怎么才能輕松的學(xué)好初中數(shù)學(xué)
數(shù)學(xué)是整個初中階段學(xué)習(xí)的重點，也是拉開學(xué)生成績的主要方面，所以攻克數(shù)學(xué)難關(guān)對提高總體成績有重要作用。但是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)也不是那么容易的，怎么才能輕松的學(xué)好初中數(shù)學(xué)?以下是學(xué)習(xí)啦小編分享給大家的學(xué)好初中數(shù)學(xué)的方法，希望可以幫到你!
學(xué)好初中數(shù)學(xué)的方法
構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。
第一遍學(xué)習(xí)，要先把書讀厚，學(xué)完一部分內(nèi)容，要通過知識梳理和能力整合，再把書讀薄。
要通過勤學(xué)巧練，把知識轉(zhuǎn)化成自己的解題能力。
這里告訴大家?guī)讉€練習(xí)的小竅門：
見縫插針地巧練。在看輔導(dǎo)書的例題時，自己先把答案蓋住，獨(dú)立做一遍，再看解答，這樣往往有意想不到的收獲;
有的放矢地巧練。大量的重復(fù)練習(xí)只是浪費(fèi)時間和精力，要學(xué)會精選歷年的中考題等有很強(qiáng)針對性和代表性的題，以一當(dāng)十地精練，這樣既能從容應(yīng)對平時的考試，又有助于超前準(zhǔn)備中考(或本校直升考試)，具有較強(qiáng)的前瞻性。
要樂于思辨。要真正提高數(shù)學(xué)能力，要培養(yǎng)以下六個方面的思辨能力。
思因果。
解題后，要思考。在解題過程中運(yùn)用了哪些知識點、已知條件及它們之間的聯(lián)系，還有哪些條件沒有用過，結(jié)果與題意或?qū)嶋H生活是否相符，求解論證過程是否判斷有據(jù)、嚴(yán)密、完善等，這樣可促使我們進(jìn)行大膽探索，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，從而激發(fā)創(chuàng)造性。
思規(guī)律。
解題后，要注意思考所運(yùn)用的方法，認(rèn)真總結(jié)規(guī)律，以達(dá)到舉一反三的目的，有利于強(qiáng)化對知識的理解和運(yùn)用，提高遷移能力。
思多解。
解題后，要注意思考本題有無其它解法?眾多解法中哪一種最簡捷?在解題中，堅持采用多種解法，不僅可以鍛煉我們思維的發(fā)散性，而且可以培養(yǎng)我們綜合運(yùn)用所學(xué)知識解決問題的能力和創(chuàng)新的意識。
思變通。
對于一道題，不局限于就題論題，而要適當(dāng)進(jìn)行變化引申，在培養(yǎng)思維變通性的同時，讓我們的思維變得深刻流暢。解題后，要注意把本題的解法和結(jié)論進(jìn)一步推廣，思考能否得到更有益的普遍性結(jié)論——舉一反三、多題一解、一題多變，這樣有利于開。
思?xì)w類。
做題的目的在于做完題后的歸納總結(jié)，把各種題目分門別類。解題后，回憶與該題同類的習(xí)題，進(jìn)行對比，分析其解法，找到解這一類題的方法和技巧，從而達(dá)到觸類旁通的目的，久而久之便能形成技巧，解題效率自然會大大提高。
思錯誤。
解題后，要思考題中易混淆易錯的地方，總結(jié)教訓(xùn)，提高辨析錯誤的能力，就能不斷豐富、完善自己。“錯誤是最好的老師”。建議準(zhǔn)備一個錯題筆記本，專門收集做錯的題，并認(rèn)真地糾正錯誤。當(dāng)然，更重要的是尋找錯因，及時進(jìn)行總結(jié)。三五個字，一兩句話都行，言簡意賅，切中要害，以利于吸取教訓(xùn)，力求相同的錯誤不犯第二次。
學(xué)好初中數(shù)學(xué)的建議
第一，要有良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣。預(yù)習(xí)是學(xué)好數(shù)學(xué)的一個必不可少的環(huán)節(jié)，它可以讓我們對一課的內(nèi)容有一個大致的了解，知道它的學(xué)習(xí)方向。這樣就可以讓你在課堂上游刃有余，養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣，還會使同學(xué)們的自學(xué)能力大大提高。
第二，要有良好的聽課方法。課堂學(xué)習(xí)是我們學(xué)好數(shù)學(xué)的一個關(guān)鍵步驟，課堂效率高的人，會學(xué)得很輕松。聽課方面要求學(xué)生上課做到 “一專三動”，即專心聽老師對重點難點的剖析，聽例題解法及思路分析、技巧等;同時積極動腦、動手、動口參與教學(xué)活動。要善于用手“記”代替腦“聽”和“思”。我們不是常說“好記性不如爛筆頭”嘛!
第三，要認(rèn)真完成課后作業(yè)。有些學(xué)生是為交作業(yè)而做作業(yè)，從而起不到作業(yè)的練習(xí)鞏固、深化理解知識的應(yīng)有作用。正確地完成作業(yè)的順序應(yīng)是先回憶當(dāng)天所學(xué)內(nèi)容，弄懂重點知識后，再去做作業(yè)。
如何培養(yǎng)學(xué)習(xí)初中數(shù)學(xué)能力
(1)從變更了命題的表達(dá)形式上，培養(yǎng)自己思維的深刻性。加強(qiáng)了這方面的訓(xùn)練，可以使我們養(yǎng)成深刻理解知識的本質(zhì)，從而達(dá)到培養(yǎng)自己的審題能力。
(2)從尋求不同的解題途徑與思維方式上，培養(yǎng)自己思維的廣闊性。對問題解答的思維方式不同，產(chǎn)生的解題方法各異，這樣的訓(xùn)練有益于打破形成的思維定勢，開拓我們的思路，優(yōu)化解題方法，從而培養(yǎng)唯美的發(fā)散思維能力。
(3)從變換幾何圖形的位置、形狀和大小上，培養(yǎng)唯美思維的靈活性、敏捷性。逐步學(xué)會把課本中的例題和習(xí)題多層次變換，既加強(qiáng)了知識之間的聯(lián)系，又激發(fā)了自己的學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到既鞏固知識又培養(yǎng)能力的目的。
(4)從改變題目的條件和結(jié)論上，培養(yǎng)我們思維的批判性。這樣的訓(xùn)練可以克服自己靜止、孤立地看問題的習(xí)慣，促進(jìn)自己對數(shù)學(xué)思想方法的再認(rèn)識，培養(yǎng)我們研究和探索問題的能力。
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