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八年級(jí)歷史怎么學(xué)好

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  八年級(jí)是整個(gè)初中的一個(gè)重要階段,這一階段對(duì)知識(shí)的掌握程度,直接影響著中考成績(jī)。下面學(xué)習(xí)啦小編收集了一些關(guān)于八年級(jí)地理學(xué)習(xí)方法,希望對(duì)你有幫助

  八年級(jí)學(xué)習(xí)方法

  第一,區(qū)分主次輕重。數(shù)學(xué)、語(yǔ)文、英語(yǔ)、物理要作為重點(diǎn)來(lái)安排學(xué)習(xí),除了上課認(rèn)真聽(tīng)講,課后70%的精力要花在這些主課上。初二時(shí),每門(mén)主科應(yīng)有一本課外輔導(dǎo)書(shū),課外適當(dāng)做一些練習(xí)題還是必要的。初二后半學(xué)期,地理、生物要結(jié)業(yè),聽(tīng)好課,掌握必要的知識(shí)即可。政治、歷史是開(kāi)卷考試,除了課本知識(shí),還得多關(guān)心時(shí)事。

  第二,要合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間。早晨,人的記憶力最好,適合讀英語(yǔ),記單詞。白天的自習(xí)課,安排給數(shù)學(xué)、物理,這時(shí)候解題效率高一些。其他的時(shí)間就要留給語(yǔ)文了,可以多讀些課外書(shū),遇到好文章和好的語(yǔ)段,應(yīng)該抄下來(lái)以積累素材,在寫(xiě)作文時(shí)會(huì)輕松很多。晚間復(fù)習(xí)時(shí)切忌打疲勞戰(zhàn),可以聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè),做一些不太劇烈的室內(nèi)運(yùn)動(dòng),放松自己的心情,學(xué)習(xí)效率會(huì)有很大的提高。

  第三,有準(zhǔn)備地進(jìn)入每一堂課,帶著興趣,帶著問(wèn)題,帶著目的聽(tīng)課。準(zhǔn)備什么呢?就是根據(jù)課程表的安排,有針對(duì)性地預(yù)習(xí)弱項(xiàng)課程,預(yù)習(xí)時(shí)要弄清下一節(jié)課的內(nèi)容,其中哪些是清楚的,哪些是模糊的,哪些是不懂的,由此確定出聽(tīng)課的重點(diǎn)。課后進(jìn)行總結(jié),歸納出所講知識(shí)的框架,然后做相關(guān)練習(xí)。

  第四,消除不好意思的心理,多和同學(xué)們交流,在討論中發(fā)現(xiàn)他人的好思路、好方法、好心態(tài)。這種近距離的交流會(huì)使你和大家融為一體,學(xué)習(xí)心理壓力會(huì)減輕。同時(shí),學(xué)習(xí)心態(tài)放輕松,聽(tīng)課效果會(huì)很快提高。

  第五,學(xué)習(xí),“習(xí)”的作用決定了學(xué)習(xí)結(jié)果是否有好的成效。每次聽(tīng)完課后,閱讀一些相關(guān)的輔導(dǎo)資料,做一些相關(guān)的習(xí)題?,F(xiàn)在的輔導(dǎo)資料很多,哪一種好呢?哪一種適合自己的情況?在書(shū)店的輔導(dǎo)資料書(shū)架前大致閱讀一些,感覺(jué)哪本自己看起來(lái)很舒服,就用哪一本。如果還感覺(jué)不準(zhǔn),可以咨詢(xún)代課老師。

  第六,認(rèn)真安排復(fù)習(xí),要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,平時(shí)多準(zhǔn)備幾個(gè)筆記本。遇到自己不懂的問(wèn)題及容易出錯(cuò)的問(wèn)題及時(shí)記下來(lái)。這樣,復(fù)習(xí)時(shí)就能有的放矢,有條不紊。

  八年級(jí)歷史學(xué)習(xí)方法

  一、高精度鞏固知識(shí)點(diǎn)

  1.精讀課文。要逐字、逐句、逐段地反復(fù)閱讀,思考詞與詞間、句與句間、段與段間的前后關(guān)系,弄清每一個(gè)知識(shí)點(diǎn),做到完整地回憶課本。如世界現(xiàn)代史“1929—1933年資本主義世界經(jīng)濟(jì)危機(jī)”一目就要弄清四個(gè)知識(shí)點(diǎn):一是經(jīng)濟(jì)危機(jī)出現(xiàn)的原因;二是經(jīng)濟(jì)危機(jī)的出現(xiàn);三是這次經(jīng)濟(jì)危機(jī)的特點(diǎn);四是這次經(jīng)濟(jì)危機(jī)產(chǎn)生的影響。這四個(gè)知識(shí)點(diǎn)又是相互聯(lián)系的,共同構(gòu)成了關(guān)于1929—1933年資本主義世界經(jīng)濟(jì)危機(jī)的完整知識(shí)體系。

  2.把握內(nèi)涵。在弄清知識(shí)點(diǎn)的基礎(chǔ)上還須向細(xì)處分析,進(jìn)一步把握每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的全部?jī)?nèi)涵。如上述第一個(gè)知識(shí)點(diǎn)就包含以下三個(gè)要點(diǎn):①資本家攫取高額利潤(rùn),廣大勞動(dòng)人民卻日益相對(duì)貧困,限制了社會(huì)實(shí)際消費(fèi)能力的增長(zhǎng);②分期付款和銀行信貸刺激了市場(chǎng)的虛假繁榮,生產(chǎn)和銷(xiāo)售之間的矛盾日益尖銳;③人們醉心于股票等投機(jī)活動(dòng),大大增加了金融市場(chǎng)的不穩(wěn)定。

  二、高準(zhǔn)度理解歷史概念

  1.把握概念的內(nèi)涵和外延。弄清歷史概念的內(nèi)涵和外延是作出準(zhǔn)確定義的前提。如1997年高考試題第7題“康有為向光緒帝呈遞的《應(yīng)詔統(tǒng)籌全局折》實(shí)際上是維新派的施政綱領(lǐng),因?yàn)樗篴.提出了各方面具體的變法建議b.主張實(shí)行君主立憲的理論c.系統(tǒng)論證了維新變法的理論d.明確指出變法是救亡圖存的唯一出路。”此題如果能正確理解“施政綱領(lǐng)”的內(nèi)涵,即變法的具體實(shí)施方案,便可輕易選a。又如第8題“‘門(mén)戶(hù)開(kāi)放’政策的提出,是美國(guó)侵略中國(guó)新階段的標(biāo)志。這主要是因?yàn)樵撜撸篴.得到了列強(qiáng)的認(rèn)可b.可使美國(guó)在華獲得的權(quán)益居列強(qiáng)之首c.表明美國(guó)承認(rèn)列強(qiáng)的在華特權(quán)d.有利于美國(guó)加快侵華步驟”。該題主要考查門(mén)戶(hù)開(kāi)放的外延,即影響,為“有利于美國(guó)加快侵華步驟”。

  2.完整歸納概念內(nèi)容。例如1997年高考第14題“中國(guó)共產(chǎn)黨在新民主主義革命不同時(shí)期提出的土地政策的共同點(diǎn)是:①體現(xiàn)中國(guó)共產(chǎn)黨的民主革命綱領(lǐng)②消滅封建剝削制度③維護(hù)農(nóng)民利益④促進(jìn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展a.①②

  b.①②③c.①③④d.①②③④”。此題已對(duì)歷史概念的內(nèi)容進(jìn)行了部分歸納,要求選出符合項(xiàng)。選的過(guò)程,實(shí)際上就是對(duì)歷史概念所含內(nèi)容的歸納過(guò)程。經(jīng)過(guò)歸納比較,顯然②不是共同點(diǎn),應(yīng)選沒(méi)有②的選項(xiàng)。

  3.區(qū)別概念的異同。在復(fù)習(xí)中應(yīng)把同類(lèi)或相似、相近的概念進(jìn)行對(duì)比,區(qū)分其異同點(diǎn),從而提高對(duì)概念的準(zhǔn)確把握。如1996年上海高考試題第26題“蘇聯(lián)實(shí)行新經(jīng)濟(jì)政策和美國(guó)推行羅斯福新政的相似之點(diǎn)是①面臨極為困難的經(jīng)濟(jì)形勢(shì)②國(guó)家頒布政策法令強(qiáng)制干預(yù)經(jīng)濟(jì)③最主要的內(nèi)容是調(diào)整和復(fù)興工業(yè)④通過(guò)發(fā)展商品生產(chǎn)來(lái)恢復(fù)農(nóng)業(yè)a.①②b.①③c.②③d.②④”。

  4.運(yùn)用概念分析問(wèn)題。僅做到對(duì)概念的理解還不夠,能運(yùn)用對(duì)歷史概念的準(zhǔn)確理解來(lái)分析歷史現(xiàn)象才是復(fù)習(xí)中的理想境界。如運(yùn)用“分封制”的概念來(lái)分析周朝分封、秦不分封而實(shí)行郡縣制、漢初分封等歷史現(xiàn)象的原因和結(jié)果。運(yùn)用“半殖民地半封建社會(huì)”的概念來(lái)分析中國(guó)民族資產(chǎn)階級(jí)的兩面性等。

  三、高密度串連知識(shí)網(wǎng)絡(luò)

  知識(shí)網(wǎng)絡(luò)是知識(shí)內(nèi)在的點(diǎn)、線(xiàn)、面交織而成的有機(jī)整體。在復(fù)習(xí)中,必須抓住教材中各知識(shí)點(diǎn)的聯(lián)系,把大量分散的、相對(duì)孤立的歷史知識(shí)納入完整的學(xué)科體系之中,形成科學(xué)的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。

  1.抓點(diǎn)。如士族制度問(wèn)題,可抓住四個(gè)點(diǎn):①魏晉時(shí)期,在地主階級(jí)中形成士族制度;②東晉南朝時(shí)期,士族勢(shì)力發(fā)展;③南朝末年,士族勢(shì)力漸衰;④唐朝末年,在農(nóng)民起義打擊下,士族被進(jìn)一步摧垮。這樣,對(duì)士族問(wèn)題就有了完整而明確的認(rèn)識(shí)。

  2.串線(xiàn)。“線(xiàn)”是有內(nèi)在聯(lián)系的歷史事件構(gòu)成的知識(shí)線(xiàn)索。如秦朝的皇帝、三公、郡縣,兩漢王國(guó)問(wèn)題的解決和罷黜百家、獨(dú)尊儒術(shù),隋唐的三省六部制,宋朝的“杯酒釋兵權(quán)”和元朝的行省制度,明清的廢丞相、八股取士、軍機(jī)處和文字獄,這些都是“點(diǎn)”,由這些點(diǎn)構(gòu)成了中國(guó)古代中央集權(quán)建立、鞏固、加強(qiáng)的發(fā)展史。

  3.鋪面。“面”是歷史某一時(shí)期或階段的全部?jī)?nèi)容構(gòu)成的知識(shí)整體。

  總之,只有系統(tǒng)地把握歷史知識(shí)結(jié)構(gòu),才能比較輕松地掌握一個(gè)時(shí)期或階段的整體內(nèi)容,進(jìn)而捕捉歷史的階段性特征,解題時(shí)才能撒得開(kāi)、收得攏。

  四、全方位分析歷史現(xiàn)象

  教材是按照時(shí)間順序?qū)v史進(jìn)行敘述的,是一個(gè)平面系統(tǒng)。但高考命題則往往抽取歷史線(xiàn)索,挖掘知識(shí)聯(lián)系,古今中外、縱橫交錯(cuò)形成立體系統(tǒng)。因此,備考復(fù)習(xí)不僅要點(diǎn)線(xiàn)面結(jié)合形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò),而且要在此基礎(chǔ)上拓寬、挖深、抬高,全方位分析歷史現(xiàn)象,形成立體知識(shí)體系。

  1.相對(duì)完整的敘述+多角度、多層次的分析。如1996年高考第48題“簡(jiǎn)要說(shuō)明18世紀(jì)—19世紀(jì)中葉法國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)和階級(jí)關(guān)系的主要變化,并根據(jù)這種變化分析1789年革命與1848年二月革命的主要不同之處。”此題要求對(duì)法國(guó)18世紀(jì)—19世紀(jì)中葉的歷史進(jìn)行相對(duì)完整的敘述,其中又含有對(duì)革命原因、革命任務(wù)、革命對(duì)象和革命主體等方面的深層次分析。再如第47題“概括指出并結(jié)合史實(shí)簡(jiǎn)要說(shuō)明唐朝文化燦爛輝煌的原因,唐文化的特點(diǎn)和歷史地位。”此題同樣要求學(xué)生從原因、特點(diǎn)和歷史地位等不同的角度進(jìn)行概括和歸納。從表面上看史實(shí)明確易見(jiàn),但對(duì)分析能力的要求卻比較高。

  2.宏觀分析+微觀考查。例如1997年高考第48題“概括指出凡爾賽——華盛頓體系中協(xié)約國(guó)列強(qiáng)的相互關(guān)系并舉例說(shuō)明。試分析這一體系為什么不能長(zhǎng)久維護(hù)世界和平。這一體系是如何被打破的?”此題主要考查對(duì)歷史現(xiàn)象的宏觀分析能力,要求學(xué)生從宏觀和整體的高度去認(rèn)識(shí)協(xié)約國(guó)列強(qiáng)間的相互關(guān)系,同時(shí)也要求對(duì)協(xié)約國(guó)列強(qiáng)進(jìn)行具體分析,也含有微觀分析的成份。

  3.顯性聯(lián)系+隱性聯(lián)系。“顯性聯(lián)系”是教材中歷史知識(shí)間較明顯的聯(lián)系,而“隱性聯(lián)系”則隱藏于知識(shí)之間。換言之,就是所謂的顯性知識(shí)和隱性知識(shí)。而隱性問(wèn)題是對(duì)顯性問(wèn)題的深化、概括、比較和系統(tǒng)化,顯性問(wèn)題只有通過(guò)隱性問(wèn)題才能提高其自身的價(jià)值。如1996年上海高考第46題“英國(guó)、法國(guó)、俄國(guó)和美國(guó)在資產(chǎn)階級(jí)革命和改革中各用什么方式來(lái)解決土地問(wèn)題的?各國(guó)土地問(wèn)題的解決對(duì)其資本主義發(fā)展有何作用?”在這個(gè)問(wèn)題中,命題者就抓住了它們的隱性聯(lián)系,即革命和改革中的土地問(wèn)題,經(jīng)過(guò)發(fā)掘,能力考查的層次就明顯提高了。

  八年級(jí)歷史期中復(fù)習(xí)資料

  知識(shí)點(diǎn)一:鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)

  一、虎門(mén)銷(xiāo)煙

  1、鴉片輸入的危害:

  (1)白銀流入英國(guó),造成了財(cái)政危機(jī)。

  (2)鴉片還嚴(yán)重摧殘吸食者的體質(zhì),削弱了戰(zhàn)斗力。

  2、概況:

  時(shí)間:1839年6月3日。

  地點(diǎn):虎門(mén)海灘。

  人物:林則徐。

  意義:虎門(mén)銷(xiāo)煙是中國(guó)人民禁煙斗爭(zhēng)的偉大勝利,顯示了中華民族反對(duì)外來(lái)侵略的堅(jiān)強(qiáng)意志。領(lǐng)導(dǎo)這場(chǎng)斗爭(zhēng)的林則徐,是當(dāng)之無(wú)愧的民族英雄。

  二、鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)

  1、根本原因:為開(kāi)辟?lài)?guó)外市場(chǎng),推銷(xiāo)工業(yè)品,掠奪廉價(jià)的工業(yè)原料,把矛頭指向了中國(guó)。

  直接原因:林則徐虎門(mén)銷(xiāo)煙。

  2、鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的時(shí)間:1840年6月,在廣東爆發(fā)。1841年,英軍占領(lǐng)香港島。結(jié)束1842年。

  3、《南京條約》內(nèi)容的危害:

  4、(1):割香港島給英國(guó)。破壞了中國(guó)的領(lǐng)土主權(quán)。

  (2):賠款2100萬(wàn)元。加重了人民的負(fù)擔(dān)。

  (3):開(kāi)放廣州﹑廈門(mén)﹑福州﹑寧波﹑上海為通商口岸。方便外國(guó)傾銷(xiāo)商品,奪取原料,破壞了貿(mào)易主權(quán)。

  (4):英商貨物關(guān)稅,由中英協(xié)定。破壞了中國(guó)的關(guān)稅自主權(quán)。

  5、影響:中國(guó)開(kāi)始從封建社會(huì)逐步淪落為半殖民地半封建社會(huì)。

  6、教訓(xùn):落后就要挨打,一定要強(qiáng)大中國(guó)。

  知識(shí)點(diǎn)二:第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)期間列強(qiáng)侵華罪行

  一:第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)

  1、目的:西方列強(qiáng)不滿(mǎn)足所得利益,企圖進(jìn)一步打開(kāi)中國(guó)市場(chǎng),擴(kuò)大侵略權(quán)益。

  2、時(shí)間:1856年10月至1860年10月。

  3、侵略者:英法聯(lián)軍為主兇,俄美兩國(guó)為幫兇。

  4、侵華罪行:他們爭(zhēng)先恐后的搶奪珍寶,搶不走的東西就砸碎,為掩人耳目,他們又放火焚燒,進(jìn)行海盜式的掠奪。

  5、俄國(guó)侵占我國(guó)大片領(lǐng)土(近代割占我國(guó)最多領(lǐng)土的國(guó)家)

時(shí)間

不平等條約名稱(chēng)

割占領(lǐng)土范圍

割占領(lǐng)土面積

1858

中俄《璦琿條約》

中國(guó)東北外興安嶺以南,黑龍江以北

60多萬(wàn)平方千米

1860

中俄《北京條約》

中國(guó)烏蘇里江以東,包括庫(kù)頁(yè)島在內(nèi)

40萬(wàn)平方千米

1860

1864

中俄《北京條約》

《勘分西北界約記》

中國(guó)巴爾喀什湖以東以南

44萬(wàn)多平方千米

十九世紀(jì)八十年代

中俄《改定條約》

以及以后五個(gè)勘界議定書(shū)

中國(guó)西北部

7萬(wàn)多平方千米

  二:太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)(主要是反封建性質(zhì))

  1、時(shí)間:1851年至1864年。

  2、人物:洪秀全。

  3、都城:天京。

  4、結(jié)束原因:中外反動(dòng)勢(shì)力的聯(lián)合絞殺。

  5、太平軍抗擊洋槍隊(duì)(記住擊斃華爾)

  6、1860年,美國(guó)人華爾與中外反動(dòng)勢(shì)力成立了洋槍隊(duì)。華爾在1862年9月被太平軍擊斃
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