弱環(huán)節(jié)。在第一輪復習中一般不進行跨章節(jié)復習,但針對有聯(lián)系的知識點可以進行局部知識點的整合。
(三)注重基礎(chǔ),提高能力:
生物高考的四項能力要求,可以歸納為以下五個層次:
1、表達能力——闡述學過的生物學現(xiàn)象;
2、觀察能力和圖文轉(zhuǎn)換能力——會用多種表達形式準確描述生物學現(xiàn)象;
3、分析綜合能力——正確解釋生物學問題;
4、探索和設(shè)計實驗方案能力——用恰當方法探索和驗證生物學事實;
5、獲取新知識、篩選信息的能力和創(chuàng)新能力——應(yīng)用生物學知識分析解決現(xiàn)實問題和關(guān)注生命科學發(fā)展中的重大熱點問題。
思維能力是核心,要把思維能力特別是創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)放在首位。因此,在生物學科的第一輪復習中,要通過專題復習和綜合訓練,有意識地提高學生的綜合運用知識分析、解決實際問題的能力。
(1)解題能力訓練:主要是進行各種題型訓練,主要有:單選題、圖表題、曲線題、材料題、計算題、實驗題等。
(2)思維能力訓練:主要是進行變式題訓練和一題多解訓練。
(3)應(yīng)試能力訓練:教師可選擇部分模擬卷、近幾年高考卷等進行訓練,認真評講,提高學生應(yīng)試技巧和心理素質(zhì)。
高三生物第一輪復習計劃篇二
每天30分鐘讀課本
由于理綜試卷中生物試題量較少,知識覆蓋面較窄,考查內(nèi)容偏少,因此很多學生不重視基礎(chǔ)知識,只是一味做題。實際上大綱要求的知識點都是高考范圍,所有的知識點上都有可能出題,而每道試題不外乎是某一知識點或幾個知識點的再現(xiàn)。因此在第一輪復習過程中,要扎扎實實地將基本概念、規(guī)律、方法、技巧落到實處,認真閱讀教材,聽老師的講解,作好課堂筆記,結(jié)合復習資料,對基礎(chǔ)知識加深理解,準確掌握知識的內(nèi)涵和外延,融會貫通,力求做到基本概念、規(guī)律、方法和技巧“爛熟于心”。
學生要養(yǎng)成每天(大約30分鐘)閱讀生物課本的習慣,來加強基礎(chǔ)知識記憶?;靖拍罴袄碚摰膹土曉谡麄€生物復習中起著奠基、支撐的作用,如果不過關(guān),后面的綜合復習就會感到障礙重重。從近幾年高考試題看,基礎(chǔ)題仍占主要地位,做好了基礎(chǔ)題就拿到了基本分,失去了基礎(chǔ)題就失去了一切。
抓住生物三大重點
在全面復習基礎(chǔ)知識的同時,還要重點“攻堅”,突出對重點和難點知識的理解和掌握。這部分知識通常都是學生難于理解的內(nèi)容,做題時容易出錯的地方。
分析近幾年的高考生物試題,重點其實就是可拉開距離的重要知識點。要走出“越基礎(chǔ)越重要的知識越易出錯”的怪圈,除了思想上要高度重視外,還要對作業(yè)、考試中出現(xiàn)的差錯,及時反思,及時糾正。
生物的新陳代謝、生命活動的調(diào)節(jié)和遺傳變異,這三部分知識是高中生物三冊書的“靈魂”,也是高考的重點和難點。復習這部分知識時學生要特別留心,可以結(jié)合復習資料,分析涉及到的題型,并查閱自己經(jīng)常出錯的題型,進行歸納總結(jié)。
培養(yǎng)實驗設(shè)計能力
考查能力是高考的基點和永恒的主題。學生在復習時要注意理論聯(lián)系實際,注重與生物科學相關(guān)的生產(chǎn)、生活實際以及生物科技發(fā)展的熱點。
生物學本身是一門實驗性的科學,因此生物實驗一直是高考試題必考的內(nèi)容。從近幾年的高考試題看,理綜Ⅱ卷至少一道生物實驗設(shè)計題,所占分值還比較大。這部分試題是考生失分較多的地方。因此,一輪復習時,學生還應(yīng)結(jié)合考綱熟練掌握課本實驗,做到活學活用,培養(yǎng)自身的實驗設(shè)計能力。
高三生物第一輪復習計劃篇三
在總體上,一輪復習我們要把握的原則是:以教材、教學大綱、考試說明為基礎(chǔ),加強基礎(chǔ)知識、基礎(chǔ)能力,建立生物知識網(wǎng)絡(luò)。
具體來說我們應(yīng)該做到:
1.收集資料。
比如老師對高考趨勢的看法,專家的評價等,在研究這些資料的過程中,要對于高考生物的重點做到心里有數(shù),如果可能的話,能夠適當預測高考題目。
2.基礎(chǔ)訓練,提升能力。
掌握教材之后要利用試題進行鞏固。從最近幾年的高考題中可以看出,基礎(chǔ)題目一直占據(jù)主要位置。所以不一定要選擇難度較大的題目,但是一定要覆蓋所有知識點,并實行地毯式、拉網(wǎng)式梳理,不放過任何死角。絕對不能蜻蜓點水更不能像炒冷飯一樣的重復知識點。這些內(nèi)容需要同學們投入大量的時間和精力。
3.構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。
我們知道,生物學的概念、名詞、術(shù)語相對較多,也是考試所要考察的重點內(nèi)容。但是它們的分布比較零散。如何深刻的理解每個概念的內(nèi)涵、外延,掌握有關(guān)公式、原理、生理過程呢?我建議,對所學知識點進行分類、比較、歸納等,運用比較形象的方式,包括畫圖、表格、知識網(wǎng)絡(luò)圖等構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò),構(gòu)建出來之后還需要找老師修改,或者可以與其他同學相比對,互相指導、互相促進。
4.每次測試后先做好試題分析,對同一類型的錯誤和問題進行歸納整理,明白錯誤的根源。
對于錯誤較多的問題,要從正面、反面等不同的角度去分析和討論。
在復習的過程中,同學們要注意利用生物學的觀點來指導復習和做題。要重視實驗,領(lǐng)會實驗的設(shè)計意圖,掌握實驗的操作方法。一輪復習不能操之過急,只有穩(wěn)扎穩(wěn)打、把基礎(chǔ)知識夯實,生物成績才能在接下來的復習中突飛猛進。
猜你感興趣: