文科生應(yīng)該怎么正確學(xué)好地理
文科生學(xué)習(xí)地理考靠的不是死記硬背,考得是方法,那么文科生應(yīng)該怎么正確學(xué)好地理?以下是學(xué)習(xí)啦小編分享給大家的文科生學(xué)好地理的方法,希望可以幫到你!
文科生學(xué)好地理的方法一
掌握主干知識(shí),構(gòu)建知識(shí)體系
把握基礎(chǔ)的、核心的、主干的知識(shí)點(diǎn),形成完整的知識(shí)體系。掌握重要的地理原理、理論、方法,如:大氣保溫作用原理、熱力環(huán)流原理、水循環(huán)原理、地質(zhì)大循環(huán)原理、整體性與差異性原理、區(qū)位理論(工業(yè)、農(nóng)業(yè)、城市區(qū)位因素分析等);區(qū)域地理分析方法、區(qū)域可持續(xù)發(fā)展等等;以及其他一些重要的知識(shí)點(diǎn),如:地球運(yùn)動(dòng)、等值線的判讀、大氣運(yùn)動(dòng)、常見(jiàn)的天氣系統(tǒng)、主要?dú)夂蝾愋?、洋?人口結(jié)構(gòu)與人口遷移,交通運(yùn)輸方式的選擇;等等。
另外,還應(yīng)該適當(dāng)記一些常規(guī)的答題模板,雖然這對(duì)于全國(guó)卷已經(jīng)沒(méi)那么實(shí)用了,但我認(rèn)為這對(duì)于初學(xué)者或者基礎(chǔ)比較差的學(xué)生還是有幫助的。但對(duì)于模板的應(yīng)用,一定一定要結(jié)合題目的圖文材料,從材料中獲取并解讀信息,選擇與題目相關(guān)的點(diǎn)答,切忌套題、生搬硬套。例如關(guān)于必修二人文地理區(qū)位理論方面,常見(jiàn)的考題為:分析工業(yè)、農(nóng)業(yè)、城市、交通、商業(yè)等的區(qū)位因素。雖然略有不同,但要點(diǎn)大致是一樣的,都主要從兩方面來(lái)答:①自然因素(“地氣水土生”):地理位置,地形,氣候,水文,土壤,土地,植被,自然資源等;②人文因素:市場(chǎng)、交通、勞動(dòng)力、技術(shù)、政策、工業(yè)或農(nóng)業(yè)基礎(chǔ),歷史傳統(tǒng)等等。
關(guān)于所謂的“回歸課本”。老師經(jīng)常會(huì)跟學(xué)生說(shuō)要回歸課本,尤其在中考、高考前,許多專家也會(huì)給出這樣的建議,于是聽(tīng)話的乖孩子們就去把課本再通讀了一遍,然而看完卻啥也沒(méi)記住。我理解的“回歸課本”應(yīng)該是再掌握核心主干知識(shí)體系的基礎(chǔ)上,再次回歸課本查缺補(bǔ)漏,而不是盲目地通讀課本。
關(guān)于知識(shí)體系的構(gòu)建,對(duì)于大多數(shù)學(xué)生來(lái)說(shuō),可能都無(wú)法獨(dú)立完成,因此老師應(yīng)多引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)體系的構(gòu)建。以高中地理為例,包括:3本必修+2本選修的整體知識(shí)體系;每本書(shū),每章,每節(jié)的知識(shí)體系依次構(gòu)建,或者以相反的順序進(jìn)行構(gòu)建;亦或以專題進(jìn)行構(gòu)建也行。
關(guān)于有些同學(xué)說(shuō)的:“老師,感覺(jué)我讀的都不考,考的都不是課本上,那我還看書(shū)干嘛?”確實(shí),現(xiàn)在高考考得是“知識(shí)+能力”,而不是純粹的記憶,不會(huì)再像中考一樣考課本原樣的東西,咋看確實(shí)讀書(shū)沒(méi)用,但其考的知識(shí)和能力大多跟課本上的某個(gè)知識(shí)點(diǎn)是相類似的。例如2008年全國(guó)1卷那道難倒一大片考生的“剛果河沒(méi)形成明顯河口三角洲的原因”就是必修一第四章第三節(jié)案例3“黃河三角洲的發(fā)育”的逆向思維題,解題思路是一樣的。再如2015年全國(guó)1卷考的“雨水花園”看似很高大上,但其實(shí)考得就是必修一第三章第一節(jié)的“水循環(huán)原理”。但這點(diǎn)大多數(shù)學(xué)生是很難看出來(lái)的,還需老師在講題時(shí)多加引導(dǎo)。
除了構(gòu)建知識(shí)體系之外,能力也十分主要,尤其是獲取和解讀信息的能力,全國(guó)卷的地理題,圖文信息很多,必須學(xué)會(huì)從中獲取和解讀出有用信息,并調(diào)動(dòng)和運(yùn)用學(xué)過(guò)的地理知識(shí),兩者相結(jié)合進(jìn)行答題。具體訓(xùn)練方法參照下文:
文科生學(xué)好地理的方法二
熟記常用地圖,掌握讀圖方法
我學(xué)習(xí)地理的一個(gè)重要方法是:不斷進(jìn)行“圖文轉(zhuǎn)化”。
?、倨綍r(shí)學(xué)習(xí)、理解記憶時(shí):文字→地圖;能轉(zhuǎn)化成圖或者能通過(guò)地圖加強(qiáng)理解的,盡量通過(guò)地圖或其它圖表等進(jìn)行理解記憶(人腦記圖比記文字更快),如地理現(xiàn)象的分布、特點(diǎn)、規(guī)律、成因等;②考試答題時(shí):地圖→文字,掌握讀圖技巧和方法,盡量從圖中找解題的思路(正所謂“無(wú)圖不成題”,絕大多數(shù)地理的題目都是有圖表信息的)。
另外,還要多看地圖,培養(yǎng)“圖感”,爭(zhēng)取做到“手中無(wú)圖,心中有圖”,熟記常用的區(qū)域地圖和原理示意圖等。記圖時(shí)先記單要素的專題地圖(如:世界氣候類型分布圖,中國(guó)地形圖等等),再記多要素的區(qū)域綜合地圖。我覺(jué)得記圖跟記英語(yǔ)單詞差不多,每天看一個(gè)專題,多看幾遍,這需要長(zhǎng)期的積累。關(guān)于區(qū)域地理部分,看初中地理的書(shū)就行了,比較簡(jiǎn)單,圖也比較簡(jiǎn)略好記。
文科生學(xué)好地理的方法三
1、有效性做練習(xí)題,研究真題、錯(cuò)題
做練習(xí)不在于多,而在于精。對(duì)于中學(xué)生尤其是高三的學(xué)生來(lái)說(shuō),經(jīng)常會(huì)面臨所謂的“題海戰(zhàn)術(shù)”。但如果做了很多很多題目,到最后會(huì)的還是會(huì),不會(huì)的還是不會(huì),那做題還有什么意義呢?
我讀高三時(shí)也就完成老師發(fā)的試卷,不會(huì)額外給自己找練習(xí)做,有時(shí)間的話,還不如把自己近期做的比較重要的試卷(如歷年高考真題、省市質(zhì)檢題,??碱}、名校模擬題等)找出來(lái)整理,看看都錯(cuò)在哪,總結(jié)下,一般是有規(guī)律可尋的,其實(shí)自己每次錯(cuò)的都是那幾個(gè)類型的題。(PS:我說(shuō)的不是做錯(cuò)題集,雖然從小到大,老師都要求我們做錯(cuò)題集,但說(shuō)實(shí)話我是很反感的?;敲炊鄷r(shí)間去把題目、錯(cuò)的答案以及正確的答案都抄一遍,個(gè)人覺(jué)得是沒(méi)必要)。我的做法是: 把試卷訂在一塊,把錯(cuò)誤點(diǎn)簡(jiǎn)單總結(jié)下,然后寫(xiě)下解決辦法或注意事項(xiàng),寫(xiě)在試卷的標(biāo)頭處,并標(biāo)注錯(cuò)誤的題號(hào),方便查閱,我感覺(jué)效果還不錯(cuò)。
另外,如果是高三年級(jí)的學(xué)生,還應(yīng)該進(jìn)行限時(shí)訓(xùn)練,做題時(shí)應(yīng)注意審題、分析題型、規(guī)范答題。尤其是圖例,一定要用好,高考題都是字斟句酌的,給你的東西一定是有用的,答題沒(méi)思路時(shí)可以再看看題目材料,看看圖例,從材料中獲取有用的信息,或許就能找到思路了。
2.歸社會(huì)生活,學(xué)會(huì)知識(shí)應(yīng)用遷移
日常生活中要善于觀察生活中的地理現(xiàn)象,學(xué)習(xí)對(duì)生活有用的地理。如2016年江蘇小高考5-6題“微信登入界面”,2015年全國(guó)1卷第一組題“雨水花園”等都是典型的來(lái)源于日常生活的地理題。另外,現(xiàn)在的高考題,很多也需要一定的生活常識(shí)才能更好地作答,尤其是人文地理方面的考題。例如:2015年福建卷第一組題“循環(huán)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)模式”。
另外,我還建議有時(shí)間的話多看看新聞,嘗試用自己學(xué)的知識(shí)去分析新聞事件。我高中時(shí)基本每天都會(huì)堅(jiān)持看一個(gè)小時(shí)的新聞,我覺(jué)得這對(duì)文科生的學(xué)習(xí)是很有幫助的,尤其是對(duì)政治和地理的學(xué)習(xí)很有幫助,因?yàn)榭碱}經(jīng)常以社會(huì)熱點(diǎn)為背景進(jìn)行考查。當(dāng)然對(duì)于不喜歡看新聞的,就不要?jiǎng)傞_(kāi)始就去看“新聞聯(lián)播”了,可以看看中央4套中午12點(diǎn)的“中國(guó)新聞”以及央視新聞?lì)l道周六、周日晚上的“新聞周刊”、“世界周刊”等等,這些相對(duì)而言比較不會(huì)那么嚴(yán)肅,也經(jīng)常會(huì)有專家學(xué)者的點(diǎn)評(píng),聽(tīng)聽(tīng)會(huì)有幫助的;但最主要的是要自己去思考,嘗試用自己學(xué)的知識(shí)去分析,發(fā)表自己的見(jiàn)解。當(dāng)你覺(jué)得你看的不是“新聞”,而是高考的“考點(diǎn)”時(shí),那目的就算是達(dá)到了。
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